活动设计：小脚丫的旅行

活动目标 1.观察小脚丫,了解脚的结构和作用。 2.练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。 3.激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。 活动准备     

小脚丫——中班健康活动

活动目标 1．观察小脚丫，了解脚的结构。 2．知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3．发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。[第一段]     

滑稽的脚先生——中班艺术活动

活动目标 1．在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。     

影子游戏

踩影子 游戏目的:提高幼儿运动的协调性和灵活性. 游戏玩法:选择有太阳的天气,在室外平坦的地面上进行.教师和幼儿一起在太阳下玩耍,先让孩子用脚踩教师的影子,教师可以变换方向慢慢跑动.然后限制场地,如在地面上画若干大圈,幼儿两两一组,轮流踩影子,双方都不能出圈线.教师要注意在旁保护.     

快乐的小脚—小班综合活动

活动目标：1,正确认识小脚的结构,包括脚趾,趾甲、脚背、脚底、脚后跟、脚踝。知道小脚会慢慢长大、长长。2,通过对脚的探究活动（光脚走路、用脚夹东西等）,激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿认识脚的重要作用。3,爱护小脚,知道怎样保护小脚（要穿袜子、鞋子,冬天要注意保暖等）,培养幼儿勤换鞋袜,勤剪趾甲的好习惯。     

《脚内侧踢球》教学设计

教材分析:足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。学生分析:1.五年级的学生对球类运动很有兴趣,教师向学生提出什么是脚内侧踢球的问题,让学生在讨论和实践过程中解决问题,引导学生对学习脚内侧踢球产生一定的兴趣。2.五年级学生对知识喜欢进行探究,具有较强的探究能力,通过教师的示范,学生会建立表相的脚内侧踢球的方     

争吵

在小主人沉睡的时候,脚和胃悄悄地出来活动了。脚斜着眼,对胃说:你看你,在小主人的肚子里滚来滚去,他怎么会喜欢你呢!胃不高兴了:如果没有我,恐怕你连站起来的力气都没有呢!脚听了,大声吼道:我跑起来健     

我的千里眼书包

社区最近要举办一次“野生动物展览会”,将会展出一百多位摄影师拍摄的一百多种野生动物.打一听到这个好消息起,我的心就飞到了展览会上.大概是因为想得太专注,这天放学之后,我一不留神滑倒了,扭伤了脚,只能卧床休息.倒霉的是,傍晚老师就发来一条短信,说明天学校组织大家去观展.要不是脚受了伤,我真想狠狠地跺几下.     

光脚的“不怕”穿鞋的

著名人类学家克拉克·豪厄尔说 :“用脚直立行走 ,脚使人类摆脱低级境地 ,成为万物之灵。”不要小看一双脚 ,进化赋予脚以灵活而复杂的功能 ,它担负着负重、行走、缓冲震荡、跑跳纵跃等多种活动。但可悲的是 ,现在的人们却不断地摧残它 ,有的将它们禁锢在窄小闷热的“囚笼”里     

跳大海

游戏目的:1.引导幼儿用脚踢球,发展幼儿脚部力量;2培养幼儿互相合作的良好习惯。游戏准备:在幼儿园空地上画好四条平行线,形成一个方块(如图);备好纸球一个。游戏玩法:在场地上画好两条线平行线,作为“大海”;两个人各站一边,用脚将纸球踢向对方,对方再将纸球踢回给对方。(注:只能用右脚踢,左脚一直在原位置上不能动,纸球踢出界为输。)跳大海$广州市从化幼儿园     

“低碳”体育课堂，演绎精彩童年

【案例1】《体育与健康》三年级教材小足球运球、脚内侧传接球的教学课。当准备活动结束后,教师开始讲解运球的动作要领。第一,支撑脚在球的一侧,距球约一拳远,脚尖指向出球方向,膝微曲,支撑脚与球平行;第二,触球脚脚尖竖起与支撑脚脚尖成丁字形：第三,大腿带动小腿,向球方向摆动;第四,接触球的后中部,用轻力将球推出……教师足足用了10分钟讲解和示范运球的动作要领。学生一开始在专注地听讲并认真观看,     

英国俚语(英文)

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以学习内容为圆心,精心设计活动

有位教师在执教小学三年级"体育水平二""反摇绳并脚跳"这一教学内容时,设计了以下几个主要学习活动:1.课的准备部分安排的是教师带领学生一起做绳操,先是教师示范,然后学生跟着一起做。这一学习活动的妙处在于,紧紧围绕本次课的主要内容,利用绳子做简单的     

“一脚一脚”与“一步一步”——《爬山虎的脚》备课偶得

小学语文第七册课文《爬山虎的脚》一文中有这样一句话:“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”.这里的“一脚一脚”能否换成“一步一步”呢?首先要明确课文中的“脚”是特指“爬山虎”这种植物的脚,其概念的内涵与人或动物的“脚”的概念的内涵不同,即二者不是同一个概念.第二要明确人或动物的脚与爬山虎的脚不同:①前者数量是确定的,而后者不确定.②前者是用     

妈妈的脚

妈妈的脚一向都很干燥,因为她生在冬季非常寒冷的地方.即使后来到了深圳,四季如春,一到冬季她的脚还是会干燥不已,甚至会开裂. 我对她的脚仅了解这么多. 夏季来了,待在空调房里半日不动,出来时脚已经被冻麻木了.妈妈说我体寒,一定要注意脚的保暖.我把脚伸给饭桌对面的她,说:“好冷啊,都不能动了.”她立刻用自己的脚包裹住我的脚,一股暖意窜上心头.忽然,我真正地感觉到她脚部的粗糙,很干,很笨重,很刺人,那一刻,我怦然心动.     

脚最重要

是脚把我们同地面联系在一起.这是田径运动的一个共同点.脚是所有田径项目的基本点,因为根据牛顿的定律,通过脚,地球把力量传递给我们并且推动我们.因此,脚越强壮,它从地球得到的力量也就越大.     

脚的奥秘

用手,甚至用脚可以创造出艺术.但脚本身所蕴含的艺术才是真正令人着迷的.脚不仅是用来支撑身体站立和行走的器官,对于某些物种来说,脚更是它们用来捕猎、防卫、构筑栖息地、进食、逃跑和隐藏不可缺少的重要工具.在解决上述问题时,包括人类在内的不同物种随着自身的演化都找到了不同的解决办法,并通过基因传给了下一代.     

有趣的小脚——小班方案活动

活动背景夏天里,天气逐渐炎热,我班许多孩子脱去袜子睡午觉,有的孩子还光着脚丫穿凉鞋。一段时间孩子开始注意自己和他人的脚,有意无意地观察触摸脚的现象也开始产生,他们对小脚产生了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,激发他们认识的兴趣和探究欲望,我设计了“有趣的小脚”方案活动,旨在通过“探索小脚”“体验小脚”“复印小脚”“反思小脚”这四个活动,为幼儿创造参与探究活动的条件,让他们用各种感官,动手动脑,探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程。本方案既贴近孩子的实际,又满足了他们的需要,同时还能在活动中将…     

可爱的小脚丫——中班综合活动

设计思路根据幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。活动目标1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。活动准备彩珠、鹅卵石、报纸、大树背景图、音乐磁…     

一件不愉快的事

我和张家源不但是同学,还是很要好的朋友。但是因为一件小事,却让我们产生了误会。有一次,课间活动的时候,我俩正玩得开心,张家源突然不小心踩了我一脚。我感到很痛,又因为我那天刚好穿了一双新鞋,于是就很生气地对他说:你为什么踩我的脚?