试论职高语文教学对学生职业生涯规划的引导

职业高中的学生正处于职业生涯规划的摸索阶段,也是学生形成世界观和价值观的关键时期,需要选择和明确自己将来的职业生涯。引导学生学会学习、学会做人、学会谋生创业、学会融入社会等职业生涯教育,是职业高中教育工作者的责任。而在语文教学当中逐步结合职业生涯教育,是培养职高学生良好的职业生涯规划意识、职业理想、职业观念等的有效手段。     

刍议体育与健康课程开放式教学模式

“开放式”的体育与健康教学模式是根据课程的任务和教学的内容,根据学生身心发展规律,发挥学生主观能动性,让学生自己设计、参与和组织学习,使学生在教学活动过程中的行为更自觉、更主动;学习过程更优化,更有利于培养学生的自主精神和创新意识。 新的《体育与健康》课程的开放式教学模式主要包括以下内容: 一、教学观念的开放 现代学校体育教学模式的改革首先取决于学校体育观念的开放。通过体育课程使学生学会求知、学会学习、学会健体、学会审美、学会锻炼、学会评价,     

浅谈如何在英语教学中实施素质教育

教育教学的过程就是学业教育与素质教育并行发展的过程,即让学生学会学习、学会做人、学会发展,也就是培养德智体美劳全面发展的人。下面我结合自己多年的教学实践,以一篇英语课文为例,谈谈如何在英语教学中实施素质教育。人教版高中英语有一篇题为“pollution”的课文。面对现今世界环境、大气、水体污染十分严重的现状,作为一名英语教师,如果在授课过程中只教英语语言,不言其他,必将失之偏颇,很难达到教书育人的目的。我认为教师只有将素质教育视为己任,并融入英语教学活动中,才能使英语教学与素质教育相得益彰。首先,可就课文题目向学生…     

基于学科的生涯规划教育探索——以高中数学课程为例

将生涯规划教育融入学科学习中具有指导学校科学规划学科课程、促进教师深度研究教育问题、调动学生学习本源动力、提升学生自我规划能力、优化教师整体育人范式的重要意义,在提高教育质量中发挥着重要作用。学科中融入生涯规划教育的主要内容包括:学习榜样,启蒙生涯;认知世界,学会思辨;学会技术,规划未来。本文结合实践,给出学科教学中融入生涯教育的路径,为教育实践提供参考。     

结合课文,培养学生自学意识

语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人."在教学过程中,教师要更新教育观念.把自主学习引入课堂,摒弃.师讲生听""师教生学"的被动教法,根据学生的实际情况创设多种有效的自主学习活动情境,让学生从中学会发现、学会探索、学会创新、学会自己学习.     

小学写作教学中融入情感教育的创新策略

小学写作教学是学生语文输出能力和语言表达能力的集中体现方式。在传统语文写作课程教学实践中,教师大多是按照"教师命题——学生写作——教师批改"的形式完成写作教学过程,学生在写作学习过程中只是单一地按照教师的写作要求和范文模板,生搬硬套地完成作业,并没有自己真实情感的抒发和流露。因此,立足现代化素质教育,教师必须从日常写作教学实践出发,多维度地设计写作教学策略,融入情感教育,引导学生学会在文章中融入自己的情感,提高语文写作的质量。本文以小学写作教学中融入情感教育为课题,首先简要叙述了写作教学中融入情感教育的契机,并进一步阐述了写作教学中融入情感教育的创新策略,以期与各位教育学者共同探讨。     

浅谈日语教学过程中学生学习能力的培养

让学生学会学习,培养学生的学习能力是教学工作的核心。学生主动学习、创造性学习、享受学习是教师教学的永恒追求。教师应在教学过程中用自己的教学智慧、教育艺术激发学生的学习兴趣,帮助学生学会学习,形成良好的学习习惯,创设一个良好的学习环境,想方设法使学生乐于受教,学有所获,为学生的可持续性发展奠定基础。     

让学生登上“历史”舞台——浅谈初中历史课堂如何凸显学生的主体地位

新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习,突出学生为主体,注重学生的发展。因此教师在教学过程中必须树立以学生为本的观念,教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。     

浅谈日语教学过程中学生学习能力的培养

让学生学会学习,培养学生的学习能力是教学工作的核心。学生主动学习、创造性学习、享受学习是教师教学的永恒追求。教师应在教学过程中用自己的教学智慧、教育艺术激发学生的学习兴趣,帮助学生学会学习,形成良好的学习习惯,创设一个良好的学习环境,想方设法使学生乐于受教,学有所获,为学生的可持续性发展奠定基础。     

数学探究性教学,点燃学生智慧的火花

要培养学生的创新精神必须让学生自己学会学习、学会探究,形成终身学习的意识、动力和能力.因此,"探究性教学"可以促进教师教学观念和教学行为的转变,使学生在参与探究中积极、主动地学习,并通过学习获得素质的全面发展.     

