“三个代表”是党的事业兴旺发达的关键

实践“三个代表”,推进院校教育教学改革 ,提高教学质量和办学水平 ,为军事斗争准备和海军现代化建设培养“打得赢”、“不变质”的新型军事人才 ,是院校教育工作者的神圣使命。为深入学习贯彻江主席“七一”重要讲话精神 ,全面推进院校建设 ,本刊特开辟专栏     

践行“三个代表” 强化军魂意识

实践“三个代表”,推进院校教育教学改革 ,提高教学质量和办学水平 ,为军事斗争准备和海军现代化建设培养“打得赢”、“不变质”的新型军事人才 ,是院校教育工作者的神圣使命。为深入学习贯彻江主席“七一”重要讲话精神 ,全面推进院校建设 ,本刊特开辟专栏     

按照“三个代表”要求 加强院校党的建设

实践“三个代表”,推进院校教育教学改革 ,提高教学质量和办学水平 ,为军事斗争准备和海军现代化建设培养“打得赢”、“不变质”的新型军事人才 ,是院校教育工作者的神圣使命。为深入学习贯彻江主席“七一”重要讲话精神 ,全面推进院校建设 ,本刊特开辟专栏     

“三个代表”笔谈

实践“三个代表”，推进院校教育教学改革，提高教学质量和办学水平，为军事斗争准备和海军现代化建设培养“打得赢”、“不变质”的新型军事人才，是院校教育工作者的神圣使命。为深入学习贯彻江主席“七一”重要讲话精神，全面推进院校建设，本刊特开辟专栏。     

新模式 新关系 新要求

本文从谈学习海军石云生司令员《以“三个代表”重要思想为统揽 ,全面推进海军院校的建设与发展》讲话体会的角度 ,探讨了海军院校建设规律和新型军事人才模式     

高职院军事理论课程思政“12345”模式课程设计及实践路径研究

高职院校的军事理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,应与思想政治教育理论课同向同行,形成协同效应。高职院校军事理论课应围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升学生的国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从我国高职院校军事理论课程思政实施的重要意义出发,分析课程思政实施的现实困境,并提出构建高职院校课程思政军事理论课“12345”教学模式及具体实践路径,着力推进军事理论课程思政教学提质增效,以期为全国高职院校军事理论课程思政改革提供案例参考。     

强化海军专业院校军事职业教育功能研究

中央军委《军队院校教育改革和发展纲要》明确指出:院校教育要逐步由以生长干部学历教育为主,向以生长干部专业训练和现职干部继续教育为主的方向发展。全军要严格落实“不经院校培训不能提干、不经本级培训不能进入相应领导班子”和“训用一致”的制度,确保干部的知识、能力和素质适应岗位任职和事业发展的需要。现职干部继续教育要突出军事职业教育特色。《2000-2005年海军院校改革与发展规划》也明确提出了海军院校的办学重点应向军事职业教育转变,这为海军院校教育的调整转变提供了最直接的法规依据和指导文件。作为承担生长干部专业任职训练和现职干部继续教育的主体,专业院校在实施军事职业教育中有着举足轻重的地位和作用。如何强化海军专业院校的军事职业教育功能,全面推进海军专业院校教育的改革和发展,更好地为部队建设和打赢高技术条件下海上局部战争服务,是亟待研究和解决的重大课题。本文对海军专业院校体系建设、专业院校推进现代化教学、构建院校与部队合力育人机制等问题进行了一定的研究与探索(本文所指的军事职业教育仅限于生长干部专业任职训练和现职干部继续教育)。一、优化海军专业院校顶层设计,完善军事职业教育体系㈠优化教育资源,实现海军院校学历教育与军...     

