自制教具在生物学科素质教育中的作用

自制教具是生物学科素质教育不可缺少的活动,对素质教育的实施有积极的促进作用. 1 自制教具有利于加强直观教学,解决教材中的重点、难点 自制教具是直观教学的重要手段,直观手段几乎在全部生物教学的各个环节都发挥作用,贯彻这一原则的程度,能决定学生学习的效率与效果.     

谈活动教具的制作和使用

谈活动教具的制作和使用直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。几乎所有生物课，都不能脱离这个原则。贯彻这一原则的程度如何，能直接决定学生的学习热情、学习效果。而活动教具的使用很大程度地体现了这一教学原则。下面介绍活动教具的制作、使用及优点。１．活动...     

小学数学直观教学的几点体会

小学数学直观教学的几点体会□兰州实验小学焦兰君１．重视教具的应用教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察，帮助学生发现事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象经，化抽象为直观。如在“正方体的认识”一节教学...     

自制教具在生物学科素质教育中的作用

自制教具是生物学科素质教育不可缺少的活动 ,对素质教育的实施有积极的促进作用。1　自制教具有利于加强直观教学 ,解决教材中的重点、难点　　自制教具是直观教学的重要手段 ,直观手段几乎在全部生物教学的各个环节都发挥作用 ,贯彻这一原则的程度 ,能决定学生学习的效率与效果。1 1　教具的使用能帮助传授知识自制教具往往是为了适应教改的需要 ,解决课文中的重点、难点设计的 ,能将微观的制成宏观的 ,把死文字变成活过程 ,将抽象的化为具体的 ,把图象做成实物 ,看得见、摸得着 ,突出了重点 ,化解了难点 ,加大了信息获取量 ,加深了对教材…     

生物教学中贯彻直观教学原则的四个问题

直观原则是一项基本的教学原则,在中学生物教学中加强直观教学,为学生提供生动、具体、形象的可感知材料,不仅能帮助学生正确认识学习的对象,牢固地掌握所学知识,而且有利于激发学生兴趣,全面提高学生素质。本文就生物教学中如何贯彻直观教学原则谈点个人见解。     

“人眼纸质教具”的制作与使用

<正>直观教学是生物学教学过程中必须贯彻的一个重要原则,它对于提高生物学教学质量具有十分重要的意义.纸质教具是指用纸或纸板等制作的教学用具.由于纸或纸板取材容易、价格低廉,教具制作也较简单方便,所以值得推广.本文介绍了“人眼纸质教具”制作的方法及使用,望能给同行以启示,并推动纸质教具制作的展开.     

积极开展自制教具的活动

教具在改进教学、提高教学质量过程中,具有重要作用。在教学中充分使用教具进行直观教学,可以使学生对所学的知识获得鲜明、深刻的印象,同时也有助于开发学生智力,发展学生的观察力、注意力和思考问题的能力,获得良好的教学效果。近几年来,我省中小学、师范、幼儿园贯彻勤俭办学方针,发动群众,克服困难,自力更生,自制教具,取得了一定的成绩。     

直观教具的制作原则

直观教学是现代生物学教学的一种重要手段,是调动学生学习积极性、加快学生学习速度、培养学生能力、提高生物学教学质量的重要途径。直观教学过程是一个在教师指导下,通过教具将信息传递给学生的动态过程。生物教具多种多样,例如有实物、挂图、幻灯、电影等。但在教学过程中,也会遇到某些学生难以理解而现有教具又无法完全演示的问题,例如蛋白质的合成过程等。此外现成的教具也往往     

自然课本插图的分类和利用

直观教学是自然教学中必须贯彻的一个原则。在自然教具缺乏的情况下,充分发挥课本中插图的作用,能引起学生学习兴趣,提高学习效果,下面说说我的体会。 一、插图的类型与特点 1、形态图 图较简单,具有形象直观作用,可用来代替实物,如《怎样认识物体——岩石)一课,借助插图的形象,学生可以辨认各种不同的岩石。学会根据岩石外部的颜色深浅、光滑粗糙程     

浅谈直观教学法在低年级数学课堂中的应用

所谓“直观教学”．即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式向学生展示教学方法,提高学习的效率或效益的一种教学方式。随着新课改的深入。加强直观教学和实践活动已成为当前小学数学教学改革的趋势。在低年级的数学教学中,贯彻直观的原则与提高教学质量是密不可分的,通过直观感知．对学生理解掌握数学的基本知识,是一种十分有效的方法。那么,在低年级数学课堂中,如何利用直观教学法来提高课堂的有效性呢？     

