沉默的竹笛

16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无     

今夜, 有流星相送

晚上,在田野里漫步,我一个人。冬天的田野真的很无聊,没了夏夜的暄闹,少了秋夜的成熟,缺了春夜的一份新鲜,而有的只是一片死寂沉沉。萧瑟的冬风一阵阵地同我擦肩而过,我却一点儿也不介意,我喜欢这种感觉。     

春夜,我翻开心灵的相册

无眠的我静静地走在校园里,露珠悄悄地在我脚下聚集。这时,一颗流星划破长夜,顿时打开了我心灵的相册……那是我要到百里之外的县城读书临行前的一个春夜,一觉醒来,发现墙上印着一个熟悉的身影,哦,是妈妈,白发苍苍的妈妈啊,您就像眼前的油灯一样默默地发光。     

小鼠

去年一个春夜——很清闲的一夜,已过了九点钟,弟弟们都已去睡觉,只有我的父亲和母亲对坐在桌旁,看书,吃果点,谈话。我自己也拿着一本书,倚在椅背上站着看。那时一切都很柔和,很安静的。     

“严教”导致的悲剧

一个寒气犹重的春夜,某校下了晚自习的学生们正纷纷涌向校门口,突然,一声凄厉的喊叫从人群中响起,只见高中三年级学生姚某用力撕扯着身上的衣服,口中还念念有词:我不穿衣服,我不要回家……显然,他的精神已经崩潰了。为什么风华正茂的姚某精神会     

注重拓展阅读质量 追求阅读优质高效

<正>叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习表达的技巧。"注重拓展阅读成为当今课堂语文课堂的一道风景。一、拓展阅读的偏差与异化1.拓展梯度把握失当。年级教师教《春晓》一文,提供的拓展阅读是杜甫诗作《春夜喜雨》,三年级教师教《秋天的雨》一课时拓展的依然是《春夜喜雨》,而《春夜喜雨》一般是在初中二年级才要学的内容。更糟糕的是一年级的阅读要求和三年级的阅读要求几乎一样,都是读背这首古诗,想象古诗描写的情境,使     

行走,贴近春天的最好方式

<正>生怕春风挟裹花瓣匆匆私奔,只留给我一个怅然的背影;生怕贪图春夜的缠绵而晚起,待张眼间已经满眼残败。于是迫不及待地打点行装,全身心地投进春的怀抱。惬意地行走在春天、迷失在春天。几个臭味相投的不安分的人,携一份好心情,就这样轻松地出发。人在车上,车在路上,心在云上,对于我这个南北不分、东西不辨的路痴,目的地只是脑中一个模糊的影子,车窗外划过的风景早就勾走了我的魂魄。路旁的野花星星点点,白的纯净、红的炫目、黄的澄澈、紫的高贵……无论是娇羞如小家碧     

“学做真人”一夕谈

春夜,友人莅临寒舍,当然不亦乐乎,泡上两杯清茶,天南地北地神侃起来,三句话离不了本行,一下子话题就扯到了陶行知身上。客:听说上海行知中学正在实施“真人工程”? 主:当然哪,陶行知说“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,我看陶行知教育思想的核心就是这个“真”     

感受春天

一个雾蒙蒙的早晨,我从温暖又舒适的被窝里钻出来,看见窗外下起了小雨。花园里,细细的树枝上长满了嫩绿嫩绿的小叶苞,翠绿的树叶在绵绵细雨中伴随着微微的春风欢快地洗澡。——这样的情景让我想起了杜甫的一首诗《春夜喜雨》:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入     

雨景

我心爱的雨景也多着呀; 春夜春梦时窗前的浙沥; 急雨点打上蕉叶的声音; 雾一般拂着人脸的雨丝; 从电光中泼下来的雷雨-- 但将雨时的天我最爱了. 它虽然是灰色的却透明; 它蕴着一种无声的期待.并且从云气中,不知哪里, 飘来了一声清脆的鸟啼.     

