“三个代表”重要思想在高校政治课教学中的深化

“三个代表”是与时俱进的思想典范，具有理论的严谨和完整性。大学政治课教学中，必须从历史唯物主义的立场，全面理解“三个代表”重要思想的深刻内涵。     

浅谈对"三个代表"的理解

江泽民同志关于“三个代表”的重要论断科学地总结了20世纪我们党自身建设的宝贵经验，明确地提出了指导21世纪党的建设的前进方向。从时间这个纵轴上看，“三个代表”站在历史唯物主义的高度，深刻揭示了保持和发扬党的先进性的实质；从空间这个横轴上看，“三个代表”立足于经济、化、政治三大社会支撑点，科学地概括     

论"三个代表"是马克思主义需要理论的新发展

马克思主义需要理论是江泽民同志关于“三个代表”重要思想的思想理论来源，“始终代表中国先进生产力的发展要求”科学地回答了满足人民物质生活需要的问题，“始终代表中国先进文化的前进方向”科学地回答了满足人民精神生活需要的问题，只有满足人民日益增长的物质文化需要才能“代表最广大人民的根本利益”，马克思主义需要理论贵穿于“三个代表”之间的内在联系中。因此，“三个代表”的重要思想是对马克思主义需要理论的继承和新发展。     

"三个代表"与司法公正

“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，也是指导司法机关做好司法工作的强大思想武器。司法机关实践“三个代表”思想，保护社会主义先进生产力、先进文化和人民群众的根本利益的途径是通过公正司法实现的。司法机关践行“三个代表”思想要体现在司法公正上。     

学习"三个代表"的重要论述加强老干党支部工作

根据“三个代表”的内涵，剖析了共产党为什么要做到“三个代表”及其重大意义，揭示了共产党要保持先进性永远立于不败之地，必须始终坚持“三个代表”的道理。并结合实际，说明在支部党建工作中如何加以落实。     

深刻把握“三个代表”重要思想的哲学基础

江泽民同志提出并系统阐述的“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本，治国之基，力量之源，是当代中国马克思主义理论发展的最新成果。本探讨了“三个代表”重要思想形成的新的实践基础，分析了这一重要思想是在我们党和国家所面临的伟大历史转折时期，在复杂多变的国际形势的特定历史背景下形成的。章还探讨了“三个代表”重要思想立论的哲学基础。     

试论“三个代表”的辩证统一性和时代特征

“三个代表”是江泽民同志站在世纪之交的历史高度，着眼于现实与未来发展出的科学论断。本从该思想的提出、辩证统一和时代特征的角度，较深入地阐述了“三个代表”思想的现实意义。     

利用高校“校园网”传播先进文化探讨

高校应用成为实践“三个代表”理论的典范、应用和传播先进文化的重要基地，面对网络技术迅速发展的今天，利用“校园网”传播先进文化已由可能变为现实，本文就利用高校“校园网”传播先进文化的有关问题进行了深入探讨。     

浅论高校发展先进文化与"以德治校"

中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，是江泽民同志“三个代表”重要思想的主要组成部分。高等学校作为先进文化的传播者和产生地，要贯彻落实这一思想，就要把“以德治校”和“以德治教”与发展先进文化有机地结合起来。本文从论证发展先进文化与“以德治校”两者的关系入手，科学地提出了高等学校如何实现传播和发展先进文化与“以德治校”、“依法治校”相互结合，共同发展的具体作法。     

依法行政是贯彻“三个代表”重要思想的根本举措

理论和实践全面证明：“三个代表”的重要思想与依法行政的行为为方向有着密切不可分的逻辑联系，前者是后者的灵魂，后者是前者的体现。依法治国和依法行政的过程，是在我国进一步贯彻落实“三个代表”重要思想的根本举措。     

关于江泽民同志“三个代表”论述的哲学思考

江泽民同志“三个代表”的论述，是江泽民同志对马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义理论的运用、继承和发展，也是中国共产党保持先进性，保持其执政党地位的重要条件。“三个代表”理论是中国共产党的行动指南。     

