为什么杆秤的秤杆不是粗细均匀的

您好!我有这样一个问题：“我们看到的杆秤的秤杆都是前面粗后面细，为什么不做成粗细均匀的呢？做成粗细均匀的行吗？老师您能给我们解释这个问题吗？”     

老板的杆秤

有一部电影，有这样一组镜头：解放前，一米店老板，他每年向农民收购粮食时，明明是一百斤的粮，可用他的大秤一称，却只有八十斤了；同是一杆秤，而当他把粮卖给穷人时，明明只有八十斤，到了他这罪恶的大秤上一称，竟是一百斤还多．当时，人们都     

用杠杆原理剖析杆秤卖货的欺骗手段

当前 ,杆秤还是一种在农村和城镇广泛使用的称量质量的主要工具 .由于它的结构简单、价格低廉 ,使用过程中又容易做假 ,因此给不法商贩提供了欺骗顾客的机会 .不过 ,只要我们掌握杆秤的结构及制作原理 ,就很容易识破和揭穿用杆秤卖货时的种种欺骗手段 .一、杆秤的结构及原理图 1如图 1所示 ,两端粗细不均匀的秤杆、秤钩 (或秤盘 )、提纽可看做一个整体 ,设其重量为 G秤 ,重心在靠近秤头端的 C处 ,设秤砣的重量为 G砣 .当不称货物时 ,提起提纽 O,移动秤砣绳至 B点 ,杆秤处于水平平衡状态 ,则 B点为杆秤上的零刻度点 ,通常称为定盘星 .根据…     

“匀”在哪里

中学阶段,我们会学习几种带“匀”字的运动,那么,在不同的运动中应如何理解“匀”字呢?这是我们学习这些运动时必须搞清楚的问题。(1)匀速直线运动在任意相等的时间里通过的位移都相等的直线运动,是最简单的直线运动。由V=s/t可知,此种运动的速度是恒定不变的,即“匀”字反映了物体的速度大小和方向都不变。(2)匀变速直线运动在任意相等的时间里速度的变化都相同的直线运动。且加速度方向和速度方向在一条直线上。由α=△tu可知,此种运动的加速度是恒定不变的,即“匀”字反映了这是一种加速度的大小和方向都不变的直线运动。可分为匀加速直…     

指向科学思维的跨学科实践活动问题设计策略——以“自制杆秤”实践活动为例

以一则“自制杆秤”为主题的跨学科实践活动为例,分析指出教学中存在的问题.提出要基于科学思维视域,设计分析类、拓展类、改进类、评价类问题,真正体现跨学科实践活动科学本质,促进学生科学思维发展,培养学生核心素养.     

“实验-综合-探究式”教学的理论与实践

通过多年来的初中物理教育实践，我初步总结出一种教学模式：即以观察实验为基础，在课堂内外突出观察实验的作用，通过多层次启发，采用多种教学方法、形式、手段，以及多种训练、考查办法进行综合教学，让学生尽可能在学习上找到自我思维方式的最佳起点和最优角度，让他们在猎取知识的同时学会物理研究探索的方法，最终达到增长才干，培养能力，发展智力的教学目     

中学体育中的“课外体育活动”

课外体育活动是体育教学中的一个重要环节,不仅能够增强学生对体育活动的兴趣,而且也能培养独立锻炼身体的能力.课外体育活动有助于增强体质,提高学习效果,而且使体育活动成为学生一天学习生活的有机组成部分,对培养终身体育的习惯大有好处.     

错在哪里

题一条轻绳跨过同一高度上的两定滑轮,两端分别拴上质量为m1=4kg和m2=2kg物体,在滑轮间一段绳上悬挂第三个物体.试问此物体多重时,这个体系保持平衡状态.     

