初中数学探究式教学模式研究

探究式教学是主张以学生为主体,通过教师引导完成的课堂学习形式。数学是一门逻辑性强的课程,可以培养学生的逻辑思维能力、分析事物能力,使学生在数学学习中能够掌握数学方法,提高数学技能。初中是学生数学学习的关键时期,也是学生数学思维的培养黄金期。在这个时期,教师需要重视学生探究能力的培养,在教学中尝试使用探究式教学模式,使学生养成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的习惯,以此提高学生的学习效率,培养学生学习能力。     

初中数学探究式教学模式的应用

作为我国教育教学体系中不可或缺的重要部分,数学教学在培养学生的思维能力、探究能力、解决问题能力等方面发挥着关键性的作用。探究式教学是新课程改革逐步推进的产物,是一种创新性的教学方法和模式,能够充分发挥学生的主体性,实现学生的自主、合作与实践探究性学习,发展学生的探究能力。基于此,本文将从创设问题情境、引导合作探究与分层练习拓展三方面出发,分析探究式教学模式在初中数学教学中应用的有效途径和基本策略。     

探究初中数学概念教学模式

数学概念是构建数学知识的基础要素,也是数学思想和数学方法的承载形式,作为数学教师,要明确数学概念教学的重要性,优化概念教学,以引导学生更好地理解和掌握数学概念,帮助学生构建系统化的数学知识体系,实现学生数学综合素养的发展。     

初中数学教学主题探究教学模式研究

新课标要求在日常的教育教学中充分重视提升学生的综合素质,对传统的教学模式进行改革,进而有效培养学生的创新能力和自学能力,因此,为了更好地激发学生的学习兴趣和对数学学习的积极性,全面提高学生的初中数学探究能力,教师应当在初中数学教学中充分运用主题探究教学模式,更好地提高学生的数学学习能力。     

初中数学探究式教学模式的分析与实践

新课改指出,现阶段的教学要重视学生的主体地位,引导学生在自主学习的过程中体验、感受、探究、总结与反思.由此,引入探究式教学模式,能促进学生自主感悟知识的来源与发展,在教学过程中建构知识与能力.基于此,从知识型、思维型、方法型、实践型等探究模式出发,分析初中数学教学中探究式教学模式的引入与实践策略,以建构知识、发展思维、完善方法、强化实践,提升初中数学教学的质量,提升学生的综合能力和数学素养.     

谈初中数学差异化教学模式探究

随着素质教育不断的推进与改革,传统教学模式正在不断地改善和更新,差异化教学模式就是一种新型教学方式,能够充分发现学生的不同差异,满足学生的学习需求,对于实现全面素质教育非常有帮助。在数学教学中差异化教学模式对提升学生的成绩有积极的作用,也能够充分发现学生之间的差异,促进学生深入理解数学知识,增强教师的数学教学效果。但是受应试教育影响,数学教师时差异化教学模式认识不足,忽视学生的主体作用,继而影响初中学生数学水平的提高。根据这一现状,本文对初中数学差异化教学模式进行深入研究,分析初中数学差异化教学模式的意义,并提出合理的教学对策,继而实现素质教育,提升学生对数学学习的积极性。     

初中数学课堂互动教学模式探究

随着我国社会的不断进步,在教育方面的课程标准改革正在如火如荼地进行,在这个过程中,不仅仅是教学内容方面的改革,更是教学方式方面的改革。新的教学理念,强调学生在课堂的主体作用,只有通过这种方式才能最大程度地开发学生的潜能。初中数学,对于学生的数学思维以及未来的数学发展之路有着很重要意义。所以选取一种合理科学的教学方式,对于培养学生数学思维是极其重要的。传统的教学模式已经不能满足学生的需求,顺应新课改的潮流,课堂互动教学模式开始被人们所重视。笔者就初中数学课堂互动教学模式,进行简要探讨,供大家简要参考。     

