管理可以是微笑的

有一次,一位校长跟我说,一位教师早上迟到后,他只是铁着脸瞪了那位教师一眼,也没怎么批评,可那位教师居然发了脾气。我说,你不问青红皂白就责怪,教师当然会有情绪了。他迟到的原因可能是在路上遇到堵车了,可能是乘坐的车坏了,可能是因小孩不肯起床或有病受到拖累了,可能是熬夜睡过头了,可能是病了……你不仅不去安慰他,还给他脸色看,教师心里怎能不难受呢?这种不良情绪传递下去,很可能会“殃及池鱼”。如果被责怪的教师随后就带着这样的情绪走进了教室,那课堂会是怎样的呢?谁都知道“没有规矩不成方圆”。只有不成熟或者失去理智的教师,才会…     

微笑是爱的开端

穷人是非常了不起的人。一天晚上,我们外出,从街上带回了四个人,其中一个生命岌岌可危。于是我告诉修女们说:你们照料其他三个,这个濒危的人就由我来照顾了。就这样,我为她做了我的爱所能做的一切。我将她放在床上,看到她的脸上绽露出如此美丽的微笑。她握着我的手,只说了句谢谢您就死了。     

爱的表达式

《再塑生命》是人教版语文教材八年级下册第五课课文,节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》。海伦.凯勒是美国最为有名的作家、教育家以及社会活动家,她出生后19个月,由于急性充血丧失了视力、听力,而且不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。近年来,经常会有一些中学生上网成瘾、离家出走、与父母产生逆反心理、殴打父母老师甚至自杀的现象出现。笔者认为,出现这些情况的主     

浅谈教师的微笑艺术

教师要将自己的思想和知识完美地教给学生,除了自己有敏锐的思想、广博的知识和丰富的教学经验,还需要有与学生心灵的契合.教师的微笑是一门艺术,它能促进师生心灵的契合,给教师的教育教学工作带来无穷的益处.     

教学中的微笑艺术

微笑是一种教学艺术,积极的人生态度、正确的教育理念、理智的行为约束是教师拥有这门艺术的前提和基础,微笑是学生积极向上的原动力、是学生逆反心理的克星,合理利用这种艺术可以收到意想不到的效果。     

妈妈爱微笑

妈妈总是爱微笑。妈妈的微笑很温暖、很亲切,不论对什么人,她总是天使般地微笑着。可是,对于过去幼稚的我来说,总感觉那种平凡得不起眼的微笑,那种“泛滥”的爱太傻了。但那毕竟是愚蠢的想法,经历过一件难忘的小事后,我终于理解了妈妈的微笑。     

训练学生在歌唱中运用微笑

歌唱中的微笑和生活中的微笑是完全一样的，只是要求学生要将微笑的这种状态在歌唱中贯穿下去，并让他们体会每个字的转换都必须保持微笑状态（这里所指的微笑并不是简单的牙齿外露就行了，主要是让学生把笑肌抬起来，兴奋起来，使歌唱的状态比较积极，能充分发挥歌唱的位置，并与气息、共鸣协调统一起来）。但是，要在歌唱中保持微笑，并把它贯穿到全过程中去，并不是一件很容易的事，必须在教学中让学生加强这方面的训练。可以通过以下几个方面来练习：一、在训练呼吸时利用微笑。气息不仅是人类生存的不可缺少的条件，而且也是声乐艺术中…     

微笑的启示

佛家讲：一叶一菩提,一花一世界。一则小故事蕴含着深刻的道理,一段小经历浓缩了教育的真谛：＂真＂——教育之前提,＂诚＂——做人之根本。     

爱的非常表达式

爱是什么?爱是你背着书包出门前爸爸代你掖好衣领,爱也可以是一个父亲“吃一个鸡蛋就会生病”的谎言;爱是你犯了错误妈妈和声细语的教诲,爱也可以是一个母亲一直以来让人觉得不近人情的索要和大骂;爱是夫妻间一次含情脉脉的对视,爱也可以是俩老伴心牵对方的争吵;……有时候,爱会穿上欺瞒和伤害的外衣,编织善意的谎言。但——这样的爱,正因为非常,所以深沉。爱的非常表达式@安若素     

