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在小学语文教学中,应充分体现学生的主体性.为此,要激发他们的自学兴趣,指导学习方法,培养自学习惯,使学生在获取知识的过程中,不断提高自学能力,学会自己打开知识的大门. 相似文献
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在小学语文教学中,应充分体现学生的主体性。为此,要激发他们的自学兴趣,指导学习方法,培养自学习惯,使学生在获取知识的过程中,不断提高自学能力,学会自己打开知识的大门。 相似文献
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培养学生的自学能力,对提高学生学习成绩有很大的作用。学生具有了自学能力,可以使被动的学习变为主动的寻求知识,使自己的思维和其它心理活动始终处于积极状态,对外界事物变化和相互关系的理解速度快、灵敏性高,接受知识比较快。培养学生的自学能力,应贯穿在教学过程的各个环节中。主要应注意以下几点。一,激发学习兴趣。需要是自学的动力。要使学生产生强烈的需要,就得激发他们的学习兴趣。学 相似文献
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教育家叶圣陶指出,“教育过程是引导学生自己学习,学会自学,以至坚持终身自学的过程,即‘教是为了达到不需要教’。”的确,教育过程除了引导学生学习科学文化知识外,更重要的是培养学生养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力。因此,在教学中,教师要发挥自己的主导作用,确立学生的主体地位,有意识地培养学生的自学习惯和自学能力。 相似文献
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陈照新 《语数外学习(初中版)》2014,(11):9-9
正部分初中语文教师在引导学生学习的时候,发现学生的主体性不高,这体现在他们的学习态度消极、学习方法被动、思维方式单一等,这使语文教师的教学效率不高。为了让学生意识到自己才是学习的主体、愿意自主的吸收语文知识,初中语文教师可以使用以下的教学策略。一、创设教学情境,让学生积极参与学习部分初中语文教师在引导学生学习语文知识的时候,不关注学生的学习兴趣、心理特点、学习习惯等,他们喜欢按自己的教学节奏引导学生学习语文知识,然而在教学的过程中他们发 相似文献
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培养学生自学化学的能力,必须改变传统的教学方法,必须使学生从被动学习转到主动学习的地位上来,要使学生具有自己获取知识的本领,我的体会如下: 1.激发学生阅读教材的兴趣和培养独立思考的习惯是培养学生自学能力的突破口,以高一化学课本“碱金属”一章为例,该章共三节,每一节作为一个教学单元。每个单元,我都精心编印了阅读提纲,在课前分发给学生,要求学生根据提纲,在课内或课外阅读课文或参考资料,并且把自学过程中遇到的疑难问题随时记下来交给我。我及时将问题进行归纳分类。属于个别而又不太重要的问题作个 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
<正>当今社会科技发展迅猛,知识更新不断加速,我们不仅要把书本知识传授给学生,而且要启发学生的心智,提高独立思考的能力,培养自主学习能力,使他们有能力自己去获取更多的知识。这种能力的培养可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。那么,在英语教学中,怎样指导学生去自学?笔者结合自己的教学实践,总结了以下几点认识。一、课前自学指导,即指导学生预习阶段 相似文献
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语文教学中如何培养学生自行获取知识的能力和自学习惯,激发他们的主动学习精神,也是应试教育向素质教育转轨过程中教学改革的一个重要课团。在此,仅就培养学生的自学能力谈谈自己的看法。一、地离学生的预习问力和日们预习是自学的重要组成部分。重视培养学生预习的能力和习惯,指导预习方法,这是达到“不教而学”目的的重要途径。学生经过预习,初步熟悉了课文,易于调动学习的积极性。为了激励学生的预习兴趣,开拓学生的思路,提高预习效果,可以布置学生根据具体要求预习各类课文,实际上就是培养学生独立阅读各种文章的习惯和能力… 相似文献
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<正>老师与孩子在一起的氛围是任何现代媒体都无法营造的。在当今知识更新速度越来越快的信息时代,教师不仅要给学生传授知识,更重要的是要激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯和自学能力。一、激发兴趣,培养自学动力 相似文献
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"学起于思,思源于疑",课堂上合理安排学生"自学质疑"的环节可以给学生更多的思维空间,诱导学生的创新思维,激发学生学习理解新知识的欲望。不仅让他们获得知识,更重要的是培养他们主动学习的习惯,从而获得学习思考方法和探索问题的能力。但是在实际的教学中学生"自学质疑"的效果并不理想,下面就生物课堂上学生"自学质疑"环节谈谈自己的感悟。一"、自学质疑"中出现的问题1.受传统教学观念的影响,存在学生不会"自学质疑"现象。在传统教育教学思想里,教师的职责注重"传道、授业、解惑"。教师仅是依照课本及大纲的目标,讲解规定的知识点,使整节课处于"满堂灌"的教法之中,让学生处于被动的认知状态,形成"衣来伸手饭来张 相似文献
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可见,培养学生学会学习,是生存发展面向未来的需要。培养学生的自学能力,实际上是把金钥匙交给学生,让学生自己去打开知识宝库的大门。在阅读训练中培养学生的自学能力,应该从以下几个方面着手。一、激发学习动机,培养自学兴趣自学是学生独立地、自觉地运用已有的知识经验,探索获取新知识的一种学习方式。小学生由于年龄小,知识经验不足,对自学往往摸不着门道,尤其是自学中遇到的种种障碍常使他们丧失信心,对自学望而生畏。因此,在阅读训练中始终注意诱发学生探索知识的内驱力是培养学生自学能力的重要前提。教育心理学的原理告诉我们:让学… 相似文献
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陶行知先生曾说:“先生的责任不在于教,而在教学生学。”一种好的学习方法,能使人终身受用。小学数学教学中,教师应为学生创造良好的自学情境,激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方法,培养学生自学的意识和习惯。 相似文献
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刘双涛 《中国科教创新导刊》2007,(22):55-55
英语复习教学教师应重在转化,妙在开窍.在课堂上教师发挥好主导者的作用调动学生的学习自觉性,引导学生正确的方法,良好的习惯来学习;让学生找到归属感,认识到自己是课堂上的主体.从而激活学生学习动机,使学生认识到自己在课堂上是主体,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐学者.方法其一就是培养学生的学习热情;其二就是复习要有针对性 相似文献
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在阅读教学中培养学生的自学能力,养成良好学习习惯,可从如下四个方面入手:培养兴趣,使学生乐于自学;注意教法研究,使学生学会自学;注意学生指导,使学生善于自学;注意习惯培养,使学生坚持自学。 相似文献
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学生能掌握适合自己的学习方法,关键是教师要有正确的学生观。学生有很大的学习潜能,他们是学习的主人,是学习的主体。搞自学能力竞赛,使不同层次的学生认识到自己同样具备学好的条件,有学好知识的能力。更重要的使教师认识到学生学习的潜力,找到如何提高学生学习效率的途径,培养他们的兴趣、情感,扫除心理障碍,帮助他们树立信心。 相似文献
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在新课程的普通高中教育培养目标中.特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力,自学能力正是这一能力的基础.而培养自学习惯是培养自学能力的关键。作为高中老师,我们更深刻地认识到在当今知识大爆炸的时代,任何教育都不可能将所有知识传授给学习者,教育的任务必然要由使学生学到知识转变成培养学生学习知识的能力.正所谓“授人以鱼不如授人以渔”.培养学生的学习能力才是学习的本质。 相似文献