初中数学探究式教学模式研究

探究式学习是以提高学生的科学素养和能力为目的的新型教学法。在对国内外探究式教学现状进行分析比较的基础上,结合初中数学教学实际,对数学探究式教学的本质进行了研究。指出初中数学探究式教学模式应具备互动性、合作性、综合性、渐进性等特征,并进一步对数学探究式教学的选题进行了研究。最后对探究性教学中教师与学生的地位与关系进行了论述。     

初中数学探究式教学模式研究

探究式学习是以提高学生的科学素养和能力为目的的新型教学法。本文在对国内外探究式教学现状进行分析比较的基础上,结合初中数学教学实际,对数学探究式教学的本质进行了研究,指出初中数学探究式教学模式应具备互动性、合作性、综合性、渐进性等六方面特征,并进一步对数学探究式教学的选题进行了研究,最后对探究性教学中教师与学生的地位与关系进行了论述。     

初中数学现代教学模式研究

利用现代教学模式观,提出了初中数学的现代教学模式,即活动参与教学模式,通过教学实施案例,说明了此教学方法能全面的提升学生解决问题的能力。     

新课标背景下初中数学教学模式探究

在新课标改革的不断深化之下,初中数学教学模式有了很大的改善,教学质量不断提高。多种教学模式的应用使得学生的数学能力和思维能力得到了提高,为我国人才的培养奠定了基础。     

初中数学课堂互动教学模式探究

在初中教学的课堂中,互动教学模式是目前最为广泛使用的教学方法,它通过教师以及学生两者之间进行互动,保证了教学内容的传授以及教学方法的充分利用,活跃了课堂的基本氛围。下面,我们以初中数学课堂中的互动教学模式作为探讨对象,从整体上研究互动教学模式的教学原则以及教学方式。     

关于对初中数学自学辅导教学模式的探究

自学辅导教学模式是指在学习过程中,为实现教学目标,教师辅导学生进行自主学习的一种教学方法。它能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主学习意识,是实践教学的常用教学方法。以初中数学为研究背景,对自学辅导教学模式的应用策略进行探究。     

初中数学教学模式初探

教学模式指在一定的教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。传统的教学模式即注入式教学,指教师通过单纯地呈现教材,罗列知识点,使学生机械、被动地接受知识的过程。长期采用这种模式教学,会让学生失去学习的主动性,对学习产生厌倦感。教师应根据学生的个体差异、教学内容的不同等,采取不同的教学模式,提高课堂教学效率。本文对初中数学教学模式进行初步的探索。     

初中数学自主学习的教学模式探究

本文从观念和方法两个角度针对初中数学自主学习教学模式提出四点建议,鼓励初中数学教师转变观念、探究方法,让学生自主学习数学。     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法.本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中.     

初中数学课堂互动教学模式探究

互动式教学模式对于提高初中数学课堂的教学效果有着巨大帮助。针对互动教学模式的优势进行阐述,以此探讨初中数学课堂教学中应当如何应用该模式进行教学。     

初中数学探究式教学研究

探索高效课堂是广大教师的共同追求.探究式教学模式可以提高课堂教学效率.     

初中数学探究式教学的研究

本文通过研究,指出在初中数学教学中实施探究式教学的策略,对于促进学生探究能力的发展,促进学生数学素养的提升,促进课堂教学效果的提升具有积极的意义.     

初中数学任务探究型教学模式的应用策略研究

文章以培养学生数学核心素养为导向,对初中数学任务探究型教学策略展开了深入分析,以期通过对任务探究型教学模式应用价值及优势的开发利用更好地提升初中数学教学质量．文章主要包含三个方面：首先,以对比任务驱动型教学模式与任务探究型教学模式异同的方式,对任务探究型教学模式的概念做出了准确解释;其次,以结合具体教学实例的形式对任务探究型教学策略的应用优势展开了分析;最后,运用案例分析法探讨了任务探究型教学策略在初中数学教学中的有效应用路径．