共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
由简到繁读懂自然段——小学语文第五册自然段复习建议□普兰店市教师进修学校才云第五册教材要求在讲读教学中，除了抓字词理解外，还要帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的？一个自然段有几句话？每句话的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？这里明确强调中年... 相似文献
2.
理解自然段的训练是中年级阅读教学的重点。袁微子主编的《小学语文教材教法》中指出:“自然段的训练,大致有这样几项内容:第一,知道从哪里到哪里是一段话,里面共有几句话;第二,知道每句话的意思,句子与句子在内容上是怎样连起来的;第三,知道几句话连起来的主要意思。”怎样抓好理解自然段的训练呢?下面以人教版义务教育五年制小语第五册教材为例,谈谈经常采取的主要做法。 相似文献
3.
4.
5.
教给方法揭示规律指导运用北关小学任淑英按照五年制教材的编辑意图，第五册１一３５课为段的训练的第一个台阶，主要应抓好自然段训练，为从第３６课开始的意义段教学打好基础。这３５篇课文，共有７７个自然段（不包括四课诗歌），从哪里抓起？怎样进行训练？我的做法是... 相似文献
6.
授之以法培养能力──《赵州桥》等一组例文的教学设计杨佩君（资溪县实验小学）能力训练”实验教材实行单元教学，每单元根据能充分项训练的需要分为两组。《语文》第五册阅读第三单元为例，前一组训练目标是：怎样分析自然段（一），掌握分析自然段的四步法，总公式的经... 相似文献
7.
五年制小学语文第六册第一组，包括着图学文《艰苦的岁月》（“绿色的办公室”》，讲读课文《三味书屋》，阅读课文《和太阳比赛早起》，以及基础训练1。这是三年级第二学期的第一级教材，是五、六册教材语文基本功训练的连接点，具有承上启下、衔接过渡的作用。教学本组教材，在阅读方面既要注意承接上学期的阅读训练重点，全面总结，综合运用，又要适当考虑六册阅读训练重点，巧妙渗透，提前进行铺垫准备。这样才更便于沟通五、六册教材训练体系之间的联系，更好地完成由自然段向意义段的阅读训练过渡。一、总结学法，融会贯通五册教材中… 相似文献
8.
一、第八册阅读训练所处地位新小语教材充分体现了训练的思想,阅读训练安排颇有层次:在低段以词句训练为主的基础上,第五册安排为自然段作准备性训练,第六册正式进行自然段训练,第七册在巩固的基础上进行意义段训练,第八册则又巩固第七册训练成果,为高年级篇的训练作准备. 相似文献
9.
一、段的训练层次性勾勒1．“九义”小语教材对段的训练安排有明显的层次性,即训练的循序渐进性。第五册安排为自然段训练作准备性训练,主要解决四点:①全文几段;②段有几句;③每句意思;④全段意思。第六册正式进行自然段训练,主要解决五大问题:①段有几句;②每句意思;③句与句联系;④分层、层意;⑤全段意思。第七册在巩固第六册训练成果的基础上,进行意义段的训练,主要是训练两点: 相似文献
10.
《珊瑚》是六年制小学语文第五册中的一篇课文。它主要介绍了珊瑚的样子、来历以及怎样成为珊瑚岛方面的情况。着手第五册教材的阅读教学,应在巩固低年级词句训练的基础上,开始进行“段”的训练。中年级阅读教学段的训练包括自然段的理解和结构段的理解两方面的内容,前者是三年级阅读教学的重点,后者是四年级阅读教学的重点。所以,教学《珊瑚》就应围绕自然段的理解这个重点进行。 相似文献
11.
学习分析自然段,归纳主要内容,是小学三年级阅读教学的一个重点。在训练过程中,我主要抓住教材中的典型段落来强化段的训练,发展学生的思维。现以小学语文第五册《富饶的西沙群岛》一课为例,谈谈关于段的教学。一、概括段的大意,培养思维的综合性阅读自然段的基本要... 相似文献
12.
九年义务教育六年制小学语文第七册教材简介人民教育出版社崔峦一、教材编排的主要特点（一）明确提出读写训练重点在第六册训练“弄懂自然段的意思”和“把一段话写清楚”的基础上，本册提出４个读写训练重点，它们是《练习给课文分段》、《留心周围的事物》、《归纳段落... 相似文献
13.
《北京教育(高教版)》1996,(Z2)
“学习理解自然段的内容”应注意的几个问题西城区教研中心宋淑慧“学习理解自然段的内容”是第五册教材中的第３个训练项目。在这个项目中安排了３个训练点：“结合生活实际和上下文理解难句”；“分清主次，找出段的主要内容”；“抓住重点句，理解段的内容”。这个训练... 相似文献
14.
注意观察事物,抓住事物的特点,突出事物的重点,按一定的顺序记叙,是六年制小学语文第七册的几个读写训练重点。《观潮》是该册第二组教材里的一篇讲读课文。它与《海底世界》都担负着训练观察能力的任务。但训练的角度不同,《海底世界》侧重于训练观察时抓住事物的特点,该课侧重于训练观察的顺序。课文共六个自然段。除第l自然段是概括介绍 相似文献
15.
义务教育六年制小学语文第六册教材说明人民教育出版社小学语文室孟令全义务教育六年制小学语文第六册（试用本）是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》编写的，编写体例和第五册相同。在第五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中... 相似文献
16.
《李时珍》是九年义务教育六年制小学语第六册第六组教材的一篇讲读课。本册教材的阅读训练重点是“了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思”、“给自然段分层”。根据课特点及本册本组教材的训练重点，我认为《李时珍》一课的导学应突出一个“读”字：初读，理线索；引读，明大概；细读，识经过；品读，悟精神。 相似文献
17.
18.
分段训练方法谈山东赵福庆，曲永吉一、打牢基础巧铺路段的训练是从第五册第一单元开始的，直到３６课才首次提出分段训练的要求。在这之前所指的段都是自然段。编者之所以安排那么漫长的自然段训练，是因为这是段训练的起点和基础、因此，第五册语文教学不仅要切实抓好这... 相似文献
19.
义务教育六年制小学语文第六册（试教本）教材说明（上）人民教育出版社小学语文室孟令全第六册（试用本）的编写体例和第五册相同，在五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中年级教学的阶段性。一、本册教材的主要特点。１．编选课文，坚持文质兼美... 相似文献
20.
一、教学难点“思考·练习”第2题：给第二自然段分层，说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一，小语大纲指出，三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段，归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始，给自然段分层，说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长，学生还未形成能力，因此学习第六单元的带头课（飞机遇险的时候），学生解答此题时仍然有一定… 相似文献