基于工作过程的情境化和行动化教学设计

电子产品的生产、工艺与管理是应用电子技术专业的一门重要的专业课,主要培养具有生产、制造、工艺与管理知识的高技能人才。随着电子类产品新技术和新工艺的推广应用,生产、工艺与管理的内涵和外延也日益在提升和扩大。为培养富有创新精神和较强实践动手能力的高等技术应用性专门人才,满足就业和市场需要,本文依据学生职业     

实践高职管理类专业《金工》课程设计的实践

机械工业高职管理类专业的任务是培养现代管理人才。学生毕业后主要在营销、财务管理、生产计划、调度、车间管理、质量管理、物资管理等岗位上工作。现代管理必须将科学管理方法与先进的生产技术结合起来，才能取得最佳的效果。因此，管理类专业的学生应该在学习大量经营管理知识的同时，也要学习基本的生产技术知识。我院管理类专业在《金工》课程中安排了工艺、夹具课程设计的环节，其目的是在学生学完《金工》课程与热加工、冷加工实习以后，综合运用所学的知识，分析和解决工艺与夹具设计问题。培养学生查阅有关手册、图表等技术资料的…     

中德职业教育教学方法之比较漫谈——行为引导教学法以学生为主、教师为辅

注重培养既能动脑又能动手的综合人 才职业教育的目标是培养生产、管理和服务一线技能型、应用型解决实际问题的基础人才,培养一线上急需的综合型、管理型实际应用的高层次人才。区别于理论研究人才,高职培养的是懂技术、通工艺的高级技术工艺型应用人才,既能动脑又能动手的综合人才;不仅基础理论扎实,而且实践经验丰富,能及时排除生产管理服务中较难的一些问题。     

就业“牛”专业寻踪之二

材料成型及控制工程培养目标:本专业培养具备材料成型及控制领域基础知识与应用能力,能在金属材料成型与控制领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术和管理人才。     

跟吃有关的三个专业

正食品科学与工程(本科专业代码:082701)食品科学与工程专业理论性较强,侧重于不同食品的加工工艺及原理、生产技术管理等方面的知识,分为畜产品加工、发酵技术、园产品加工三个方向。培养具有工艺设计、设备选用、食品生产管理和技术经济分析能力,掌握食品储运、加工、保藏及资源综合利用的理论知识,能在食品领域从事食品生产技术管理、销售、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级科学技术人才。本专业知识理论体系较为庞杂,对学生的综合专业素质有     

职业学校化工工艺专业学生的能力培养

职业学校应培养面向生产、技术、管理、服务第一线的实用型人才。根据化工工艺专业的特点,应培养该专业的学生在化工设备、仪表的应用与维护、工程计算、实验操作、制图及自学和创新等方面的能力。     

高职机制专业的课程综合与实训教学探索

教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的意见》中指出,高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有综合能力和全面素质的高等技术应用型专门人才。机械类专业人才规格调研表明,高职高专机械类专业学生毕业后主要从事成熟技术与管理规范的应用与运作,其工作的业务范围为机械制造加工工艺规程的编制与实施,工艺工装的设计、制造,高新设备的维护修理     

中国内地开设生物工程专业普通高校的统计分析

生物工程专业培养具备生物学与工程学方面的基本知识以及自然科学和人文科学基础知识,能在生物技术与工程等相关领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究和新产品开发的学科交叉应用型人才.本文分析了中国内地开设生物工程专业的高校分布情况,为高校开设相关专业和考生选择相关专业提供一定的参考依据.     

省教委职教一处负责人就试办高等职业技术教育问题答记者问

<正> 问:什么是高等职业技术教育? 答:高等职业技术教育,是职工学校职业技术教育的高层次,是与普通高等教育并行的、培养相同规格、不同知识结构、不同类型的独立教育层次。是相当于专科层次的改革的学历教育,具有职业性、专业性和实践性强的特点。培养具有较高思想素质和职业道德、掌握一定技术、能运用先进设备和工艺,在生产第一线从事本职工作的技艺型、工艺型的专业技术人才和管理人才以及高级服务管理人员等。他们具有动手能力强,能独立处理现代化企业生产过程中出现各种问题的实际能力;有推广、应用新技术、新工艺和推行现代化企业管理的素质和能力。毕业后按需定岗,可做技术员或管理     

食品科学与工程VS食品质量与安全

正食品科学与工程专业是以生物学、化学、微生物学、化学工程等学科为基础,以食品或农产品贮藏、加工、物流、市场营销和质量安全管理为核心内容,研究食品的营养健康、工艺设计与社会生产,食品的加工贮藏与食品安全卫生的学科。它是生命科学与工程科学的重要组成部分,也是衔接生命科学与工程科学之间的重要桥梁,培养从事食品生产技术管理、品质控制、经营管理、产品开发、工程设计等工作的高级工程技术人才。食品质量与安全专业     

工科学生车间生产实习“五学”

工科学生生产实习是学生在完成大学基本课程学习和基本教学任务后,最后一个也是最重要的一个实践教学环节。根据学生在生产实习中显现出的问题,提出了生产实习＂五学＂观点,即一学企业文化,二学工艺质量管理,三学设备管理,四学现场管理,五学安全管理。通过＂五学＂培养工科学生工程素养,适应未来的技术、管理岗位。     

