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孙炳海 《太原教育学院学报》2002,20(4):17-20
小学生的心理健康状况引起了全社会的广泛关注。根据当前学校的实际情况,班主任成为我国小学心理辅导教育中的思想指导者。班主任在学校心理辅导教育活动中,要加强小学生的学习心理辅导、人格心理辅导。因此,小学班主任必须转变观念、学习科学的心理辅导理论、掌握切实有效的心理辅导的方法与技术。 相似文献
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正小学阶段学生正处在生理、心理发育期,这一阶段是人生发展的奠基时期,此时打下的教育基础,将影响每个学生的一生。我们通过多年来的社会观察和教育实践,发现多数孩子具有乐观、勇敢、自信、友善、团结、守纪等心理特点。但是由于社会大气候和家庭的影响,在少数独生子女身上程度不同地存在着心理不健康的状态。一、独生子女心理问题的特征1.狭隘。这是一种不良的心理品质,轻者为性格缺陷,严重者就构成心理病态。其特点表现为受点委 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
团体心理辅导是针对有共同心理需要的群体,通过团体成员间相互分享、支持、互动,认识并解决问题的一种辅导形式。教师要关注学生的全面发展,不仅要关心学生文化素养的提升,还要培养学生健全的人格和良好的心理素质。结合心理健康教育课程进行团体心理辅导,激发学生自身的自在动力,为学生创建良好的培养环境。 相似文献
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吴海银 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(1):89-92,98
本文列举了小学生存在的三方面的心理问题,并从学校、家庭、社会三个不同的角度提出了做好心理辅导工作的有效措施,以优化小学生心理素质。 相似文献
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文章在分析小学生心理辅导的特殊性的基础上,结合心理咨询专业实践中对小学生心理辅导的典型案例分析,探讨如何更好地开展小学生心理辅导工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在心理辅导的过程中,辅导者和被辅导者之间的关系十分重要,良好的心理辅导关系是实现有效辅导的基础,可以促进心理辅导的成功。学校的心理辅导工作主要对象是处于特殊心理阶段的学生,良好的辅导关系可以促进心理辅导工作的有序开展。在小学中良好的辅导关系养成指的是辅助者和学生之间存在的一种友好关系。主要针对小学生的心理辅导工作进行分析,提出提升小学心理辅导工作中良好辅导关系的措施。 相似文献
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余瑞琴 《北京理工大学高等教育研究》2001,(3):52-54,15
大学生的心理健康正日益受到社会各界的关注,但这其中还存在不少值得讨论和商榷的问题,本文就十年前的大学生心理健康状况与现在的状况进行了对比,认为大学生虽然存在一些心理问题,但还构不成心理健康的“高危”人群,相反随着社会大环境等各方面因素的变化,且有健康水平逐步提高的趋势。这是本人的观点及调查结果,提出来与各位同仁共同研究。 相似文献
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学校心理辅导行政是突破心理健康教育瓶颈的一大法宝,它可以促进心理健康教育地位的提高,促进心理健康教育的全面发展和可持续性,促进学校整体育人环境的改善.学校心理辅导行政发挥作用的原因在于学校心理辅导工作的本身执行力、外在人际氛围和可用资源在学校心理辅导行政的背景下得到了充分的发挥. 相似文献
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我国中小学心理辅导从上世纪80年代后期发展至今,已有十多年的历史,特别是近几年的发展尤为迅速。目前,心理辅导已成为学校德育工作的一个重要组成部分,国家明确提出要在大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育,心理辅导使学校德育工作多了一份生机与活力,提高了德育工作的实效性。然而,目前学校心理辅导工作在推广普及的过程中也存在许多问 相似文献