浅谈情景教学法在英语教学中的应用

对于语言方面的教学,应当给学生创造一种语言情景,使学生在真实的语言环境中进行学习,这样不仅使学生学习到相关的知识,而且还能够锻炼学生组织语言以及发散思维的能力。针对这一问题进行了论述。     

浅谈情感教学法在高职英语教学中的应用

由于学生个体性格,身心状况等方面的差异与区别,教师在高职英语教学中应实施情感教学法,发展学生积极的情感,并帮助他们克服消极情感,使其以积极的态度增强学习效果.本文围绕情感教学法在高职英语教学中的应用这一主题,探完了高职英语教师在教学过程中,如何在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,进而激发学生强烈的学习动机,以完善教学目标、增强教学效果.本文理论联系教学实际,着重讨论了在高职英语教学中实施情感教学的几个方法,力图对高职英语教学的促进做一些有益的探索.     

浅谈互动教学法在大学英语教学中的应用

就目前非英语专业学生普遍存在的表达能力差问题,本文提出了互动教学法的概念以及使用原则和课堂实施方法,来改善英语课堂教学效果,进而有利于培养学生的语言交际能力.     

浅谈小学音乐教学中的愉快教学法

随着这些年新课改理念的不断深入,以学生为主体、教师为主导的课堂教学,已经深入人心,且收到事半功倍的效果,而音乐愉快教学法,作为一种模式、一条基本原则就是以学生为本,学生是学习的主体,是课堂的主人。小学音乐教学,为小学生了解人生、认识世界提供了色彩斑斓的空间,更为其有正确的审美而奠定基础,然而一味的学唱、概念化的讲述传授,对他们来说却是毫无乐趣可言的,这样就势必导致强迫,结果学生自然是被动学习低效吸收。因此,灵活、科学的运用“愉快教学法”的模式,来有情有趣地学习音乐,是符合小学生的年龄特点,有助于儿童的认知,并由感性向理性发展,情感变得乐观向上、丰富多彩,最终能够把学习音乐作为一种乐趣。下面我就结合自己几年的音乐教学经验,谈谈小学音乐课的愉快教学法。     

游戏教学法在英语教学中的应用

游戏教学法在小学英语教学过程中有着非常重要的作用,在教学过程中教师采用各种游戏教学手段进行课堂教学,可以更好地达到教学目标。     

交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法作为一种新型的教学法越来越受到广大教育工作者的重视和推崇。交际教学法以学生为核心,重在培养学生的能力。交际教学法运用在教学中有其优势和不足。本文就交际教学法用于英语教学中的利弊进行了探讨,并对如何根据我国实际情况灵活的运用提出了建议。     

浅谈“四位一体”教学法在中专英语教学中的应用

文章根据实际教学经验以及理论研究,简述了"四位一体"教学法在中专英语教学中的实际应用。具体论述了德育、目标、整体、交际这四元素在英语教学中的有机结合,即:以思想品德为出发点,以整体性为教学原则,通过知识的运用和反馈达到教学目的。     

浅谈小学美术愉快教学法

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考;在愉快中获得知识;在愉快中锻炼学生的动脑动手能力;在愉快中培养学生做学习的主人。
　　小学美术课是义务教育的必修的一门艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力都是十分有益的。     

浅谈任务型教学法在艺术类职业院校英语教学中的应用

任务型教学法以具体、可行的任务为动力,以完成任务为学习过程,以展示任务成果为教学成就,使学习者在完成任务的过程中自然习得知识和技能的教学方式。目前,它已成为我国外语课堂教学改革的一个走向。     

浅谈在英语教学中如何实施愉快教育

在我们陈旧的传统教学中,往往是＂你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习＂。而在愉快教学中,＂你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习＂。在强制教学中,学生以学为苦,随之而来的是厌学和弃学。而在愉快教学中,学生以学为乐,得到的是鼓励、鼓舞和爱护。本文从以下四个方面——热爱学生、激发兴趣、优化课堂教学和激励成功,促进乐学着手,谈谈在英语教学中如何让学生更愉快,更有效地去学。     

愉快教学法在英语口语教学中的运用

本文阐述了愉快教学法的内涵及其对英语口语教学的作用,介绍了笔者对愉快教学法的理解及其运用愉快教学法在英语口语教学活动中的实践.本文具有一定的教学参考价值.     

愉快教学法在英语口语教学中的运用

本文阐述了愉快教学法的内涵及其对英语口语教学的作用，介绍了笔者对愉快教学法的理解及其运用愉快教学法在英语口语教学活动中的实践。本文具有一定的教学参考价值。     

浅谈分层教学法在中职英语教学中的运用

分层次教学是伴随着教育事业的不断发展,学生们的水平开始出现不同的等级之后由教育界的学者提出的;由于中职学校学生的基础较为薄弱,对中职学生的英语实行分层教学也是我国教育机构对学校以及教师的基本要求。本文从中职英语教师的角度来探讨分层教学法在教学中的实际应用。     

浅谈任务型教学法在英语教学中的运用

任务型教学,就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养其运用英语的能力。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

本文介绍了交际教学法在大学英语教学应用的必要性,并探讨了交际教学法在大学英语听力教学、阅读教学、写作教学当中的具体应用及在应用中要注意的一些问题。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

本文概述了当前国内外流行的任务型教学法,分析了这种新型教学方法的基本特征及重要意义,并通过教学实例来说明实施过程中应该注意的一些问题.     

情境教学法在小学英语教学中的应用

虽然小学英语越来越受到重视,但教学方法不恰当,一直是小学英语教学效率不高的主要原因。教师通过情境教学法,将生活情境与课堂知识相结合,有效地帮助学生突破英语教学中的重难点,从而提高小学英语的课堂教学效果。     

情境教学法在高职英语教学中的应用

首先从教材内容、激发学生的学习动机、利用游戏、电教手段、故事结局的延伸进行情境教学等角度阐述了情境教学法在高职英语课堂上的应用,接着文章认为在高职英语教学中还应该把握时间、注意节奏、调动学生的积极性等问题。     

任务教学法在高职英语教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学途径.按照教育部提出的高职高专英语教学的基本要求,任务型教学在高职高专学枝中比传统的教学模式更具有优势.笔者从任务教学法的定义入手,阐述了任务教学法中任务的设计原则, 探讨了任务型教学在大学英语教学中的应用.