教具在盲校直观教学中的应用

大量符合各种感知觉特点的教具是盲校直观教学实践的基础。触觉教具是盲校直观教学的重点,教师应理解各种类型触觉教具的直观层次。盲校教师在制作、使用触觉教具时,不应受视觉规律的主导。多感官教具的效果通常较好,计算机多媒体教具对盲生只是听觉教具,并不适应盲童缺乏事物客观表象的特点。语言在直观教学中有重要的辅助作用,但是,把抽象的语言作为直观的一种方式值得商榷。     

投石激浪——谈语文教学中的设例艺术

设例要注意直观性。“直观教学是现代教学中普遍使用的教学方法,诸如教学图片、教具、录像、影碟、幻灯片等等,现在随着电脑的普及,电脑软件、三维动画设计更丰富了直观教学的内容。其实它们既是直观教学的手段,也是直观性的设例,不仅能给学生以形象直观的感受,而且能激发学生的学习兴趣,发挥学生的想象力和创造力。在教学中,在直观性设例方面,我做到了以下几点。     

使用教具应注意些什么

直观教学能把抽象的知识具体化、形象化,从而有助于学生对知识的理解、巩固和记忆,有利于激发学生的学习兴趣和发展思维能力。而直观教学总离不开教具,如实物、模型、挂图、幻灯等。要使直观教具运用起到提高教学效果的作用,应注意以下几点: 一、根据学生的年龄特征使用教具不同年龄的学生掌握知识具有不同的特点,教师在使用直观教具时,应按照学生的认识水平选取和使用教具。一般说来,小学一、二年级学生是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。教学中就要广泛而多次地使用直观教具,使低年级学生在看得见、听得到、感受到的具体形象的过程中学会思维。随着年龄的增长和理解水平的提高,学生的抽象思维和逻辑思维逐渐发展,教具使用也随之逐渐减少。二、根据教学需要使用教具     

应用电教手段进行生物教学的几点体会

<正> 直观教学是中师生物教学中必须贯彻的一个原则,是传授生物学基础知识的重要手段,是激发学生学习兴趣,培养学生注意力、观察力、思维能力和使用电化教具能力的一种有效方法。近几年来,我们除应用实物、标本、模型、挂图等传统的直观教具外,还逐步引进了现代化的教学手段,如幻灯、投影、电影、录像等,都收到了良好的效果。下面谈谈我们在应用电化教学手段于生物教学中的几点粗浅的体会。     

谈直观教学的合理运用

直观教学是生物学科教学中最重要的原则之一。由于生物学科中挂图多、模型多、标本多的特点使得几乎所有的生物课都不能脱离直观教学这一重要原则。对于任课教师来说,贯彻这一原则的水平将直接决定学生的学习效果。所以,做到直观教学的合理运用,是保证并不断提高教学质量的前提。     

中学生物学直观教学的特点

直观性原则是一条重要的教学原则．在中学生物学教学中，如何结合生物课的特点加强直观教学，是每个生物教师都应解决好的问题．本文主要谈谈中学生物学直观教学的特点．豆、直观教学内容的普遍性17世纪杰出的教学论学者、捷克教育家夸美纽斯说过：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图象放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等．”“’生物学是一门自然科学，生物课的教学内容，为教师组织学生看看、摸摸、听听、闻闻提供了现实可能．例如，在生物的形态结构教学中，可…     

试论自制教具在物理实验教学中的作用

物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节。在物理实验教学中制作教具与使用教具对学生的感性知识的形成,提高直观教学效果具有独特作用,已成为现代化教学手段。充分利用自制教具有利于培养学生的创新能力、学习兴趣,提高课堂效率。     

根据概念教学目标设计演示教具

根据概念教学目标设计演示教具赵启泰直观教具演示大家谈编者：数学课堂教学过程,实际是教师通过教材,借助于媒介手段向学生传递信息或使学生原有信息增值的过程。在这个过程中,直观教学对激发学生学习兴趣和启动多种感官接收信息起着重要作用。不同年龄段的学生智力活...     

自制教具的地位与作用

教具是在教学过程中具有教学特点,体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物、模型、挂图等直观教学用的器具以及实验、训练器材。自制教具是教师和学生为了改进教学方法,就地取材,自己制作的教具。因此,自制教具是教具的重要组成部     

直观原则在小学历史教学中的具体运用

直观原则是利用学生的感官所能直接感觉到的实在事物,利用学生的原有经验去进行教学的原则。在小学历史教学中如果充分运用好直观教学原则,不仅能加深学生对知识的印象,而且还能提高课堂教学的效果,从而更好地激发学生学习历史的兴趣。