学会微笑教育

曾有人在某职业学校学生中进行过问卷调查,其中一个题目是"你最不喜欢什么样的老师？"结果答案中最多的竟是"不会笑的老师"。从生理角度来讲,人出生后不久就能够笑,世界上凡是健康的正常人,没有不会笑的。然而,由于传统教育习惯和观念的影响,一些职校教师在学生面前总要摆出一副极其严肃的"神圣尊容",脸上没有一丝笑容,这就是职校生心目中"不会笑的老师"。 其实,微笑是一种常见的体态语言,人们喜欢对别人微笑,同样也喜欢别人对自己微笑。因为微笑是人类表达情感的一种方式,能给人以生理上的快感,能满足人自尊的心理需要,有助…     

微笑

天空变的灰蒙蒙 鼓励那小小的我 曾经的伤痛变沉重 给我的没有对错 回忆起曾经的我 那些日子不好过     

微笑教育的若干思考

我国的教育观念深受古代传统教育“师道尊严”的影响,致使一些教师在学生面前摆出一副极为严肃的表情,事实表明,学生不喜欢不会微笑的老师。随着素质教育的深入开展以及新课程改革的广泛推广,传统的教育方式和教育观念面临着巨大的挑战,学生期盼着微笑老师,学校呼唤着微笑教育,社会企望着微笑和谐。本文旨在对微笑教育理论进行理论探讨以期体现其现实意义。     

捧花微笑

那是我调到灵宝市教体局宣传科工作的第四个年头，为了报道一位身居平原却扎根山区教育、默默奉献多年的女教师——郭春霞，我和一位搞摄影的同事一起来到了山高路远的苏村乡。     

微笑是幸福的种子

清晨,站在镜子前,看到的是一张睡眼惺忪的脸,一副无精打采的模样,于是拍拍脸蛋,挤出一丝微笑。走在路上,听着MP3里FIR那首著名     

微笑是心理健康的表现

在生活中,微笑有着丰富的内涵。 微笑是自信的象征。有的人即使在遇到严重困难时,也仍然能够微笑。     

以爱为核心实施“微笑教育”

大连经济技术开发区东山小学1986年建校,2011年重新翻建。学校欧式的建筑风格彰显大气,这里先后走出20余位校长、副校长。建校以来,共获得40余项殊荣。     

微笑是成为好老师的通行证

反思自己的教学,我也曾因为学生作业没有做,或是课堂回答问题错了,或是作业做糊涂了,或是反复强调的事情学生没有做到而生气了,并对学生进行了训斥,这时教室是静悄悄的,学生再也不会说了,再也不敢想了,留下的只是我一个人的独角戏,当然那堂课的教学效果就可想而知了。微笑是成为好老师的通行证,为了成为学生心目中敬爱的老师,我会继续将微笑进行到底的!     

教师微笑是如何表达意义的?——教师微笑的现象学分析

任何的教师微笑都不是"孤立地"存在的,而都是发生在特定的"生活境域"之中的,教师微笑的意义也不是由教师微笑本身决定的,而是由微笑所置身于其中的那个"境域"决定的。在"看"到教师微笑时,学生是"沉浸"在微笑境域之中的,是与当下的微笑境域浑然一体的,现象学把这样一种状态称为"投入"。在"投入的看"中,学生不断的体验、经历、描述、解释着教师的微笑,学生对教师微笑意义的理解就在此时发生了。与"发生在生活境域中的微笑"相比较,现实教育中还存在着一种"形式的微笑"。"形式的微笑"是被教师刻意的带入到生活境域中的,"形式的微笑"不能产生教育意义。     

微笑也是一种教育资源

微笑是一种教育资源,它能使师生在和谐友好的气氛中完成教学内容的特殊的教育资源。一个不经意的微笑,可能让同学们倍感亲切、温暖,才会有愉快的心情接受所授教学内容,受到好的教学效果。音乐教育要用情感的方式培养学生对音乐的兴趣,通过音乐再上自身美的魅力,让学生在轻松愉快的气氛中,以“享受”的心情去接受音乐知识。