谈加强化工工艺专业学生工程观念的培养

从近几年的教学及化工工艺专业中专毕业生就业特点来看,培养该专业学生的工程观念十分重要。一、加强化工工艺专业学生工程观念培养的原因工程观念是在长期工作学习过程中形成的,离不开生产实践的锻炼。但我们不能因此忽视学生在校学习期间工程观念的培养,相反,初步工程观念的形成与学校学习有很大关系,特别是化工工艺专业学生。1.工艺人员是化工生产过程中的主要组织者与参与者。化工生产过程一般都较复杂,且涉及范围广。工艺人员业务素质的高低、工程观念的强弱直接决定生产能否正常进行。实际生产不但要求工艺人员懂理论、懂原理,更要求…     

机电类专业管理课程的改革构想

机电类专业进行岗位分析,开发新的管理课程《机电产品生产管理与营销》,是围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,设计了大量产品生产管理与营销、批量产品生产管理与营销、单件产品生产管理与营销三个学习情境。便于学生对自己将来所从事的生产管理或营销工作岗位有个整体认识,在教、学、做相结合方面的改革和实践中培养机电类专业学生的生产管理与营销能力。     

制药工程工艺设计实验模拟车间型教学探究

制药工程工艺设计实验是制药工程专业学生必修的核心课程。为了提高制药工程工艺设计实验的教学质量,激发学生的自主性和学习兴趣,更好地促使学生掌握实际制药车间方面的应用能力,促进教学与实践的紧密结合,针对高校制药工程工艺设计实验教学的现状,对制药工程工艺设计实验课程进行了模拟车间型教学探究,以期能提升教学效果,培养出熟练掌握有关制药生产过程和车间管理使用方法的综合型药学复合人才。     

高校前沿学科

轻化工程新专业名称:轻化工程旧专业名称:皮革工程染整工程制浆造纸工程(部分)培养目标:培养在染整工程、皮革工程、制浆造纸等轻纺化工领域从事工业生产、工艺设计、科学研究、技术管理和新产品开发的工程技术人才。培养要求:本专业学生应掌握以多种天然资源及产品为原材料,通过化学、物理和机械方法加工纺织品、皮革、纸张和卷烟等的基本理论和工艺原理,获得实验操作技能、工艺设计、产品性能检测分析、生产技术管理和新产品开发研究的基本训练。对毕业生的知识和能力的基本要求:     

武汉职业技术学院轻工学院高分子材料加工技术专业

<正>武汉职业技术学院轻工学院高分子材料加工技术专业人才的培养,以"8+1"武汉城市圈为核心,立足湖北,辐射全国,为行业和社会经济发展培养从事塑料成型工艺设计与调控、塑料原料检测、制品性能测试与质量分析监控、塑料材料改性、塑料模具设计与制造、塑料成型设备的操控与维护、生产管理与产品营销工作的高级技术技能人才,就业前景十分广阔。该专业实训设施完备,教学手     

应用电子技术

本专业培养应用电子领域生产和管理的高等应用型技术人才。主要开设电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、电气控制与变流技术、家用原理、视听技术、单片机原理及应用、数据库应用、电子CAD、电子测量、电子工艺与标准化、通讯与网络基础等课程。该专业理论教学注重利用多媒体等现代化教学手段,实践教学以实验、课程设计、电工实训、电子产品制作及工艺实训、电子线路仿真实训、电子     

浅谈高级职业教育的特色

由于科学技术的迅猛发展,生产日益从劳动密集型向技术密集型转化,以高科技为基础的生产对生产第一线管理、工艺、业务实施人员的能力和水平提出了更高的要求.这就要求办好高等职业技术教育,以适应并促进社会经济的发展.我认为高职教育应具有以下特色:一、培养目标当前以及今后一个时期,我们需要把本国的科研成果应用到生产中去,把引进外国的先进科学技术应用到现实生产中去,这就需要大量的实用型人才.这种人才在其职业岗位上应具有与岗位能力相关的理论知识,具有具体的操作与管理能力,具有正确的工作态度、动机、情感以及进行自我评价并改正的能力.高级职业技术教育是以职业能力为基础,培养的学生将来从事某项职业工作.高级职业教育目标的特色是高于中专层次的“实用型”人才,应用先进的科学技术,能从事生产第一线管理、工艺、实施工作.     

烹饪与餐饮管理学院

烹饪工艺与营养 培养目标：培养德、智、体、美全面发展,具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质,具有良好的职业道德和创新精神,掌握本专业领域方向的理论知识,具备实践技能以及较强的实际工作能力,熟练掌握餐饮行业的烹饪技术和营养配餐技术及餐饮管理基本业务技能,达到中式烹调师、中式面点师（高级工）应有的专业知识和技能,成为生产服务第一线的高技能专门人才。     

浅谈机械类专业课程设计

教育部在关于加强高职高专人才培养工作意见中指出 ,在教学中要培养学生的科学精神和创新意识。高等职业技术教育是培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才。对于技术应用型人才的创新能力 ,主要是指能灵活应用成熟技术和实践经验解决实际技术问题 ,并能制定合理工艺规程 ,对使用的工艺装备进行技术改造等。下面谈谈在机制工艺、工装课程设计教学中的一些做法。1 .激发学生学习的主动性机制工艺、工装课程设计是机制专业的综合实践性教学环节。是培养学生综合实践能力的重要手段。在课程设计指导中 ,我们根据各组课题 ,积极引导学…