学习江主席关于院校建设重要论述的体会

本文从确立军校教育优先发展的战略地位、建立具有我军特色的新型院校教育体系、提出新的军事人才培养目标、大力推进院校教育创新、建设院校“两支队伍”、确立院校发展的基本思路等六个方面论述了学习江泽民主席关于院校建设重要论述的体会。     

论高职国防军事教育的独特作用与发展策略

高职院校应从国防军事教育与职业教育的联系着手,探讨国防军事教育在高职院校人才培养工作中的独特作用和发展策略。通过课程整合、内外配合、虚实结合和古今融合的“四合”策略推进国防军事教育,构建以职业道德为核心、以关键能力为主轴、以终极价值为归依的具有高职特色的国防军事教育体系,应该成为高职院校国防军事教育工作的目标。     

“五育融合”视域下高职院校军事课课程思政建设探析

随着“学生本位”育人模式探索不断深入,高校军事课也面临“转型升级”的重任,作为高校落实“立德树人”根本任务的重要课程,军事课课程思政势在必行。高校军事课包含“军事理论”和“军事技能”两门课程,既有理论学习又有实操训练,既传授知识技能又涵养家国情怀,是一门覆盖知识面广泛、涉猎内容丰富的通识教育课程,其中蕴含德、智、体、美、劳五育各类元素。运用“五育融合”的理念推进高职院校军事课课程思政体系建设,对于创新军事课教学理念和方式方法,促进学生全面发展具有重要意义。     

加强院校基层党委班子能力建设的思考

思考之一:坚持在实践中加强院校基层党委班子能力建设。推进中国特色军事变革,必须注重提高院校基层党委领导现代化建设的能力,紧密结合发展实践,始终突出抓好能力建设这个根本,在追求科学中推出创新举措,在探索实践中开拓建设思路,真正使院校的全面建设取得跨越式发展。提高院校基层党委班子的领导水平和能力素质,最终要靠实践,这个实践,就是认真做好以教学科研为中心的各项工作,切实做到“一切为教学、一切为学员、一切为基层”。     

推进海军专业院校现代化教学的思考

军委下发的《军队院校教育改革和发展纲要》,首次确立了以专业院校为主体的新型院校体系,体现了军事教育以职业教育为主的必然发展趋势,符合未来高技术战争对军事教育提出的客观需求。近来,军委又提出推进现代教学,培养高素质新型军事人才的重大战略决策。本文仅对海军专业院校在深入贯彻这一战略决策中的几个问题,谈谈个人的粗浅认识。一、深入探索专业院校教学的特殊规律专业院校这一新生事物,之所以能应运而生并成为新型海军院校体系的主体,必然有其特殊的地位和作用。我们只要将其与地方院校和综合院校稍加比较,就不难认识到这一点。从人才培养的目标上看,地方院校主要培养适应社会主义市场经济需要的人才,而海军院校则要培养适应海军现代化建设和高技术战争需要的人才。这种“面向市场”和“面向战场”的本质区别,决定了海军院校必然要“姓军为战”。然而。同样是面对战场,海军院校人才培养目标又有着显著的差异。综合院校主要承担着学历教育和“基础合训”的任务,可以说是培养适应战场需要的“通才”;而专业院校主要承担着任职培训和“专业分流”的任务,可以说是培养适应战场需要的“专才”。人才培养的目标决定着教学的方向,因此培养“通才”与“专才”的差异,客观地决定了专业...     

面向21世纪海军院校教育改革探讨

江泽民同志在党的十五大报告中,向全军提出了继续大力推进质量建设的要求。加强我军质量建设,核心是人才建设,而人才建设的关键在院校。海军是技术密集的军种,面对以信息技术为核心的新军事革命的挑战,面对21世纪的高技术战场,如何完成新时期军委赋予我海军的历史使命,切实实现“两个根本性转变”,关键是如何培养面向21世纪的高素质军事人才。     

