人的全面发展与思想政治教育

人的全面发展是社会主义社会发展的必然归宿，也是社会主义精神明建设的必然要求。思想政治教育是做人的工作，其根本任务是推进人的全面发展。同时，实践表明，思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开，才能出实效，并有力地促进这一目标的实现。     

人的全面发展与思想政治教育

人的全面发展是社会主义社会发展的必然归宿,也是社会主义精神文明建设的必然要求.思想政治教育是做人的工作,其根本任务是推进人的全面发展.同时,实践表明,思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开,才能出实效,并有力地促进这一目标的实现.     

思想政治教育与人的全面发展

人的全面发展是人的本质的生成和展开,表现为人的社会关系、个性、能力、需要等方面的充分发展。思想政治教育是以满足人精神领域发展的需要,解决人的全面发展的内在动力问题,两者是内在统一的。     

人的全面发展理论对思想政治教育的指导作用

马克思主义关于人的全面发展理论是思想政治教育的主要理论依据。实现人的全面发展是思想政治教育的出发点和归属。只有正确理解和科学把握了马克思关于人的全面发展理论,才能从实现人的全面发展的高度正确认识马克思关于人的全面发展理论在思想政治教育中的指导作用,从而卓有成效地开展思想政治教育,促进人的全面发展。     

马克思主义关于人的全面发展理论与高校思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵,促进人的全面发展是高校思想政治教育的根本目的。本文分析了马克思主义关于人的全面发展理论与思想政治教育的内在联系并对以人的全面发展为指导,切实加强高校思想政治教育创新工作进行了有益的探索。     

马克思关于人的全面发展理论对思想政治教育的当下意义

马克思关于人的全面发展的理念是马克思人学理论的重要内容,马克思认为,人的全面发展是实践性的发展,是人的社会关系的发展,是人的个性自由的发展。高校思想政治教育是以人为对象的教育,是以大学生全面发展为目标的教育。然而,教育的现状并不令人满意,教学的实际效果不理想。确立正确的教育理念是取得教学实效性的前提,马克思关于人的全面发展的理论为我国当下的高校思想政治教育提供了正确的理论指导。     

人的全面发展与大学生思想政治教育

人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分.人的全面发展离不开三种基本素质,即职业素质、思想素质和政治素质.高校思想政治教育实践是推动人全面发展不可或缺的根本手段.实际上,高校思想政治教育由于某些原因缺乏实效性,不利于大学生思想政治素质的培养,不利于大学生的全面发展.     

思想政治教育对于人的全面发展的意义

人的全面发展具有非常丰富的内涵。人的全面发展,思想政治教育具有十分重要的意义。新形势下思想政治教育应该立足于促进人的全面发展,通过各种途径,帮助人们树立正确的世界观,培养良好的个性品质和健康的身心,不断提高人的素质,逐步实现人的现代化。     

思想政治教育的超越性与人的全面发展

文章从思想政治教育的超越性是思想政治教育的内在本质这一认识出发,认为思想政治教育由现实的被动适应社会到面向未来的人的全面发展主动超越,既是历史的选择,也是时代发展的要求。通过论述思想政治教育的超越性与人的全面发展目标一致性和过程统一性,指出思想政治教育在满足现时代对人的全面发展迫切需要的过程中其超越性价值将得以充分体现。     

试析思想政治教育与人的全面发展

人的全面发展,即指人的体力和智力的充分、自由、和谐的发展。促进人的全面发展是马克思主义的核心价值之一,是我国社会主义发展的重要目标,是个体充分发展的必然要求。思想政治教育在促进人的全面发展中起着不容忽视的作用,它培养和发展人的思想政治道德素质,间接地培养和促进人的其它方面的素质和能力,培养人的某些特殊才能。要进一步加强思想政治教育,完善思想政治教育体系,进一步明确思想政治教育的价值取向,提高思想政治教育的实效性,促进人的全面发展。     

思想政治教育与人的全面发展

人的全面发展是马克思主义提出的共产主义社会的理想目标,社会主义初级阶段,根据现有的经济、社会基础,人的全面发展有其相应的内涵。思想政治教育的对象是人,是对人的培养。因此,现阶段以人的全面发展为目标,便成为思想政治教育的目标所在,其工作方法与思路也应围绕这一目标作出相应的调整。     

论人的全面发展理论与高校思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵。人的全面发展理论是高校思想政治教育的理论基础,实现人的全面发展是高校思想政治教育的目的和归宿,二者具有相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系。高校思想政治教育要富有成效,教育工作者必须更新观念,勇于在方法上创新。     

人的全面发展视野下职业院校思想政治教育研究

在我国加入世界贸易组织后,社会经济等都得到了快速的发展,对于人才的要求也上升了一个台阶,特别是在人的全面发展方面,我们的人才都能够在不同岗位胜任并得到发展。在当今各种职业院校中,都有对学生进行了全面发展的教育以能适应社会的要求。可是在学生走入社会后,在全面发展中却显得美中不足。在社会要求人才需要进行全面发展的背景下,提升职业院校中学生的全面适应能力,就必须对学生的思想政治教育工作进行有效的教学,这样才能保证输出的人才适应社会要求的全面发展。     

政治理论教育与人的全面发展

人的全面发展是政治理论教育的出发点和归宿。通过对人的全面发展的科学涵义的梳理,揭示了人的全面发展与政治理论教育的内在联系,并把人的全面发展作为政治理论教育的时代主题,为开创政治理论教育工作的新局面作了积极的探讨。     

谈人的全面发展与思想政治教育

思想政治教育是做人的工作,其根本任务是推进人的全面发展.同时,思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开,才能出实效.本文从推进人的全面发展是思想政治教育的根本任务、思想政治教育是推进入的全面发展的重要途径这两方面来理解人的全面发展与思想政治教育的关系,并对以人的全面发展为指向的思想政治教育内容要素进行构建.     

论马克思人的全面发展理论与高校思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展理论是思想政治教育的根本目的和最终归宿,而思想政治教育又为实现人的全面发展提供了精神动力和思想保障,二者是辩证统一的。因此,研究人的全面发展理论有助于做好高校思想政治教育工作。     

人的全面发展视域下思想政治教育现代化论析

人的全面发展是人类解放和社会进步的根本目的 .人的全面发展的内在规定性要求思想政治教育随着经济社会和人的发展实际不断现代化.满足人的全面发展需要是思想政治教育现代化转型的目标所在.推进思想政治教育现代化转型,在理念上要以马克思主义人的全面发展理论厘清人的全面发展与思想政治教育现代化的内在逻辑,在实践中要聚焦于人的全面发...     

略论人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示

深入研究马克思主义“人的全面发展理论”,可使思想政治教育工作者从教育的主、客体出发,全面、系统、科学的展开工作。从本世纪初开始,随着思想政治教育界在“人的全面发展理论”领域的研究工作不断深入并付诸实践,思想政治教育工作如何“诠释”该理论并以“诠释”为起点展开的研究,就是如何运用该理论支持和服务于思想政治教育工作的关键。     

论人的全面发展对创新高校思想政治教育的指导意义

实现人的全面发展是高校思想政治教育的根本目标。在人的全面发展理念贯彻于高校思想政治教育实践的过程中,应该坚持理解与尊重、开发与引导、关心与服务的基本要求,以此展开高校思想政治教育的一个全新视野,达到思想政治教育有效性的全面创新。