刍议学生智力技能的培养

智力技能的教学是学校教学的中心任务,现代教育教学观点不仅让学生学会知识,更重要的是让他们学会学习的方法。本文主要阐述智力技能的含义及作用,形成过程,如何培养学生智力技能。最终使学生能够自己学习,会学习,全面提高自身素质。     

论教育新常态下学生自主学习能力的培养

教育新常态是指与脱离学生生活实际的教育、教学"旧常态"相对的,遵循教育规律和人才成长规律,以追求以人为本,遵从人性,尊重学生的生命个性,促进学生全面发展为目的,将社会生活融入教育、教学过程中,引导学生从生活中发现生活、感悟生活,从而领悟创造美好生活的本领,让教育凸显对学生基本素养形成和基础学力提升的奠基作用,让每一个学生不仅学会生存,更学会有尊严地生活的一种教育大逻辑和大趋势。在这种趋势下,培养学生的自主学习能力有利于提高教学效率,促进学生树立终生学习的观念。     

教学反思的切入点

所谓反思 ,就是教师以自己的职业活动为思考对象 ,对自己在工作中的行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程 .而教学反思 ,"它是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题 ,将学会教学与学会学习结合起来 ,努力提升教学实践的合理性 ,使自己成为学者型教师的过程" ,这是熊川武教授的教导;"它是教师从自己的教学经验中学习的过程" ,这是美国学者斯冈的观点 .为了使教师更新教育观念 ,切实树立"以学生发展为本"的新课程理念 ,应当积极倡导和鼓励教师进行教学反思 .     

浅谈如何培养学生的创新意识

美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用,强调在教育教学过程中,培养学生的创造能力,使学生在学习过程中学会学习、学会创造。这就要求我们必须转变思想观念,课堂教学致力于培养学生的创新精神和创造能力,激发学生的创新思维能力,鼓励学生敢想敢画、敢于探索、不断进取。     

核心素养导向的高中生物信息化教学实践探究

随着信息技术的飞速发展,我国教育事业已经发生了很大的变化。所以高中生物教师在开展教学活动的过程中要学会与时俱进,将自己传统的教学观念进行创新,利用信息化的教学手段创建良好的学习环境,才能让学生在学习的过程中更加积极。     

小学数学教学生活化

作为一名农村的小学数学教师,更应该让自己的教育教学与农村孩子的生活实际紧密结合起来,将学生的生活实践与数学学习结合起来,让学生熟知的生活现象进入他们的数学课堂,使学生在学习的过程中发现数学的作用,从而学会用数学的眼光观察周围的世界,主动地从自己的生活中汲取数学知识。     

教学情境与学生独特体验的引导

在教育观念较落后的地区要想改变学生已有的学习观念,引导他们产生、说出自己的独特体验,教师就必须学会创设教学情境,营造氛围。本文试图通过CAI辅助来创设教学情境,从而达到学生敢于说出自己的独特体验的目的。     

浅谈初中历史教学策略

实现有效教学是初中历史教师的基本追求,为了更好地提升教学的有效性,教师必须与时俱进,不断创新自己的教育观念,敢于尝试多种教学方法,有效提升教学质量,大幅提高学生学习积极性。在具体教学中,教师应该结合历史学科的特点做好相关的教学工作。同时,结合初中历史教学实际和学生的实际水平,创新教育模式来提升历史教学的有效性,使学生能够通过历史学习联想到自己的日常生活,从这些历史人物和史实中吸取教训,获得启发,使学生学会从多个角度看待社会,以求更好地提升教学质量,促进初中历史教育的发展。     

促使学生学会学习的理论意义及策略

促使学生学会学习,就是说要让学生在没有老师指导的情况下,自己能够独立进行学习,能够不断地去获取知识,更新自己头脑中的知识体系。也就是说,教学过程中不能光向学生灌输现成的知识体系,而应该培养学生的自学能力,促使学生学会学习。一、促使学生学会学习的理论意义从最一般和宏观的角度看,21世纪教育要教给受教育者的是:学会生存、学会学习、学会创造。课堂教学要教给学生学习的方法,使学生掌握一把“钥匙”,能举一反三,触类旁通。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。