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《语文课程标准》指出要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,而古诗文默写则是落实这种理念的有效载体。近几年来,各地中考既注重了对学生古诗文知识积累的考查,同时又注意了对学生学习方法、过程及情感态度价值观的渗透。下面主要就古诗文试题的呈现形式对其答题方法分别加以探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
古诗文作为古人流传下来的宝贵文化财富,是我国历史文化史上亮丽的瑰宝。古诗文意境深远,用词凝练,蕴含哲理,值得后人反复咀嚼与品味。将古诗文融入初中语文教学中,不仅可以让学生感受古诗文蕴意之美,积淀文化素养,更能传承与弘扬中国传统文化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
作为初中语文教学课程的重要组成要素——古诗文教学占有较大的比重。在初中古诗文教学中教师不仅应当加强传统文化教育内容的融入,同时还应当积极探索灵活的教学方式,这样才能更好地激发学生学习古诗文的积极性,提升他们的文化素养。首先探究了初中语文教学中加强古诗文教学及传统文化教育的意义,然后分析了初中古诗文教学的现状,最后针对如何加强初中语文教学中传统文化教育提出了具体的建议,以供参考。 相似文献
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古诗文课程不仅是小学语文教学的重要构成部分,也是教师实施传统文化教育的主要途径。古诗文是我国文学史经历几千年发展变革所积淀的文学精粹,具备极其深厚的文化底蕴,是优质的传统文化教育素材。教师借助古诗文课程实施传统文化教育,不但可以同步发展小学生的语文核心素养与道德情操,也能充分激发学生对中华传统文化的热爱之情,从而培植学生的文化自信与文化认同感。本文主要探讨了小学古诗文教学中的传统文化教育方法,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而拓展中华优秀传统文化在小学语文教育领域的渗透深度和广度,使我国的历史文化瑰宝散发永恒的光芒。 相似文献
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古诗文是中华文化的瑰宝,学习古诗文不仅对于提升小学生的文化素养十分有利,也对传承我国优秀文化起到了不可忽视的作用。本文从小学生古诗文学习的重要性入手,对小学生古诗文学习指导的策略进行了探讨,旨在为小学生古诗文教学提供借鉴,提升教学效果。 相似文献
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近年来职业化教育过分重视培训学生的专业技能,对学生文化素养的培养重视不够。这其中固然有技能易于提高,而文化内涵则需长期积累的缘故,但是在素质教育越来越受重视的今天,我们还是应该通过多种途径,利用各种方法,提高学生的人文素养。我国历史悠久,文化底蕴深厚,古典的诗词歌赋更是浩如星海,数不胜数,充分利用这些资源,加强古诗文方面的教育,可以有效提高中职学生的文化内涵。本文就古诗文学习在中职语文教学中的作用进行分析和阐述,希望能够引起重视。 相似文献
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古诗文本身就是我国优秀传统文化的重要组成部分,而诗歌所传递的内容与情感,更是体现了时代文化背景.因而在语文课堂中,教师应挖掘古诗文对文化传承的重要价值,从教学内容和教学活动设计两个方面入手,引导学生认识了解每个时代的文化,欣赏不同文化之美,树立正确的价值理念,努力争做我国灿烂文化的传承者与践行者. 相似文献
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古诗词是我国历史文化瑰宝,也是我国独有的传统文化,还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化,特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中,让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后,重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式,感受古诗文的形式美、内容美,提高其教育意义。 相似文献
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教师应从历史的、辩证的观点看待我国古诗文中的隐逸文化对学生理解、品读古诗文的独特意义,并在教学中进行相应引导,以满足学生的学习需求。 相似文献
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经典古诗文是中华古典文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产。《语文课程标渤明确要求:“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。”但纵观我们的教材,古诗文的内容毕竟有限,所以,要扩大学生古诗文的阅读量,必须对古诗文教学进行拓展。鉴于这一认识,我在古诗文教学中采取了课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
古诗文是我国灿烂民族文化的重要载体,是学生学习中华古典文化的重要文学体裁。它讲究用词短小精悍,情感表达含蓄,结构凝练,极具画面美感。纵观各个版本的初中语文课本,都吸收了很多古诗文佳作,是我国古诗文精品中的精品。由此可见,古诗文教学在初中语文教学中具有举足轻重的地位,开展高效的古诗文教学,可以有效提高学生的文学素养,让学生接受古典文化的熏陶,提升其人文底蕴。中学语文教师要改善传统的教学方法,立足于古诗文的特点,开展古诗文专项教学。 相似文献