扶贫开发是中国跨世纪面临的重大难题

扶贫开发是中国跨世纪面临的重大难题彭珂珊，殷雪丽近１０多年来，党和政府坚持“脱贫、致富、摘帽”的建设目标，从实际出发，采取一些切实有效的措施，使扶贫开发工作取得一些成就。全国贫困人口由１９７８年的２．５亿减少到１９８５年的１．２５亿，贫困人口占农村总...     

西藏扶贫开发的逻辑机理与绩效分析

扶贫开发是中央政府实施的为改变西藏落后面貌的一项重要工程。西藏经济的相对落后性和发展的战略重要性决定了西藏扶贫开发与经济发展的逻辑机理是国家主导与地方互动相结合。国家主导主要体现在"对口援藏"上,地方互动则主要包括新农村建设和发展特色经济等路径。国家主导与地方互动的扶贫开发模式成效是显著的,无论是"对口援藏"还是西藏的自身探索都取得了公认的成就;国家主导与地方互动的扶贫开发模式尽管还存在援建项目效益较低、当地农牧民参与程度仍较低等缺陷,但其对西藏经济社会跨越式发展具有重要意义,这种模式还将继续下去。应建立财政预算约束,切实提高援藏项目的效益;变"局外人"援藏为"参与式"援藏,进一步增强西藏自我发展能力。     

贵州省扶贫开发的主要模式及其评价

改革开放以来,贵州省扶贫开发经过了救济式扶贫,开发式扶贫,攻坚式扶贫和扶贫开发的阶段,探索和总结扶贫开发的主要模式和基本经验,对建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义和作用。     

论西部大开发中的扶贫开发问题

扶贫开发是西部大开发的一个重要方面,强化机遇意识,改变过去"输血"式扶贫为"造血"式扶贫,彻底摆脱"贫困文化"的困扰,才能走出一条具有本地区特色的可持续发展的开发之路.     

“发展中贫困”困局的成因与破解对策.--来自新阶段重庆扶贫开发的调查与分析

2011 年以来,我国扶贫开发工作已由“解决温饱”进入“发展致富”新阶段.市场失灵导致贫困地区要素集聚能力弱、投资不足,资源环境约束导致扶贫移民数量大、增收难度大,城乡二元制度导致城乡居民公共服务差距大、农村要素资本化程度低,贫困人群知识技能缺乏导致其人力资本存量低,以及财政扶贫资金总量不足、配置效率低,使贫困地区普遍面临“在贫困中发展、在发展中贫困” 的困局;加上贫困标准的提高,新阶段扶贫开发任务依然十分艰巨.应加大投入力度,增强贫困地区发展能力;完善政策配套,提升易地搬迁扶贫效率;提升贫困人口人力资本,阻断贫困代际传递;加快制度创新,增强贫困地区内生发展动力;加快立法研究,为扶贫开发提供法制保障.     

河北省经济社会生态效益同步提升的精准扶贫新路径

扶贫开发事关全面建成小康社会,扶贫开发贵在精准,“十二五”期间河北省的扶贫工作取得了很大的成绩,但面临的扶贫任务依然很艰巨,要求我们各级党委和政府在政治、经济和社会、生态等多个方面对扶贫开发作好定位,积极探索经济效益、社会效益和生态效益有机结合的精准扶贫新路径.     

基于空间统计学的湖南武陵山片区贫困村空间关联特征与扶贫开发空间格局优化研究

选取湖南武陵山片区内的贫困村为研究对象,并为其建立地理数据库,采用空间自相关等空间统计学工具研究区域内贫困村的空间关联、集聚特征,为优化扶贫开发空间格局提供决策建议.     

对少数民族地区村落农民体育的考察与分析——以广西融水雨卜村为例

以广西融水雨卜村为例,利用田野作业、访谈、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对少数民族地区村落农民体育的现状、制约因素等问题进行了探讨。研究认为：少数民族地区村落农民体育开展现状不容乐观,但发展形势喜人;制约少数民族地区村落农民体育发展的因素主要有经济社会因素、体育文化传播因素、农民文化素质因素、主体力量因素等。针对上述制约因素,提出要强化健身文化舆论与氛围,树立“以人为本”、科学发展的新理念,重视和挖掘少数民族地区村落民间“乡土体育”项目,进一步加大扶贫开发的力度,建立高效灵活的基层组织管理体系等建议。     

反贫困的抉择:中国50年的实践、基本经验和历史意义

反贫困是世界性的历史课题。半个世纪以来、特别是改革开放以来,中国进行大规模扶贫开发,取得了巨大成就,积累了宝贵的反贫困经验,主要是：制度性扶贫,开发性扶贫,集中性扶贫,社会性扶贫和开放性扶贫。中国５０ 年反贫困的实践、成就和经验,具有重大的政治、经济和社会意义,同时具有世界性的深远影响。在扶贫攻坚的最后阶段,必须以贫困农户为重点完成在本世纪末基本消除农村绝对贫困的历史性任务     

人才培训与农民致富的良性循环

位于武汉市南郊的武昌县,是武汉市农科结合的试点县,又是市级科技成果推广示范县。近几年来,县委、县政府积极贯彻执行党的科教兴农战略决策,充分运用交通便利、资源丰富和邻近中心大城市的区位优势,引导农民开发智力,取得了喜人的成绩。实践证明:重点“扶智”,就抓住了农村“扶贫”和农民创收的“牛鼻子”。近三年来,全县在实施科教兴农战略中,坚持农科教结合,并把培养农村人才,提高农民全面素质放在首位,从而加快了农村“结构调顺、品种调优、效益调高、农民调富”的步伐。注重四个落实把农村人才培养工作放在首     

