工程软件在经管类专业线性代数课程中的应用和探索

线性代数是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习线性代数时存在一定困难。本文提出改革课堂教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。结合工程软件的特点,以Matlab软件为例子,结合线性代数课程教学现状和存在问题的基础上,通过把Matlab软件引入＂线性代数＂教学中将＂线性代数＂的理论教学和工程软件紧密结合起来,帮助学生深入理解数学概念,激发学生学习和研究的兴趣,提高学生自己动手分析、解决问题的能力,提高课程的教学效率和效果。     

关于“货币银行学”课程教学的思考

货币银行学作为高校经济管理类专业的重要专业基础课程,对学生学习和掌握金融学知识具有重要作用,笔者针对该课程特点,从教学内容和教学手段两个方面提出建议,希望达到提高课堂教学效率、增强学生学习兴趣的目的。     

试论电工电子技术课堂教学有效的教学策略

众所周知,在中职教育取得显著成果的过程中,电类专业教学作出的贡献十分伟大。其中电工电子技术作为电类专业的一门基础课程,其课堂教学至关重要。只有高效的课堂教学策略才会提高学生的学习积极性,课堂教学效率才会提升。对此,文章试论了电工电子技术课堂教学有效的教学策略。仅供参考。     

民办高校非机类专业铸造金工实习教学改革探索

针对民办高校及非机类专业金工实习的特点,结合厦门工学院的实际情况,从硬件设施和课堂教学两大方面对非机类专业铸造金工实习进行教学改革,采用U形铸造工作台、优化课堂教学方法、引入多媒体教学手段来提高教学效果,实践表明上述改革措施使非机类专业学生更好地掌握了铸造的基础知识及操作方法,学生的动手能力和对铸造的兴趣也得到了提高。     

高职《会计基础》一体化课堂教学的设计——以《填制及审核原始凭证》为例

《会计基础》是高职会计、经济类专业的一门重要的基础专业课程.对该课程实施一体化教学可以使学生更好地掌握会计的基本理论和方法,初步具备中小型企业会计岗位的基本技能和职业素养.在一体化项目的实施过程中,课堂教学设计尤为关键.文章以《填制及审核原始凭证》为例,就本门课的一体化课堂教学设计进行探讨.     

“三全育人”背景下工商管理类人才队伍思政建设教学改革探索

随着经济的不断发展,社会对高素质人才的需求越来越迫切。当前针对工商管理类专业学生的培养模式不能够满足工商管理类人才队伍思政建设要求。为提升工商管理类专业人才的思政素质,在"三全育人"背景下改革、创新人才培养模式,围绕工商管理类专业学生,从学校、教师队伍、课程设置、课堂教学四个环节构建"五位一体"模型,并使用观察法、案例调查法、定性研究方法进行教学改革探索,做到各环节相互影响、形成合力,以此构建工商管理类专业思政创新人才培养模型,共同作用于人才培养过程,进一步提升工商管理类专业人才的思政素质。研究成果对工商管理类人才思政培养具有积极的推进作用。     

关于农业类高职宠物专业学生就业的几点思考

随着宠物经济的快速兴起,全国农业类高职院校逐步开设了宠物类专业。高职宠物类专业学生就业去向,以及高职院校对宠物类专业学生就业指导逐步受到重视。本文就宠物类专业学生就业现状,以及高职院校对宠物类专业学生就业指导工作进行了分析,并提出了一些有益的建议。     

光学类专业基础课教学方法改进研究

以提高高等学校教学质量为目的,根据专业基础课实际课堂教学效果和体会,对本校光电类专业学生所学的专业基础课在教学方法和内容上提出一些改进的方法。     

强化工程素养 着力能力培养——能源动力类专业教学模式改革初探

本文针对能源与动力类专业的教学模式改革,从培养计划、实践教学、课堂教学三个方面进行了总结。着重从微观层面对三个方面的具体措施进行了叙述,并与国内外部分著名高校的能源动力类专业培养模式作了初步比较分析。强调教学的目的应由以传授知识为中心转变为以学生能力培养为中心。     

浅谈《机械制造基础》课程教学改革与技能的培养

为适应市场经济需求,从提高工科院校机械类专业学生的实践能力出发,组织教学内容,实施教学改革活动,将课堂教学与实践融为一体,根据授课内容,将学生带到工厂,边操作,边讲解,在实践中学习,提高学生学习的效果。     