贯彻江主席军事教育创新思想推进海军院校教育创新实践

海军院校遵循江主席军事教育创新思想 ,积极推进海军院校教育创新实践 ,构建了“一个体系”,推进了“两个转变”,深化了“三项改革”,完成了“四项重大任务”,有力地推动了海军院校向规划的“五大体系”目标迈进。我们必须在总结近几年院校教育创新实践经验的基础上 ,继续推进海军院校教育创新     

深入开展教育思想大讨论 加速推进海军院校教育改革

世纪之交,以信息技术为先导的科技革命迅猛发展,军事领域正发生深刻的变革,我军院校教育面临着难得的机遇和严峻的挑战.实现军队建设“两个根本性转变”和“三步走”的战略任务,要求我们从事院校工作的同志,必须摆脱传统的教育观念和思维定势,站在跨世纪的高度,以新的思想和观念,谋划军事教育事业的长远发展.去年的全军院校长、教务长集训,拉开了我军院校教育思想大讨论的序幕.当前,一场以更新教育观念、推进教育改革为主题的教育思想大讨论正在海军院校蓬勃展开.为把大计论进一步引向深入,推动海军院校跨世纪的改革与发展,我认为应着重把握好以下三个问题.     

数字新闻

教育部和财政部联合下发了《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》,在已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所左右骨十高职院校,以此继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”。     

新军事变革与院校创新型军事人才培养

推进有中国特色的新军事变革，必须培养和造就大批创新型军事人才。院校是人才培养的主阵地，院校必须转变观念，加速推进教学改革，为推进有中国特色的新军事变革提供强大的人才和智力支持。     

军队继续教育基本矛盾与规律的思考

目前,全军各部队、院校正在认真贯彻落实“全军实施人才战略工程,加速人才培养座谈会”精神,着力培养和造就一支具有战略眼光,能够把握世界军事发展趋势,懂得信息化战争指挥和信息化军队建设的指挥军官队伍;一支具有较高科学文化素养和全面军事素质,善于对军队建设和作战问题出谋划策的参谋队伍;一支能够站在科学前沿,组织谋划武器装备创新发展和关键技术攻关的科学家队伍;一支精通高新武器装备性能,能够迅速排除各种故障,解决复杂难题的技术专家队伍;一支具备专业技术基础,能够熟练掌握手中武器装备的士官队伍。为配合宣传落实座谈会精神,推进军事人才战略工程,打造“五支队伍”,本刊从本期起,将围绕“开展军事职业继续教育,实施军事人才战略工程”这一主题,陆续刊发有关军队继续教育理论与实践性文章,重点研究军事职业继续教育的特点规律,探讨军事职业继续教育工作创新思路,为完成我军机械化和信息化的双重历史使命,实施我军现代化跨越式发展提供强有力的人才和智力保证。竭诚欢迎部队、院校广大作者踊跃赐稿。     

实践“三个代表”推动思想政治教育创新

以十六大精神为指引,进一步推动“三个代表”重要思想进入课堂,进入教材,进入学员思想(以下简称“三进入”),是当前高校思想理论教育工作共同的政治任务和长远的战略任务。立足于自身实际,创造性地把党的最新理论成果运用到以培养高素质新型军事人才为中心的各项工作中去,以更高的标准和要求做好“三进入”工作,是军队院校的光荣使命和神圣职责。我们认为,把“三个代表”重要思想“三进入”工作与军队院校的思想政治建设有机统一起来,在思想政治建设中不断推进和深化“三进入”工作,在推进和深化“三进入”中不断加强和改进院校的思想政治建…     

“双高计划”背景下高职院校“双师型”师资队伍的建设与发展

“双师型”教师是实施“双高计划”的核心力量,教师队伍的能力和水平直接关系到“双高计划”建设的成效。文章分析了高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,针对问题探讨了高职院校“双师型”教师队伍的建设路径：建立“双师型”教师培养培训体系,推进高职教师职业化发展,推进“双师型”教师创新团队建设,推进教育信息化建设,加强教育教学质量评价和监测等,有效提升教育教学质量和办学水平。