从西部大开发看陕西外语教育资源配置

西部大开发、经济全球化趋势和我国加入WTO，将会吸引大量国内外资本流向西部，对陕西外语人才需求产生较大影响。陕西教育发展，形成对外语人才长期、稳定的需求。通过对陕西外语教育资源配置与外语人才供给能力现状的分析，认识陕西外语教育资源配置存在的问题，明确陕西外语教育发展的方向。     

近十年我国田径运动后备人才培养研究概述

运用文献资料、逻辑分析和简单的数理统计方法,对1999年~2009年有关我国田径运动后备人才现状进行分析研究,结果发现:十余年间研究总量呈逐年上升趋势,尤其是在2001年后表现得尤为突出。文章对我国田径运动后备人才基本情况、运动员竞赛体制与训练、田径后备人才成材率、田径后备人才训练保障四个方面进行研究,发现我国现阶段田径运动后备人才的培养仍存在着很多问题。提出了一些解决方法与建议,希望为今后我国田径运动后备人才现状的深入研究提供参考。     

江西省高校体育信息化教育资源应用现状研究

以江西省15所普通高校作为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法,对江西省部分高校体育信息化教育资源的现状进行调查研究,结果表明,江西省高校体育信息化教育资源建设存在着设施建设不够,地城分布不均,构成单一,信息化建设重建设轻应用,体育信息化人才缺乏,教师信息化意识薄弱等问题。因此,高校应该引起重视,努力促进大学体育信息化教育资源的不断完善,推进体育教育信息化进程。‘     

扶贫开发与生态旅游经济和谐发展对策研究——基于甘肃省渭源县生态旅游发展的调查分析

甘肃省渭源县地处黄土高原陇西台地边缘与西秦岭地槽两大构造单位的交汇地带,历史文化悠久、自然景致秀丽、生态旅游资源得天独厚.但由于受内外部大小交通环境影响,其仍属于"经济、信息"双贫区,是国扶重点贫困县.因此,要实现该地区脱贫致富,可选择走扶贫开发与生态旅游资源开发和地方文化开发相结合之路,在对资源进行合理评估的基础上,转资源优势为产业优势和经济优势,从而实现该区域的经济、社会效益双赢.     

推进贫困地区科技进步的若干经验

中共中央、国务院在《关于尽快解决农村贫困人口温饱问题的决定》中指出:“贫困地区落后的一个重要原因,就是科技教育滞后,劳动者素质低。要把扶贫开发转移到依靠科技进步,提高农民素质的轨道上来。要加大科技扶贫力度,选择一些成熟可靠、容易掌握、增产增收效果显著的适用技术,认真加以推广”。湖北省罗田县从1985年,在国家科委指导下,确立了以科技为先导,以当地资源为依托,以种养业为基础,以加工业为支撑,以国内外市场为导向的发展区域性支柱产业的脱贫致富之路。经过10年的努力,到1996年底,茧丝绸、食品、畜牧、化工、医药五个产业已初具规模,建成较大龙头企业12家,实现销售收入3.17亿元,利税4600万元。1985年与1996年相比,全县财政收入由1256.64万元上升到     

基于创业型职业农民培育的乡村人才振兴的对策思考

培育创业型职业农民是应时代发展和国家建设要求的必然措施。乡村振兴背景下的人才培育必须要了解乡村建设与农民的发展现状,从多方面入手进行创业型职业农民的培育。本篇文章首先进行乡村振兴战略下对创业型职业农民培育推行意义以及新型职业农民内涵的分析,并结合目前创业型职业农民培育过程中的问题提出一些乡村人才振兴、培育创业型职业农民的对策建议。     

面向人才市场 培养合格中专生

我校是以成人学历教育为主体、各类岗位培训为重点的职业技术学校。近20年来,我们坚持贯彻党的教育方针,以经济发展为导向,以培养市场急需的应用型人才为目标,在招生、培训、人才交流等方面大胆探索,取得了令人满意社会效益,为促进监利县经济发展作出了积极的贡献。一、掌握人才信息,明确培养目标在市场经济条件下,如何面向市场培养合格人才,是决定学校生存和发展的问题。过去我们过多的     

创新型人力资本对区域经济发展贡献率分析——基于长三角省级面板数据的实证分析

基于改进的柯布-道格拉斯生产函数,以长江三角洲地区为探究目标对象,建立物质资本存量、劳动力投入、创新型人力资本存量与该地区经济发展的函数模型。运用STATA16.0和SPSS26.0数据处理软件进行数据处理,计算2001～2019年各要素该地区经济发展的贡献率,再利用长三角地区创新型人力资本水平的数据进行分析,并最终得出结论：长江三角洲地区创新型人才对经济发展的促进作用不大、影响经济发展的主要要素为物质资本存量。根据数据分析结果,提出着重培养创新型人才,扩大高等教育投资规模,吸引创新型人才正向流动,加强三省一市间交流合作的相关建议。     

网络教学中教育资源分析与应用平台构建

网络教学的目的是培养具有高度创新能力和强大信息能力的新型人才,大力发展网络教育,对于完善高等教育方式和手段,充分利用优质教学资源,提高普通高等学校办学水平等具有重要意义。     

从教学的角度谈对历史课程改革的看法

2001年元月八日,教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》印发全国。2001年秋季开始国家基础教育课程改革已在全国28个试验区启动。作为我国基础教育科学前所未有的改革,其意义非同寻常。新世纪之初,大刀阔斧地改革弊端丛生的基础教育,以培养应对日趋激烈的国际竞争的合格人才势在必行,迫在眉睫。这次改革不再像过去那样在维持课程体系不便的情况下,单纯改变课堂教学,