中部地区农村教师流动的现状分析与对策研究——以河南为例

目前,中部地区农村教师流动的现状主要表现在两个方面：一是显性流动,二是潜在流动。通过对中部地区农村教师流动的现状分析,笔者提出提高农村教师地位、提高农村学校内部领导素质以及加大农村教师师资储备力度等措施来稳定中部地区农村教师队伍。     

经济欠发达地区农村教师队伍建设的难点及对策

优化农村教师队伍结构,提高农村教师队伍整体素质是提升农村教育教学质量的基础和保证,是推进我国基础教育均衡化发展的关键。而在新课程改革深入推进的今天,农村教师队伍的素质越来越成为制约课程改革、全面实施素质教育的瓶颈。     

经济发达地区农村教师专业发展的问题与对策

经济发达地区的农村学校虽然物质条件明显改善,但在教师专业发展领域依然面临诸多困难,需要从多个层面加以解决,包括加大政策扶持力度,引入社会资源办学;革新教师发展评价体系;创新农村教师发展模式;立足农村校本研训,促进教师自主发展;构建合作文化生态圈,培育教师学习共同体。     

中部地区农村教师流失情况的调查与思考

教师作为教育事业的第一资源,在促进教育的可持续发展、实施科教兴国和人才强国战略中始终处于关键地位。近年来,全国各地普遍把教师队伍建设作为提高教育质量、发展教育事业的基础工程来抓,并取得一些成效。但由于受市场经济等因素影响,教师流失现象不断发生,并有愈演愈烈之势,尤其是经济欠发达的中部地区农村教师流失现象较为突出。如何适应市场经济条件下人才竞争的新形势,保持教师队伍的相对稳定,这是一个值得人们思考并需亟待解决的问题。笔者在对中部地区J县农村教师流失问题进行调查和思考的基础上,试图探索其中的原因和解决办法。…     

我国中部农村地区中小学教师队伍的结构分析

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,我国中部农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在小学教师过剩、中学教师短缺、小学教师老龄化、学科结构失衡及职务结构偏低等问题,加强我国中部农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

长三角地区农村教师流动问题研究——以嘉兴市为例

当前,长三角地区农村教师流动更趋常态化、单一化、物质化和年轻化。究其原因,主要是受到政府资源配给不足、职业规划缺失、个体组织承诺丧失和学校管理理念滞后等不利因素的影响。稳固长三角地区农村教师队伍,需要加强教育经费管理,加大硬件改造建设,规范教师人力资源管理,体现学校民主管理,增强教育文化建设。     

构建中部地区城乡教师流动机制的政策思考——对山西省阳泉市的教育调查分析

根据国家教育发展的策略,在“十五”期间各级政府都高度重视推进城乡教育的均衡发展,其中一个重要举措是建立城乡教师流动机制,改变农村学校骨干教师的流失问题,加强农村基础教育师资队伍的建设。本文根据教育均衡发展的需要,选取山西省阳泉市为个案,从政策分析的视角对我国中部地区推进城乡教师流动机制的相关政策和措施进行调查和分析,并对中部地区如何根据当地基础教育发展的实际,进一步完善城乡教师流动的基础条件和政策保障提出一些建议。     

呼和浩特地区中学教师流动的调查与分析

中学教师流动是当下教育事业进步的一个突出表现，中学能否创造条件引进和留住优秀教师过滤掉不合格教师，能否在流动中优化师资结构．并在动态中建立和保持一支相对稳定的高素质教师队伍，已成为制约中学教育发展的决定性因素之一。同时。由于东西地区经济差异的存在，中学教师的流动分布也相应地呈不均衡状态，中学教师的流动在经济欠发达的西部地区在很大程度上已失去了合理性，就内蒙古地区而言，则存在着优秀教师流失与不合格教师无法流动并存的问题。     

民族地区农村教师流动特点、成因与对策研究——以湖南通道侗族自治县为例

本文通过对通道县农村教师流动情况的调查,发现当地农村教师呈现一种不合理的单向上位流动趋势,流动教师以中青年、高职称高学历、非少数民族教师为主。其主要根源在于经济因素、学校因素、政策因素和社会因素。为稳定少数民族地区农村教师队伍,有关部门需完善政策管理机制、建立教师流动保障机制和加大教育经费投入力度。     

我国中部崛起战略的障碍和对策

一、中部崛起面临的主要障碍分析 由于多方面的原因，近年来，中部地区经济发展确实出现了一定的塌陷，特别是与东部沿海地区的差距不断扩大。当前中部崛起面临的主要障碍集中表现在以下几个方面。     

