技能大赛改变了我——写在新一届“星光计划”技能大赛来临之前

最近经常看到一些忙碌的中职生,在为星光计划技能大赛紧张准备着。望着他们忙碌的身影,我的思绪便回到了那段改变我人生的时光。那是2006年的秋天,一次与星光计划的相遇,     

最苦与最乐

人生什么最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病、死乃人生难     

最难的学问

一名年轻人兴冲冲地向他的老师讲述自己的出游经历:最近我在喜马拉雅山遇见一位睿智的老人,他能看到不可预测的未来。先生,您也懂这个吗?我真想学。每个人都懂呀,老师平静地说,真正难的学问不是这个。     

路子对你说

多年以前,美国波普艺术大师安迪·沃霍尔说:在未来社会,每个人都能当上十五分钟的名人。随着媒体时代的到来,他的预言真的变成了现实。我们通过报纸、电视、网络,认识了无数平民英雄、草根明星。在校对本期稿子的时候,伦敦奥运会如火如荼,聚光灯下,又有很多新的明星诞生。那些破了世界纪录、摘金夺银的体育健儿,无疑吸引了很多人的眼球。不过,换一换角度,你同样会发现很多别样的奥运明星。德国乒乓球老将蒂姆·波尔在这次奥运会     

别让更多“明星法官”走上行贿跑官的歧途

唐吉凯与一般贪墨昏官的最大不同，在于他的好学勤政与行贿跑官之间，划出了两条并辙而行的轨迹，两者之间似乎形成了交互作用、互为动力的共生关系。唐吉凯官至长沙市中院副院长，如果跑官内情不被揭露，他可能还有更好的前程。在这个不断升迁的人生轨迹上，博学勤政与行贿跑官之间，何者起的作用更大，似乎已经难以决然判断。     

未来,未知,未果

由于经验主义作祟,地震这类灾难,虽然骇人听闻,对于一些人来说,却似乎从未存在过。直到三年前的汶川大地震和今年的日本大地震,才将我们从平静的梦中唤醒,开始相信,那些不可预知的事情,随时有可能降临到     

最难的学问

一名年轻人兴冲冲地向他的老师讲他的出游经历:"最近,我在喜马拉雅遇见一位睿智的人,他能看到不可预测的未来,还把自己的这套绝学传授给了弟子。先生,您也懂这个吗?我真想     

李亚红 我的幸福我主宰

她其实很简单,纵然贵为超A名模;她是家喻户晓的《非常6+1》的砸蛋女孩儿、李咏的助理主持;她是NBA球员易建联的女友;她也开始涉足影视圈……但当你走近她的时候,看着她灵动的眼睛、听着她爽朗的笑声、与她天南地北、无所顾忌地聊着,你会发现,她的清澈、真诚完全不像是在模特界、时尚圈摸爬滚打了六年。     

南瓜国里的王子“晟”

"人生容易破碎,也常常朦胧,可无数的挑战和挫折却让我更坚强",一个摩羯少年用歌词作出这样的人生定义。晟敏,成名前也许只是一个普通的邻家男孩,朋友们亲切地称他为"甜南瓜",许多人或许会认为这只是一个戏称,而并没有人预想它与这个摩羯男孩的未来命运有何联系。甜南瓜——让人联想到寻常百姓的家常菜,可在童话世界里,灰姑娘却是因南瓜车而实现了自己的梦想。对晟敏而言,是"甜南瓜"改变了他的人生轨迹,是super junior 的响亮让他成为了南瓜城堡里的王子。甜南瓜的命运似乎与摩羯的命运是那样的神似,平凡的背后又透着几分执着。摩羯生性果敢、坚毅,具有极强的斗争精神,晟敏用"我们会不断努力"的话语来鼓励自己和伙伴们,他知道自己不是最出色的艺人,但他懂得勤奋、坚韧同样能筑就自己美好的未来,他要像甜南瓜一样变得更加成熟,成为南瓜国里当之无愧的王     

我的未来不是梦

我似乎总能看到一扇门打开了又关上,关上了又打开,在我眼前反反复复,却让我的心更加焦躁不安。我似乎总能看到一些人进去了又出来,出来了又进去,他们的表情,形形色色的,重叠在一起,让我无法辨认,这让我不安的心始终无法平息下来。     

职场新人不可不知的6个生存技巧

阅读难度:CET-4J终于等到了毕业季,你要开始新的人生轨迹了。相信你正踌躇满志,渴望站在时代的浪尖上,施展自己的才华。提醒你一句,在你踏入职场大门后,不要因为现实职场与你理想中的职业目标有距离,甚至差距甚远,你就只保持了三分钟的热度。记住,一个乐于规划自己未来的人,往往会脚踏实地,一步一个脚印。也只有这样的人,未来才会有出类拔萃的表现。     

赌徒的数学

四年一度的世界杯随着西班牙的夺冠而尘埃落定.世界杯上,除了兴奋的球迷,激烈的比赛之外,围绕着球赛的各种博彩和预测也成了一大热点.预测者的职业五花八门,但其中最引人注目的无疑是一些科学     

关注学生生命轨迹的作文教学

当下的作文教学大多与现实生活严重脱节,学生被关在教室里,只能按教师出的题目胡编乱造,满纸假话、大话、空话,学生不是为需要而作文,而是为完成任务而作文,严重背离了作文教学的初衷.因此,在作文教学中,教师要改变落后的教学观念和教学方法,让学生走出教室,去亲近大自然、了解社会,在生活实践中获得更多的人生感悟,让作文展示学生的生命轨迹.