大学生信息能力现状及培养初探

当今时代是知识经济、信息时代，信息的量正以指数级在增长，海量的信息在为我们的学习、工作、生活提供极大方便的同时，也对我们获取、处理、传递、应用信息的能力提出了更高的要求。二十一世纪的教育是培养受教育者全面发展和实现终身学习的素质教育。素质教育的核心是培养受教育者的创新素质和实践能力。而创新归根结底是对占有信息的创造性再加工。另外，在基础教育加快改革、中小学开设信息技术课的形势下，在大学这一人生观、价值观定型的关键时期，如何培养和提高学生的信息能力，已经提上了议事日程。     

培养大学生信息能力的实践探索

本文立足于计算机教学实践 ,论述了培养大学生信息能力的前提和条件 ,实践了培养大学生信息能力的教学内容、教学模式和教学评价 ,探索了培养大学生信息能力的有效途径     

论教育技木教学中大学生信息能力的培养

文章从讨论大学生信息能力的重要性出发，提出了在教育技术教学中培养大学生信息能力的必要性，阐述了大学生信息能力培养的具体目标，并探讨了大学生信息能力培养的途径与方法。     

浅谈大学生信息能力的培养

大学生作为我国信息社会中未来的最重要的主体力量，他们的信息能力的强弱可直接影响到社会发展的进程。作为高等教育，如何培养和造就适应信息时代发展的信息能力人才，则是当今面临的重要课题。     

论词汇教学与大学生英语应用能力培养

词汇,是构成语言的基本要素,是人与人之间交流必不可少的基本材料。离开词汇,语言就失去了存在的实际意义。而要学好英语、用好英语,英语词汇的作用同样不能忽略,熟练掌握英语词汇是理解英语及使用语言进行表达的基础。著名语言学家里弗曾经说过,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学结构和功能的意念。大学英语教师既然认识到词汇教学的重要性,就要注重科学施教,提升学生的自主学习能力,使其系统、有效地掌握词汇并自如地运用词汇。     

对高校培养大学生信息能力的思考

当今信息化时代,信息能力是大学生必备的基本能力之一.高校应主要通过图书馆教育和学科教学等途径培养大学生的信息能力.     

运用任务型教学模式培养大学生英语信息能力

信息能力指获取、理解、处理、表达、使用信息的综合能力,随着信息时代的发展,信息量越来越大,信息能力也越来越重要。高校教师可以运用任务型教学模式培养学生的英语信息能力,即人们通常所说的“听、说、读、写”能力。     

论现代高校图书馆对大学生信息能力的培养

现代高校图书馆在信息社会呈现出新的变化，新的信息环境对大学生的信息能力提出了更高的要求。本从五个方面探讨了高校图书馆对培养大学生信息能力的作用。     

基于信息共享空间再论大学生能力的培养

本文从信息共享空间概念与内涵出发,从信息共享空间的基本特征和服务目标入手,针对目前大学生能力的缺失并结合信息共享空间的优势,提出了在信息共享空间环境下大学生能力的培养途径,为今后大学生适应新的学习方法和接受新的信息方式,起到抛砖引玉的作用。     

知识经济时代大学生信息能力及其培养

知识经济时代图书馆对大学生信息能力的培养应采取如下措施，开设《文献探索与利用》课，教给大学生获得取信息的方法，举办各种活动，培养大学生搜集，分析，筛选，使用信息的能力。通过参与情报和课题研究，培养大学生的创新能力与研究能力；利用电子文献阅览室，培养大学生的实际操作能力。     

培养和提高大学生信息素养能力的实践与思考

信息素养能力是21世纪大学生学习、创新、塑造完美人格必备的基本素质.应通过加强大学生信息意识教育、利用图书馆意识教育、开辟畅通的信息渠道等实践环节和有效途径形式,把大学生信息素养能力提高到一个新水平.     

浅谈大学生英语应用能力的培养

近年来，在报刊上我们会发现有评论说“大学英语是一壶烧不开的温水”、“大学英语是哑巴英语”、“英语学了十几年，可是到头来只会说ｆａｔｈｅｒ、ｍｏｔｈｅｒ，不会说‘馒头’、‘稀饭”’等。笔者认为这种说法是片面的，是对我国外语教学所取得成绩的否定。诚然，是有些学生从小学、中学到大学已经学了十几年的英语，可是不敢跟外国人打招呼、不会用英语写简历，这与我国目前的英语教学有一定的关系。但有一点是不容忽视的，我国现已有３１９万学生获取了大学英语四级证书，８５万学生获取了六级证书。证书的取得说明了这些学生已初步…     

大学生自我教育能力培养刍议

自我教育是自我发展的基础,培养大学生的自我教育能力是教师义不客辞的责任,培养大学生的自我教育能力的策略有:引导大学生树立远大理想,培养大学生的自我计划、自我监督、自我反馈能力,引导大学生坚持写日记或周记,设计座右铭,引导大学生写心理说明书等.     

高校图书馆与大学生信息素养及科研能力的培养

阐述了高师图书馆培养大学生信息素养、科研能力的必要性和可行性，提出了培养大学生科学信息素养、科研能力的途径。     

文科大学生应用能力的培养途径

在对文科大学生和用人单位调查的基础上,提出学校对文科大学生应用能力培养的途径,在课堂教学、实践实习、考试制度、第二课堂、课程设置等方面要加大改革力度,以利于文科大学生应用能力的全面提高。     

论现代高校图书馆对大学生信息能力的培养

现代高校图书馆在信息社会呈现出新的变化 ,新的信息环境对大学生的信息能力提出了更高的要求。本文从五个方面探讨了高校图书馆对培养大学生信息能力的作用。     

任务驱动在信息科技教学中的应用

随着社会信息化不断推进，信息素养水平对个人今后的学习、工作和生活的影响越来越重要。何谓信息素养？我认为，信息素养应包括三方面的要求：一是信息素养应包括必要的信息科技知识、技能和能力；二是信息素养应包括对学生终身发展具有重要意义的能力；三是信息素养应包括重要的德育因素。     

网络信息时代大学生信息能力教育研究

信息社会所需要的人才必须具有良好的信息能力,信息能力是当代大学生的基本素质,开展大学生信息能力教育具有现实意义。主要论述了大学生信息能力教育的实施及大学生信息能力教育的评价。     

发挥高校图书馆对大学生信息能力培养的作用

知识经济时代的大学生应具备较强的信息能力，高校图书馆做为培养学生信息能力的机构之一，应利用其资源优势、文献检索课等，对学生信息能力的培养发挥作用。     

大学生英语综合应用能力培养存在的问题及应对策略

培养大学生的英语综合应用能力是大学英语课程的教学目标.然而,大学英语教学在这方面存在诸多问题.要解决这些问题,提高大学生的英语综合应用能力,大学英语教学必须更新教学观念,采用多种教学方法和手段,加强语言技能训练,必须改革和完善课程设置,加强文化因素的渗透,提高学生跨文化交际的意识.