基于动态评价理论的微观经济学大班课堂教学评价研究——以邵阳学院为例

微观经济学是地方本科院校经济管理类专业必修的学科基础课,以邵阳学院为例,存在着大班教学带来的学习任务重,学生学习效率差和评价虚等问题。基于动态评价理论性的干预和互动性,微观经济学的教学评价内容包括以下几部分:考勤、随堂测试、课堂论文、在线学习等,提高大班课堂教学评价的有效性。     

工商管理类专业应用型本科人才知识、能力和素质结构体系

通过对工商管理类专业本科人才培养定位的分析,提出工商管理类专业应用型本科人才培养应贯彻以学生为本,以应用为导向,以服务区域经济为目的,以实现知识、能力与素质协调发展为出发点等4项原则,并在此基础上,构建工商管理类专业应用型本科人才的知识、能力和素质结构。     

如何引起我区财经类院校学生对数学课程的重视——以西藏大学财经学院为例

经济数学作为高等院校财经类专业服务于其专业课程的一门重要的基础课,只有打下扎实的基础,才能学好今后的专业课,因此,应体现出它的重要性。文章分别从理论和实践两个方面对如何引起学生对数学课程的重视进行了详尽的阐述,积极尝试新的教学方法,并积极寻求切实可行的教学方式,以此来提高经济数学的课堂教学质量。     

浅谈《机械基础》课程教学改革

《机械基础》是机械类专业最重要的一门专业基础课,如何改革,怎样为专业课服务将成为相关课程教师的严峻课题。通过改革课堂教学和改进教学方法,激发学习兴趣和提高教学质量,培养学生自学能力和创新能力,使培养出的学生人尽其才,才尽其用。     

高职教育工程类专业课程教学方法改革探究

<正>针对高职教育工程类专业课程教学存在的问题,以铁道工程技术专业课堂教学实践为切入点。通过对《高速铁路轨道施工》课程课堂教学进行深入探索与分析,提出适用于高职教育工程类专业课程教学方法,并将其应用于同类专业课堂。结果表明,该方法对提升工程类专业课堂教学效果,促进学生对专业知识掌握和获得相应技术技能具有良好作用。高等职业教育作为高等教育的一个重要分支,同本科教育、研究生教育分别扮演了各自不同的重要角色与功能,在为我国培养社会主义建设事业人才的过程中,发挥了不可替代的作用^[1]。课堂是教育的灵魂,一堂好课是教学目标实现的前提和基本途径。     

机械制造技术基础课程设计的创新性改革探索

作为机械类专业的主干基础课程,机械制造基础涉及学科门类广泛,对学生从事机械制造业有基础性影响。以培养创新能力为根本的新的实践教学模式,可以使课堂教学、实验教学、实践教学三者更有效地结合,可以促进学生对知识的全面掌握。     

土建类专业核心课教学模式探讨

土建专业是一门实用性、实践性很强的专业,需要每一个学生认真努力的参加实践才能学好它。教师在教授土建类专业核心课的时候,不能只重视课堂教学,实践教学环节也要加强重视。通过对现代学校在土建类专业核心课教学中存在问题的探讨,对土建类专业核心课教学如何改革提出了建议,希望能给教师一些启发。     

应用型本科院校“数字图像处理”课程教学改革

针对应用型本科院校和电信类专业的人才培养目标,对“数字图像处理”课程进行了理论和实践方面的教学改革探索。采用翻转课堂教学模式、优化教学内容、强化理实融合等方式对理论教学进行改革。从引进项目驱动、鼓励科技创新、结合地方经济特点等方面对实践教学进行改革。这些改革措施有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力,提升了教学质量。     

浅谈《电工学》教学中学生学习兴趣的激发

《电工学》是面向非电类专业的一门基础课,课程的理论性和实践性较强,在教学中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性至关重要。本文主要从注重首次课堂教学、精心安排授课内容、优化课堂教学手段三个方面进行了研究与探讨,收到了良好的效果。     

项目教学在《金属材料的选用》课程教学中的应用

《金属材料的选用》是机械类专业的一门专业基础课程,培养学生正确认识和选用金属材料,合理确定不同金属材料的热处理工艺。传统教学以教师为主,学生被动学,使学生失去学习兴趣。项目教学法能够改变传统的教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的自主学习能力,这样能调动课堂气氛,增强课堂教学效果。