“五湖四海”在哪里

人们说话写文章常提到“五湖四海”，但它们究竟在哪里呢？     

“研究性学习”的初步实践

研究性学习是指学生主动探究问题的学习。即学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择研究课题，以类似科学研究的方法主动探究学习问题的学习。研究性学习的核心是提出问题、研究问题、解决问题的过程。所以，这是一种开放性的学习方式。它突破原来的学科教学在时空和内容上的相对封闭状态，把学生置于主动学习积极探索的状态。这就使学生在教师的指导下成为研究性课题的提出者，研究路线的设计者，研究报告论文的撰写者、交流者。所以，研究性学习更强调学习的过程及实施过程中学生的直接感受和体验，使学生的综合素质得以提高…     

在强化实践教学中提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性

高校"马克思主义基本原理概论"课要强化实践教学,充分发挥任课教师在实践教学中的主导性作用,通过专题讨论、课堂演讲、辩论等方式强化课内实践教学;通过安排学生课外原著学习,结合"原理"课理论教学布置学生课后日常生活调研、社会调查,通过课后师生交流互动和网路实践教学等方式强化课外实践教学,并在考核方式上要充分体现实践教学的内容,实现理论教学与实践教学的有机结合。     

物理课外实践活动对学生能力的培养

物理课外实践活动在加深和扩大学生知识面，发展学生能力，提高兴趣和培养思想品质等方面都有很大的作用。我把物理课外实践活动分为集体和小组活动，集体活动开展了参观考察，专题讲座，交流对同一现象或实验的观察等。小组的活动配合教学进度进行科技制作，仪器维修等。让学生在这些活动中长见识，开扩视野，培养动手能力，促使他们的主动性和创造性得到发展。     

错在哪里

R}y一2扩 l}集合A一王x任R}y 2x2十1}，B=(夕〔，则A与B的关系是错解:因为x任R，yeR，y~2扩十l，所以A一B.啊沙拔甲乙两人手拉手玩河游戏，结果甲胜乙败，那么甲乙两人谁受拉力大?错解:因为甲胜乙败，所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大.叨食施化学实验中常将溶液或试剂进行酸化     

初中物理课外实践活动常态化实施探讨

学生的实践活动是学生认识客观世界,学习物理概念与规律的重要基础,同时也是学生应用物理知识分析问题、解决问题,全方位提高能力的重要手段.但在现实课堂中,由于教师准备不足、学生活动低效、教师评价难度较大、课堂交流用时过多等因素,学生的实践活动在实际教学中开展和完成率很低.基于此,我校物理组尝试改变实施的活动方式,将诸多学生实践活动调整至课外进行,希望探索出一条初中物理课外实践活动的常态实施之路.     

在初中物理教学中融入环境保护意识教育

本文就初中物理教学中对培养学生环境保护意识的问题,从四个方面进行论述:举办有关环境保护知识的科技讲座,向学生们宣传环境保护的重要性与紧迫性;在教学过程中结合有关教学内容融入保护环境意识的教育;组织学生开展以保护环境为主题的课外实践活动;搞好环境保护的宣传活动。     

英语“分层合作教学”实验报告

一、课题提出的背景与理由（一）英语教材改革带来的问题。英语新教材（ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ）在全国推行之后,一些外语教学法在全国范围内也得以实验和推广。由于受新教材内容和编排方式的影响,人们过分地强调了交际能力的培养,所以教法的推行者们更为普遍地采用了听说法、功能法和交际法。但是,这些方法在某些方面和某种程度上脱离了中国文化土壤和民族教育传统,因而使外语教学出现一些问题。（二）“分层合作教学”是张思中外语教学法的完善。张思中“十六字外语教学法”谈到了因材施教问题。但是他所采用的个人课堂教学中的复式教学…     

初中“物理实践活动”初探

在新颁布的九年义务教育全日制初中物理教学大纲的调整意见中，新增加了“物理实践活动”，本对实践活动的目的和意义，内容和形式进行了探讨，并给出了多个操作范例供读参考。     

在“先进活动”上做足文章

自第二批保持共产党员先进性教育活动在我校启动以来，通过学习动员、分析评议等有效推动了活动的深入开展，使大家的思想认识，有很大的提高，认识到这次活动的重要性和必要性，使大家增强了党性观念，理论联系实际的能力，促进了学校各项工作的开展。那么，保持共产党员先进性教育活动怎样落到实处呢，我们认为，就要在保持共产党员先进性教育活动上下功夫，简言之要在“先进活动”上下功夫。