今夜无眠

这是一个微寒的春夜。我在昏黄的白炽灯下展读着一位学生寄给我的落款为“内详”的短信,读着读着,双手不由自主地颤抖起来——这是一封怎样的信件啊!没有称谓,没有问候,没有署名,没有时间,没有地点,有的只是反复出现的各种字号的扎人心肺的同一个短语!信是打印稿,字字如尖刀。一向自负自信的我.看见这样的字眼,仿佛隆冬时节掉进了刺骨的冰窟,心都要碎了!无数个     

春夜星空

告别了壮阔的冬夜星空,春夜星空就展现在我们面前了。春夜星空的代表星座是狮子座,三月份晚上九点钟左右,它位于正南方。狮子座比较容易识别,在猎户座的东方就可以看到狮子座。狮子的头由七颗亮星组成,像一个反写的问号和东方不远处成三角形的三颗亮星组成壮观的狮子座。     

像春雨那样"润物"

怎样做一个新时期的党员教师呢?我国现实主义诗人杜甫在《春夜喜雨》一诗中细致地描绘了春夜雨景,让读者感觉到“春雨”之所以“好”,就在于她懂得在万物发芽生长时悄悄降落。那种具有“润物细无声”精神的“春雨”不就是青少年成长过程中所渴求的“雨露”吗?正因如此,我努力使自己成为一个会“润物”的党员教师,积极跟上时代的步伐,以适应新时期党对教育工作的要求、具体做到以下三个“新”。 一、“润物细无声”在于育人的观念要“新” 江总书记在“七一”重要讲话中指出:“坚持什么     

致我们生命中的诗意与深情

一个大雪后的春夜,我有一点点伤感,有一点点惆怅,有一点点感慨,但不打算羞愧. 因为我笃定地知道,和我一样,从未谋面却相知相惜的微微,也被安置在有着琐碎而繁杂的日常生活里,有时生气,有时无奈,偶尔消沉,偶尔暴躁,似乎与“诗意”和“深情”这样高蹈脱俗的词语毫不相干.然而,我们是如此真实地拥有着我所说的那些——诗意的青春,深情的岁月. 我同时还笃定地知道,即便是现在,我们长成了笑容得体、言谈有分寸、不动声色的成年人,但我们没有辜负我们那诗意的青春,没有辜负我们那深情的岁月.     

玉笛春风满洛城 故园此夜眷眷情——《春夜洛城闻笛》撷英

报载《唐诗在国际乐坛》称:“李白的诗被谱成歌曲和声乐套曲的,不胜枚举.李白的名诗《春夜洛城闻笛》先后由瑞典作曲家斯约格伦和奥地利作曲家威伯恩谱成歌曲.”本文是《春夜洛城闻笛》的艺术探美文章,兹撷英如后.     

以雪的方式灌溉

"好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声".唐朝著名诗人杜甫的这首<春夜喜雨>以其静柔之美和其所蕴含的哲理意蕴折服了众多读者.当然,就在前不久,在一本书上,我有幸读到了一句更加静柔的哲言睿语:"以雪的方式灌溉".     

学会借助形象化的描写来理解诗歌所表达的感情

王大力同学问:“《春夜喜雨》中,诗人要表达的感情是对春雨降临的满腔喜悦之情,即诗题中的‘喜’字,然而全诗却无一个‘喜’字。请问该如何理解这‘喜’呢?”的确,《春夜喜雨》这首诗中,虽然是写“喜”却无一“喜”字。但当我们对诗人在诗中所作的形象化描写进行分析时,不难发现,这首诗虽无一个“喜”字,可全诗“无一字不是喜雨,无一笔不是春夜喜雨”。     

雨

雨,像一个没有长大的孩子,一个没有思想的小东西,但它却富有灵性。在我伤心难过的时候,它会哗啦啦下一阵,为我驱走烦恼;在我欢呼雀跃的时候,它会把自己隐藏到千里之外,不愿赶走我美好的心情。雨聪明机智,它会选择一个好时节来尽情放松身心,就如同《春夜喜雨》中所说的:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无     

作家们的故事

微寒的春夜或萧瑟的冬晨,岑寂的雨夜或喧闹的街头,宁静地独处或结伴同游。常常不经意间便想起了他们,我是那样真真切切地感受到他们的存在。"采菊东篱     

有什么用

从钢琴老师家出来,春夜正好,像件薄薄的黑绢衫子,亲密贴身.有路灯,把夜色稍微推开一段,是掳上去的袖管. 我一路问小年课上了些什么——遗忘与记忆同步,两小时内学到的知识就忘掉70％,为了达到最佳学习效果,必须立刻复习.我听完一堆"八分音符" (其实我也不知道那是什么),叮嘱她:"要好好学钢琴呀."