情感教育心理学在高校思想政治教育教学中的运用研究

思想政治教育是高校课程体系中的重要组成部分,该课程的教学质量和教学效果对学生的成长和发展具有不可忽视的作用.基于近年来大学生情感教育的状况,将情感教育融入思想政治课程成了提升学生情感质量和丰富思想政治课程教学内容的重要途径.从情感心理学在高校思想政治课程中运用的意义、问题及原则等方面进行剖析,提出情感教育心理学在高校思想政治教育教学中运用的策略,以期为广大学者提供一些参考.     

论人文主义视角下的高师心理学教学改革

文章从人文主义的角度探讨高师公共心理学课程与教学中存在的问题及相应的对策。认为目前高师公共心理学课程与教学问题存在的深层原因是心理学课程的目的、内容、教学方法和教学评价狭隘的科学化造成的。应在心理学课程的目的、内容、教学方法和评价中贯彻人文主义精神,使心理学的教学成为促进学生自我成长的过程。     

案例分析法在《心理学与自我成长》课程中的应用

《心理学与自我成长》是一门与大学生现实生活密切相关的理论性与应用性较强的课程。在课堂上运用案例分析法,将各种现实中的相关事件与学生进行剖析讲解,是保证该课程生动活泼,以及收到更好教学效果的重要方法。本文将讨论为什么要在《心理学与自我成长》课程中运用案例分析法,以及如何在课程中运用,探索如何更好地将案例分析法运用于心理学课程中。     

对优化中职心理学教育教学质量的思考

心理学是中职教学的重要内容。中职学校的学生正处于青春期,他们在成长的过程中会遇到很多问题,心理学课程的开展能够帮助学生解决心理上的问题,保证学生健康快乐地成长。本文主要分析了中职心理学教育的好处,以及优化中职心理学教育教学质量的措施。     

积极心理学视角下的心理健康教育课程体系构建

大学生心理健康教育课程对提高大学生的心理健康水平和塑造健康人格起着重要作用。把积极心理学的理念植入大学生心理健康教育课程,从积极优势、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长等五方面来构建大学生心理健康教育课程体系,具有重要意义。     

浅议高中心理学课程优化方法

随着新课改的逐步推进,教育更注重学生能力与素养的全面发展。在学生各项能力培养的基础上,心理培养的重要性逐步得到社会各界的关注。高中心理学课程的开展对学生的成长有实质性的影响,不仅可以营造良好的教学环境,还能塑造学生积极阳光的心态。因此教师应对高中心理学课程进行优化,要强化高中心理学教师的教育素养,还要优化高中心理学教学思维,为学生今后成长与发展打下坚实基础。     

课程的心理学基础研究的问题反思与走向

自赫尔巴特以来,心理学就成为了课程的理论基础之一。心理学理论深刻地影响了课程论的发展,形成了以各种心理学流派为基础的不同的课程理论,在课程实践中发挥着不同的作用。我国当前课程的心理学基础研究,存在着对心理学理论的误读或误用现象,缺乏对心理学理论相关概念、术语的批判和意义转换,关照课程实践的针对性有限,系统整合性不足,本土化程度也不高。基于此,课程的心理学基础研究,应该以多维的整体观把握心理学理论,在作用机制层面促进心理学理论的课程论转化,要切实关注课程改革实践,有意识开展系统化整合研究,不断推进域外理论的本土化建设。     

积极心理学视角下正念水平对大学生精神幸福感的影响

积极心理学的蓬勃发展带动了国内外学者对积极心理学的研究,随着我国对心理健康教育的重视,积极心理教育也逐渐加入到心理健康教育的课程中来。大学作为培养未来精英的摇篮,对心理健康教育更加重视,在积极心理学的视角下提高大学生的正念水平,提高个体自身的幸福感,对于大学生的成长具有重要意义。通过查阅文献资料,运用综述法对正念水平和精神幸福感的概念、测量、相关研究进行归纳和整理,为未来的研究提供依据和方法。     

关于高校心理健康教育课程化的思考

心理健康教育课程化是帮助大学生成长、提高大学生心理素质的重要途径。大学生心理健康课程应贯通蒙台梭利教育思想,设置合理的教学内容,采用灵活的教学形式和考核方式,安排有心理学背景或接受过心理学专业训练的教师讲授,旨在提高高校心理健康教育课程的科学化建设。     

体验教学视角下普通心理学课程的教学改革

医学心理学专业普通心理学课程教学既要重视基本规律的讲授,又要重视心理学实用性和操作性的体现。基于体验的教学理念,笔者设计了研究小组、表演小组、实践教学和实验教学的教学方式,促进学生和教师的双向成长。     