《马克思主义哲学原理》课贯彻“三个代表”重要思想的几点思考

通过对大学生进行系统的马克思主义理论教育，使他们自觉地承担起学习、实践“三个代表”重要思想和十六大精神的历史重任，努力成为中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。     

试论"三个代表"思想及其哲学基础

江泽民同志“三个代表”思想。在党的“十六”大上被确立为我们党的指导思想，为了提高人们贯彻这一思想的自觉性，本文着重对这一思想及其哲学基础进行一定的分析和阐述。文中指出：“三个代表”思想的哲学基础是马克思主义的唯物史观，同时也是对它的丰富和发展，“三个代表”重要思想是一个完整的理论．是中国化的马克思主义的最新成果。     

我党在建设先进文化中的主导作用

中国共产党代表先进化的前进方向，承担着建设先进化领导、组织的历史责任。在中国21世纪的先进化建设中，我党的主导作用将主要表现在以下几个方面：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导， 为建设先进化提供坚实的政治和思想保证，坚持执行“尊重知识、尊重人才”的方针，坚持“二为”方向和“双百”方针，为建设先进化提供良好的环境保证；坚持奉行科教兴国战略，优先发展教育，为建设先进化提供强劲的教育保证；正确处理继承、引进、 创新中的辩证关系，为建设先进化提供科学的思路；人社会科学与自然科学并重，人精神与科学精神并重，做到两轮同转，双 翅齐飞。     

论"三个代表"在《法律基础》教学中的贯彻

“三个代表”在法律上表现为先进生产力和先进化都是为“人民群众的利益服务”。作在《法律基础》教学中对“三个代表”的贯彻，是以“人民利益高于一切”为目标，培养学生法律意识，增强学生法制观念和社会责任感，正确行使自己公民权利，严格履行公民义务。     

论教育与“三个代表”的关系

江泽民同志有关“三个代表”的重要论述，对党的各项事业提出了新的要求。教育与先进社会生产力要素及先进化的形成有密切联系，教育反映人民利益的几个主方向。只有全面贯彻党的教育方针，才能充分体现“三个代表”的要求，完成历史赋予教育工作的神圣使命。     

"三个代表"是一个统一的整体

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想有其内在联系。“三个代表”是一个统一的整体，它们相互促进，不可分割；代表先进生产力的发展要求是基础，代表先进化的前进方向是关键，代表最广大人民群众的根本利益是根本。     

认真领会"三个代表"的精神实质

“三个代表”的重要思想，从根本上我们顺应世界发展潮流，走在时代前列，提供了行动指南。“三个代表”的重要论述，充分体现了党对我国社会主义发展规律的深刻认识和准确把握，进一步指明了实现社会主义现代化的必由之路，为我们高举邓小平理论的伟大旗帜和坚持党的基本路线，提供了有利保障。“三个代表”的重要论述，为我们党在充满希望和挑战的新征途上搞好自身建设，提供了根本方向。     

对“三个代表”重要思想需要进一步加深认识和理解——学习江泽民同志“5．3l”重要讲话的体会

“三个代表”重要思想，与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，赋予“共产党“以新的时代涵义。在理论上确立了共产党的执政资格(先进生产力的代表)、执政能力(先进文化的代表)和执政基础(最广大人民根本利益的代表)等一系列关系到执政党合法性、合理性与现实性的坚实依据。我们必须紧紧抓住并坚持与时俱进这个关键，必须紧紧抓住保持党的先进性这个核心，必须紧紧抓住坚持执政为民这个本质，开拓党的群众路线纳新的理论境界和实践领域，实现“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面”，把执政兴国的第一要务始终落到实处，确保我们党的执政基础坚如磐石。     

学习贯彻“三个代表”要在“始终”二字上下功夫

学习和贯彻江泽民同志“三个代表”思想要在“始终”二字上下功夫。这既是人类前进历史给我们的昭示，更是中国共产党的奋斗目标之所在。要做到这一点，我们党就必须在其自身的的建设和发展过程中，坚持以马克思主义为指导，发扬与时俱进，不断创新发展的精神品格。