物理作业批改初探

目前．在教学中还存在着许多与新课程标准不适应的教学理念和教学方式．主要表现在教学活动中忽视学生学习的主动性培养,无视学生探究的兴趣和需求,轻学熏教,以教代学,单纯重视知识、技能的传递、训练,忽视知识的发生过程,忽视学生发展的整体性、独特性和持续性：忽视了教学中的师生互动和生生互动对提高教学质量的影响．而把“达知识之标”视为唯一的追求,致使学生被动学习、教学质量不高,学生对学习感到厌倦。     

毛泽东怎样批改社论

毛泽东不仅是一位杰出的革命领袖和导师,同时也是一位卓越的报刊政论家,一位精心写作和批改社论的大手笔。几十年来,凡经他批改的数百篇体现党中央指导思想的重要社论,无论在立场、说理、辞章文采等方面都比原稿有了明显的起色,有效地增强了文章的准确性、鲜明性和生动性。他于1958年写给广西壮族自治区党政领导人的指示信中曾经明确提出:“精心写作社论是一项极重要任务,你们自己、宣传部长、秘书长、报纸总编辑,要共同研究,     

如何高效批改语文作文

回顾十数年来的语文教学生涯,最无奈的是作文批改。而多数同行已深有同感。传统的作文批改是“收作文、看作文、下批语和评讲”这固定四步。在此期间,学生们信心满满、翘首而盼,等待自己的作文被老师评定的等级,老师则无奈地,愁思满怀地一本本批改那堆如小山的作文。而最终的结果则大多是事倍功半,我以为这种批改模式既费时费力又得不到好的教学效果。     

浅析作文批改与师生交流

随着语文教学及评价方式的改革．作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说——作文难写。作文批改也是一门艺术,有效得法的指导,     

浅谈小学生作文批改三步法

：笔者在多年的教学实践中形成了作文批改的三步法,主要是学生互批,自批,教师浏览批改,分为自评,他评和我评三步骤,本文进行了简要介绍。     

作文批改“互动模式”

或是评分式．或是评级式。或是评语式——在目前的作文批改中．教师大多在越俎代庖。花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌．精批细改：然而真正的“主角”呢,一般只能是“听众…‘看客”．他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”,很少“有”动于衷．如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力9如何实现新课标下的“知识与能力”．“过程与方法”．     

谈初中数学作业批改教学

作业作为课堂的一个延续,是教学过程的重要一环,是教师检查教学效果发现问题的重要手段,也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。     

如何让学生批改英语作文

笔者近年来在英语教学中开始尝试着让学生自己批改作文。为了操作的方便,我给学生定了一个自评作文的标准。作文总分按最高分23分来计算,将评价标准分成五个部分：既让学生在自批过程中有衡量的具体标准,降低了任务的难度;又能渗透高考作文评价意识,使学生清楚地明白需改进的地方。     

浅谈初中数学作业的批改

作业是课堂教学效果的最好反馈。批改得有水平的作业,可以提高学生的学习兴趣,激励学生奋发向上。但当前对于初中数学作业的批改,老师们经常采用“全批全改”的形式,实践证明,这种方式有一定的弊端,对于教学效果的提高有一定阻碍作用。     

浅谈数学作业批改中的德育渗透

教书育人是教师的根本职责。教书的过程应该是育人的过程．将育德内容有机会地渗透到整个教学过程中．是每个教师的重要工作。作业批改是“备、教、批、辅”教学环节中重要的一环,既是教师“教”的延伸和升华．也是对学生“学”的检测与反馈．随着教改的不断深化、发挥作业批改的德育功能．使它在培养人的过程中恰到好处地起到思想教育的作用,能对学生在德、智、体全面发展的过程中产生有利的影响．     

如何优化初中数学的作业批改

古往今来的教育,每一学科都离不开作业的批改,因为通过作业批改,教师可以了解学生的学习情况,检查自己的教学效果,及时调整自己的教学计划,能够准确把握自己的教学方向。对于初中数学,也不例外,恰恰作业批改更为重要,那么,如何优化初中数学的作业批改呢？现根据自己的教学经验从以下几个方面谈谈。     

浅谈学生批改作文能力的训练

传统的作文批改方法是教师全批全改,精批细改。这种方法有两大弊害：一是教师疲惫不堪,二是学生受益甚微。用叶老的话说,叫做“徒劳无功”。     

小学数学作业批改模式的探究

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,     

浅谈优化化学作业批改的方法

备课、作业、单元过关并称为教学常规的三大环节。要看到作业作为体现教学质量的载体之一,在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要的调节作用。目前,作业批改中多存在以下问题：     

英语作业的布置和批改初探

英语作业批改要掌握好三性：针对性、时效性和适量性;英语作业批改中的两结合：粗改与精批,自改与互改。     

新闻眼 新闻腿 新闻心

名艺评论家肖云儒读《原野》(健涛、郗居正)后，写了一篇《原野上，好大一棵树》(《新闻知识》2003年第11期)。他根据《陕西日报》高级记原野的新闻实践，总结出原野是“重量级记”，写“重最级稿件”，表现出“重量级人格”，其秘笈足因为他仃双让人大开眼界的“新闻眼”，精力过人的“新闻     

播新闻 说新闻 戏说新闻

在我国,＂播报＂一直是电视新闻的传统表现方式。在这种方式中,播音员神态严肃,字正腔圆,语势稳健,非常讲究分寸感。而1998年陈鲁豫《凤凰早班车》的开播,带来了令观众耳目一新的＂说新闻＂方式,与传统的＂播新闻＂形成了强烈对比。这种变化是中国电视新闻史上的一个重要事件,     

瞬间新闻 稳态新闻 预见性新闻——新闻三态

新闻是什么？梁衡说．新闻是正在发生的、为受众所关心的事实的信息传播。在精确定义“新闻”的基础上．梁衡又将新闻分为三类：瞬间新闻、稳态新闻和预见性新闻——     

让作文批改成为师生交流的阵地

作文批改是让中小学语文教师感到头疼的问题,语文教师辛辛苦苦的批改引不起学生的兴趣,使教师批改的效果大大降低,本文将探讨如何使作文批改成为引起学生写作兴趣、提高学生作文水平的重要途径。     

让作文批改成为师生交流的阵地

随着语文教学及评价方式的改革,作文能力的考核占据了小学语文中的三分之一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说 ——作文难写。