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随着PBL教学方法在教育领域的成功运用和不断推广,将PBL教学方法应用到地方本科高校药理学教学实践中是一种新的尝试。针对生物科学专业学生的特点及药理学学科要求。作者结合教师教学经验和体会,在生物科学专业药理学教学中部分章节进行PBL教学方法的实践,达到了很好的教学效果.同时提出了PBL教学法的不足与展望。 相似文献
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PBL教学法是目前医学教育的一种模式,也是医学教育的发展方向之一,与传统教学方法相比有本质的不同,因此也对教师提出了更高的要求。教师在PBL教学中的角色应当转换为指导者、组织者、促进者、监督者,从而使教师更加适应PBL的教学方法,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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PBL教学法目前己成为世界各大高校较为流行的一种教学方法,它能够极大地调动学生学习的主动性。使学生由被动接受知识变为主动学习-~iY,.《政治经济学》作为高校的基础课,其课程本身具有一定难度,因此教师在授课时就不能囿于传统的教学方法.本文把PBL教学法引入到《政治经济学》课程教学中去,通过实践证明这种教学方法可以在本课程教学中进行推广,同时也指出运用PBL教学法要达到教学目的需要具备的条件. 相似文献
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王斌 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
PBL教学法,就是“以提问为基础”的主要方法.案例教学是我国最新教学方法之一,PBL教学法与案例教学是我国近十年来医学教育主要运用的方法,但是教学方法的不同直接导致的就是教学材料选择上的差异以及教学目的上的差异.从近年来,两种教学方法的应用上不难看出,目前医学教育中的教学资源相对不足,案例教学法可以更好地适应这样的情况,也相对与PBL教学法有着更好检测教学效果的作用. 相似文献
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PBL教学是一种不同于传统方式的教学方法。本文以实践为基础,在基础医学教育中进行PBL教学的探索,重点阐述了PBL教学实践的实施流程和关键步骤,以期为PBL教学在基础医学领域的发展提供有益的参考。 相似文献
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PBL是国际上较流行的一种教学方法,是以问题为基础的教学模式。为了探索研究生病理学教学方式的更有效途径,在研究生病理学的教学中应用了PBL教学法。问卷调查显示,参加试教的研究生对PBL教学的满意度达到90.4%,PBL教学法可以更好的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,同时拓展了学生的知识面,培养了学生分析解决问题、独立思考和逻辑思维的能力,有效提高病理学教学效果。 相似文献
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以问题为导向的教学方法在临床核医学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的教学模式已不能适应现代高等医学教育的要求,而以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是目前较为新颖的一种教学方法。本文分析了PBL教学的特点及临床核医学教学中存在的问题,探讨临床核医学教学中引入PBL教学的可行性。 相似文献
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传统的教学模式已不能适应现代高等医学教育的要求,而以问题为导向的教学方法(problem—basedlearning,PBL)是目前较为新颖的一种教学方法。本文分析了PBL教学的特点及临床核医学教学中存在的问题,探讨临床核医学教学中引入PBL教学的可行性。 相似文献
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基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是将学习活动“抛锚”在具体的问题情境中的以学生为中心的一种教学方法,也是一种符合建构主义教学原则的教学模式。与其他问题教学相比,PBL有着不同的内涵。由于受文化背景、教育资源等因素的影响和制约,在我国教育环境中实施PBL,要综合考虑到学科知识的系统性与PBL知识的随机性、教学资源的局限性与PBL教学内容的灵活性、传统课程问题的良性结构与PBL问题的劣构性之间的关系。 相似文献
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PBL教学模式是一种新型的教学方法,但PBL模式应用于诊断学教学仍然存在一些问题。因此,我们要积极探索现代医学教育模式,改进教学方式和方法,提高临床教学质量,使PBL教学模式在诊断学教学中的应用更加完善。 相似文献
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创新能力的培养是高等教育的基本目标.笔者在教学中对创新能力培养的教学方法进行了研究,将PBL教学方法和案例式教学方法应用在药物分析教学中,通过与学生的互动,提高教学质量,达到培养学生能力的目的. 相似文献
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PBL教学法是一种近年来引入我国的一种全新教学模式,它可以提高学生的自学能力和解决问题的能力。本文作者总结了在《医学分子生物学》理论课教学中采用PBL教学模式的实践经验,证明了PBL教学方法对于提高学生综合思考能力很有帮助,激发了学生学习的积极性、主动性和创造性,同时也显示学生对于PBL教学模式有很高的热情,通过讨论合作,提高了学生的团队合作精神。 相似文献
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论PBL教学模式中教师的地位和作用 总被引:9,自引:0,他引:9
PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式。自其创建以来,国内外的许多大学采用这种新的教学方法取得了较好的教学效果。与传统教学方法相比,PBL是一种以问题为核心,以学生自我管理为主的教学模式。在这种教学模式中,教师的地位发生了很大变化。本文通过笔者在瑞典隆德大学参加PBL教学实践活动的经历和体会,以及国外对PBL教学模式的研究成果,阐述了教师在PBL教学模式中的地位和作用。 相似文献