20世纪60年代中国体育外交回顾

运用文献资料法对20世纪60年代中国体育外交进行回顾,旨在总结历史经验与教训,为今后我国体育外交工作提供借鉴.20世纪60年代中国对外战略进行了重大调整,“反帝反修”战略形成.在这一大背景下,体育外交以打破国际封锁为目标,采取了加强与社会主义国家和中间地带国家交往等措施,承担着维护国家利益和服务于国家外交战略的任务,并为此做出了巨大贡献.新时期体育外交工作应正确把握国家利益,淡化意识形态分歧;发挥体育对外援助的重要作用.     

中国体育改革的历史回顾与展望——访原国家体委主任伍绍祖先生

1 中国体育改革的历史回顾 从政治学的角度来看,一个国家某项事业的发展总是与该事业的体制有着密切的关系,体制在相当大的程度上决定了该事业的结构和功能.因此,探讨我国体育的未来发展及改革方向,就必须对我国体育体制的改革历程进行回顾和审视.     

20世纪80—90年代中国运动心理学研究与发展述评

从 8个方面对 2 0世纪 80与 90年代中国运动心理学的发展进行了回顾。指出我国运动心理学研究时限长、影响大的亚范型研究主要集中在运动员的心理诊断、心理特征与选材以及运动员的心理咨询与心理训练这两大领域。并分别阐述了这两大领域内的主要研究成果 ,指出了存在的问题 ,并就未来研究的方向进行了展望。     

对20世纪80年代我国水球运动发展的探讨

20世纪80年代,我国的水球运动蓬勃发展,技术提高较快,取得了连续参加23、24届奥运会水球决赛的资格,在夺得第八届亚运会冠军之后,又连续获得了第九、第十、第十一届三届亚运会水球比赛冠军,称雄亚洲,为国家争得了荣誉。我国水球队还是唯一一支代表亚洲参加世界游泳锦标赛的亚洲水球队。当时,在国内各队水     

20世纪80年代以来中国体育社会学的发展

运用文献资料调研和归纳与演绎的方法，回顾和分析了中国体育社会学的发展。结果表明，中国体育社会学在发展中形成了自身的理论体系，注意规范性和学术性研究，注意借鉴不同学科的研究方法，注意不同研究范式的融合，关往中国体育运动发展中现实的社会问题，不断拓展研究领域，呈现出本土化与国际化相统一、学术性与现实性兼顾的研究特点。     

改革开放中的中国学校体育——亲历与感悟20世纪80-90年代中国学校体育的改革与发展

应编辑部的同志们之约,以亲历者的身份回顾上个世纪80-90年代的中国学校体育发展,我欣然接受,因为我也愿意回忆那个年代。上个世纪的80-90年代是一个承上启下的年代,是一个激变的年代,也是一个发展中的年代,而我本人也随着那个年代在承上启下、在激变、在发展。那个年代事情多,变化多,发展多,教训多,成绩多,失败也多,国家是这样,我也是这样,大家都这样。     

剖析我校体育课程改革中出现的几个问题

我院的体育教学改革从21世纪初开始至今,它从传统的教学模式转化为多元化教学模式,这种改革的进步与成果应当给予充分肯定,但是我院体育课程改革起步比较晚,面对近30年的传统教学模式,新的改革面临着巨大的挑战。笔者在文章中提出,在体育教学改革中,采用哪一种体育课的组织形式？实行俱乐部教学的可行性有多大？体育课程内容的设置的合理性等问题提出一点肤浅的看法。     

我国体育职业化(市场化)改革中几个基本理论问题的思考

文章主要围绕我国职业体育改革必须实现的目标;职业体育参与各方对职业体育联赛的所有权等一系列基本权利;职业体育产生经济效益的归属;如何正确认识社会资本进入职业体育的性质;如何看待和处理出现在我国足球职业联赛中的假球、黑哨、赌球等不良现象;在社会主义初级阶段和市场经济双重历史条件下,结合现阶段中国的实际情况,如何搞好我国的体育职业化改革等热点问题进行了探讨。     

距离科学认识体育有多远——体育研究中几个问题的质性思考

以科学认识为视角,运用文献资料、调查访问和逻辑分析等方法,对当前体育研究中的几个问题进行了质性分析。结果表明,体育研究中存在应答域不清、科学假说理解的片面性、认识的定势、观点与方法不匹配、研究视角的偏差等问题,并提出了相应的对策。     

体育教师对“学校体育改革中几个理论问题”的看法

本刊［理论探索］于２００１年第３、４期就当前学校体育改革中的几个理论问题，邀请了我国学校体育理论界的部分知名专家、学者，举行了一次笔会，在读者中引起了一定的反响。安徽省宿州职业技术学院的教师张振华、周安娜、岳德鹏、陈洪亮、唐杰、张峰、周安丽，宿州师范的教师高飞、王辉、王亮、赵雪荣，宿州黄山中学的教师王于等十余人，先后两次自发地举行座谈会，畅谈了他们对“学校体育改革中几个理论问题”的看法。座谈会由宿州职业技术学院体育教砰室主任张振华副教授主持，并推荐他执笔，将座谈会上大家的发言整理成文寄给本刊。现将座谈会纪要摘编如后。     

试述体育课程与教材改革中几个有争议的理论问题

建国五十年来 ,我国的体育课程与教材建设 ,取得了长足的进步 ,如今已初步建立起了自己的体育课程与教材体系 ,应该说这是难能可贵的。然而 ,正如教育部吕福源副部长所说的那样 :“社会在进步 ,很多东西在变化 ,对体育也提出了许多新的挑战 ,在新的历史时期 ,对体育不能用过去的观点来套 ,必须从理论到实践努力发掘和研究。”（《中国学校体育》１９９９年第６期第５页）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出 :要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”为此 ,教育部体卫艺司强…