武侠文化中发展心理学思想融入大学生心理学教学的可行性研究

大学生心理学的课程化体系建设对于提升大学生心理健康水平有着重要作用,目前大学生心理学课堂教学呈现出学生课堂积极性不高的现象,根本原因在于教学内容的设计存在不足,对学生缺乏吸引力。武侠文化中的故事主角及故事情节虽然是虚构,但部分小说的故事设定却意在影射现实社会,故事主角的成长发展往往是历经磨难,其心理境界也一同发展,这其中蕴含的发展心理学知识和大学生的成长发展是一致的。因此,探究在大学生心理学的教学中融入武侠文化的可行性,对于提升课程教学的实效性具有积极作用。     

西方新兴的性格优势理论与青少年积极成长

积极心理学的兴起,打破了主流心理学过分关注消极心理现象的局面,使心理学的研究取向从消极转向积极。其中性格优势是积极心理学的核心研究领域之一。性格优势在青少年的成长中起着重要作用,它不仅能提高幸福感,促进优良表现,而且能预防和缓解青少年心理问题。因此,培养青少年的积极人格特质对其积极成长有重要的意义。     

实验心理学教学改革的实践与评价模式构建

实验训练能帮助学生介入当代心理学发展的主流领域,为学生专业成长提供理论前提和方法基础。实验心理学教学改革应优化课程结构,改革教学模式,建构以学生发展为核心、以专业成长为主线、以评价反馈为手段、以网络管理为平台的动态性、可视性和发展性的教学评价新模式。     

论建构主义理论对中国咨询心理学教学改革的启示

通过阐述建构主义的基本教学思想,以及当前中国咨询心理学教学中存在的问题,论述了建构主义教学理论在明确课程性质及教学目标,转变教学模式及注重学生自我成长等方面对咨询心理学教学改革的启示。     

高校公共课心理学教材的改革与创新——评蔡笑岳教授主编的《心理学》教材

<正>高校公共心理学课程是我国心理学教学中涉及面最广,影响面最大的一个教学领域,也是心理学服务于社会的一个重要窗口。[1]一本高质量的高校公共心理学教材,对于明确心理学的学科意义,正确定位心理学的课程性质,摆正心理学课程的教学目标,正确构建心理学课程的教学内容有着重要的意     

课程的基础学科与语文新课程改革

课程的基础学科包括心理学、社会学和哲学,它们都有自身成长、发展的特定的社会背景。而作为人文学科的语文,它与心理学、社会学和哲学的关系更为密切。所以,我们对课程之基础学科进行分析,就是希望从中找出它们之间的内在联系,以此来指导语文课程改革的进程。     

让课程成为学生成长的良好平台——对优秀拔尖人才培养工作实践的思考

文章结合泰职院优秀拔尖人才培养工作的实践,以《护理心理学》课程的实施为例,从研究如何认真搞好课程建设和打造课程平台等方面着手,为每个学生提供锻炼成长、挑战自我的机会,使他们增强主动合作学习的意识,提升学生综合分析问题和解决问题的能力,更好更快地成长。     

边疆少数民族师范院校心理学课程改革思考

边疆少数民族师范院校心理学课程对师资培养的意义重大,但目前边疆少数民族师范院校心理学课程中存在一些不容忽视的问题,需要针对教育实际状况思考如何对心理学课程进行改革。     

健康心理学课程改革之生命整体观

基于身心一体的生命整体观的课程改革为健康心理学课程改革提供了新的视角.健康心理学作为医学院校健康管理等专业的主干课程,在专业课程体系中占有重要地位.针对健康心理学的课程体系建设、课程开发、考评手段等改进方法进行探讨,对完善健康心理学课程体系建设和培养高素质的专业人才都具有重要的意义.     

课程论理论基础的心理学转向——从学习心理学到发展心理学

将心理学作为理论基础是课程论独立的主要条件。在相当长的时期内 ,学习心理学关于人类学习的各种学说深刻地左右着课程论的形成与发展。但是 ,有关人类学习的各种学说基本是以成人的学习为基础提出的 ,将这样的学说直接用来当作自己的理论依据 ,课程论便很容易产生脱离儿童的倾向。发展心理学的出现和发展 ,使课程论获得了比学习心理学更为精确和丰富的理论基础 ,发展心理学认为 ,儿童的学习不是成人学习模式的简单化 ,儿童的认识具有自身的独特性。目前 ,课程论的理论基础正在逐渐从学习心理学转向发展心理学。这一转向 ,对于国内目前的课程改革和课程论自身的发展 ,以及各级师范教育心理学课程的建设都有着深远的意义