西部欠发达地区农村教师专业发展影响因素分析

基础教育课程改革对教师的专业化成长提出了全新的挑战,西部欠发达地区农村教师由于受经济因素、观念因素、管理因素的影响,导致专业发展滞后。探索新课程背景下西部欠发达地区农村教师专业发展问题的对策,（1）树立正确的教育观念,奠定教师专业发展的基石;（2）加大对农村教育的投入,为教师专业发展提供物质保障;（3）改变教师在职培训方式,切实保证职后专业教育的实效;（4）引导教师做反思型教师,促进教师专业发展。     

构建中部地区城乡教师流动机制的政策思考——对山西省阳泉市教育的调查报告

根据国家教育发展的策略,在"十五"期间各级政府都高度重视推进城乡教育的均衡发展,其中一个重要举措是建立城乡教师流动机制,改变农村学校骨干教师的流失问题,加强农村基础教育师资队伍的建设.本文根据教育均衡发展的需要,选取山西省阳泉市为个案,从政策分析的视角对我国中部地区推进城乡教师流动机制的相关政策和措施进行调查和分析,并对中部地区如何根据当地基础教育发展的实际,进一步完善城乡教师流动的基础条件和政策保障提出一些建议.     

农村教师流动的组织行为分析及对策

在市场经济背景下,教师流动已成为必然.从组织行为学上看,教师流动一方面是由于学校间在办学资源分布不均以及管理者领导才能和风格上存在差异;另一方面是由于教师个人的期望值与实现值的悬殊,而制度上的缺失则为不合理流动颁发了"通行证".因此,必须完善健全政策制度、优化均衡资源配置,并着力提高领导者的管理能力,以此稳定教师队伍并使教师流动走向合理与有序.     

城镇化进程中农村教师流动问题的归因分析与对策

在城镇化进程中,农村义务教育阶段教师持续、规模化地向城市流动,加剧了城乡义务教育发展不均衡。农村教师流动问题主要源于"城市中心"教育制度、农村教师社会地位较低、家庭为本的文化传统、农村学校管理滞后和农村生源流失。因此,提出建立和健全向农村教师倾斜的教育制度,提升农村教师社会地位,加强农村学校管理、完善城乡教师流动制度和创新农村教师补充机制的对策与建议,以期能够有效地破解农村义务教育教师流动问题。     

中部地区代课教师的现状、问题与对策——基于湖北省随州市的实证分析

本文从教师基本特征、工作状况、专业发展、福利待遇等方面对湖北省随州市的代课教师进行调查分析,研究发现,代课教师年纪轻,教龄短;学历达标,教学能力过关但工作任务重;收入偏低,获得参加培训的机会少。在不能马上"清退"代课教师又不能弥补"清退"代课教师后的师资缺口的情况下,笔者认为,代课教师还是必要的选择。教育主管部门要改变对他们"素质低下"的刻板印象,明确聘用主体,实行"代转公",提供培训机会等,真正公正、合理、有效地解决代课教师问题。     

公平失却:农村教师流动因素透析

城乡教育的不公平导致农村教师的不合理流动,农村教师的不合理流动反过来又加剧了城乡教育的不公平程度。公平失却:农村教师遭受不公平的对待     

中部地区的人口老龄化现状及对策分析

当前的中国经济正在高速增长,国民收入水平不断提高。与此同时,由于计划生育政策,中国正面临着越来越多的人口老龄化问题。由于东部地区、中部地区和西部地区的经济发展水平和人口结构具有较大差异,因此面临的人口老龄化形势和解决人口老龄化问题的思路不尽相同。本文通过比较河南省与中部地区其他省份的人口老龄化现状,分析其经济影响,提出解决人口老龄化问题的政策建议。     

农村教师“合作发展”的主要制约因素与对策

“合作发展”是农村教师专业发展的重要途径.本文通过对内蒙古赤峰市46所农村中小学的问卷调查与访谈发现：农村教师对“合作发展”认识模糊、综合素质偏低、学校管理制度和方式落后、教育教学资源不足且得不到充分利用等是制约教师合作发展主要因素.并提出搭建合作发展平台、建立合作发展机制和提高教师综合素质等促进农村教师合作发展的对策.     

农村教师城市化平等效率性流动的缺乏与实现

农村教师的城市化流动和农村教育的城市化发展是农村教育发展的趋势之一。但是,由于受到经济资本和个人关系等非正式制度性因素、刚性人事编制制度以及地方保护主义行为的影响,农村教师城市化流动存在平等不足和效率低下等问题。建立公共关系范畴和政府宏观指导下的公平流动制度、弹性化的教师编制制度,摒弃教师流动中资本因素、人为限制和地方保护主义行为的影响,是实现农村教师城市化平等效率性流动的基本方式。     

我国中部地区产业发展的财政政策分析

实现中部地区崛起是我国区域经济协调发展的又一重大战略,需要国家的政策扶持。本文就中部地区产业发展的财政政策取向进行了探讨,并提出了具体的财政政策建议。