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去年,我市制定了托儿所、幼儿园教职工职业道德规范。这六条道德规范是互相联系、互相补充的。对幼教工作者来说,热爱幼教事业是这六条道德规范的基础,是做好本职工作的思想动力,这种对事业的爱又必 相似文献
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园长标准是对幼儿园园长专业素质的要求.在我国当前背景下,制定园长标准即将成为提升幼儿园园长专业化水平的必要途径.全美幼教协会于2007年发布的《幼教机构管理者定义与专业素质》是全美幼教协会幼教机构评价标准和指标的有机组成部分,对幼教机构管理者的专业知识与技能进行了系统且全面的说明,对我国幼儿园园长标准的制定有借鉴意义. 相似文献
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贵州省教委赴广东幼教考察组 《贵州教育》1999,(11)
为了学习借鉴发达地区幼儿教育经验,吸取新的幼教信息,省教委基教处组织全省各地州、市教委(教育局)的幼教干部和部分幼儿园园长赴广东省广州、深圳、珠海三个市进行考察,在考察过程中,着重了解分类评估,创办省级示范幼儿园。社区参与幼教工作,进行城市幼儿园办园体制改革和实行园长负责制等方面的情况,参观了九所幼儿园(其中六所公办幼儿园,两所企业办园,一所公办民助幼儿园),与当地幼教干部、幼儿园园长进行座谈,交流了情况和经验。三市在发展幼教和贯彻幼教两个法规等方面的主要经验有以下几个方面:一、政府重视把幼教事… 相似文献
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幼儿教育是我国基础教育的奠基工程,加快幼教的改革步伐,实现幼儿教育的新跨越,是每个幼教工作者的责任。幼教整体水平的提高,需要调动各幼儿园进行教育教学改革的积极性,在相互交流与合作中探索出幼教改革的新方法、新途径,及时推广改革成果,缩小幼儿园之间的差距,形成各幼儿园全面提升、均衡发展的良好局面。 相似文献
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现代幼教文化管理可以极大树立幼儿园新的形象,实现在幼教的健康发展,也是现代幼儿园教育管理的关键。创造一个具有文明风尚的校园文化,可以很大程度上促进我国幼教事业的健康发展,对现代幼儿园管理起到很好的示范作用。为此,加强幼教文化管理,实施积极的多元化教学,促使当下的幼教文化更好地发展,在不断地改进幼教方式上逐渐探索出一条高效的幼教文化管理之路。 相似文献
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幼儿教育是我国基础教育的奠基工程,加快幼教的改革步伐,实现幼儿教育的新跨越,是每个幼教工作者的责任。幼教整体水平的提高,需要调动各幼儿园进行教育教学改革的积极性,在相互交流与合作中探索出幼教改革的新方法、新途径,及时推广改革成果,缩小幼儿园之间的差距,形成各幼儿园全面提升、均衡发展的良好局面。怎样才能联合各个幼儿园的力量,提高幼教的整体水平呢?可以采用园园联合的方法,园园联合就是几个不同性质、不同类别的幼儿园联合成为一个小组,小组中的各园之间本着平等参与、互动互助、互勉互爱的原则,以加强特色办园,促进本园发展… 相似文献
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走近幼教实践——全国幼儿园游戏与课程、教学关系研讨会综述 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年12月16 ̄21日,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会在厦门召开全国幼儿园游戏与课程、教学关系研讨会,来自全国各地的400余位代表参加了本次大会。中国学前教育研究会理事长、北京师范大学冯晓霞教授在会上作了《幼儿园课程中的游戏——实践的视角》的主题报告,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、北京师范大学刘焱教授作了《关于幼儿园游戏和课程、教学之间关系的思考——教育实践的角度》的总结报告。来自北京、辽宁、江苏、湖南、云南等地的幼教实践工作者在大会上以录像或现场组织的形式展示了自己幼儿园在游戏实践… 相似文献
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二十多年的幼教工作实践使我深深认识到,只有把爱无私奉献给孩子们,才是我最大的快乐和幸福。热爱孩子是教育好幼儿的关键,爱儿童是幼儿教师做好工作的前提和起点。 一、爱,能使幼儿尽快适应从家庭到幼儿园的角色转换 幼儿未入园前,可以说是一个家庭的中心,两代人,甚至三代人围着他们转,可以得到多种角度的溺爱。进入幼儿园后,幼儿由家庭中心转变为班级普通的平等一员,得不到、也不可能得到家庭的多重溺爱,从而产生角色转换的不适应,出现怕到幼儿园生活,怕与老师、幼儿相处的情况。 为了让幼儿适应这个过程,我在… 相似文献
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我国幼儿教育改革与发展的新形势对幼儿园教师素质提出了更高的要求,要求幼儿园教师从单纯的实践工作者向研究型教师转变,一线幼儿园教师教育研究的能力和权利逐渐得到承认和尊重。但是,对如何开展幼教科研工作,相当多的幼儿园教师还存在着种种困惑和疑问。为此,从本期开始,本刊将连续刊登幼教科研系列讲座,深入解析幼教科研的系列问题,以飨读者。 相似文献
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我公司幼儿园根据自身的实际情况,运用程序管理方法,把幼儿园的管理纳入科学管理轨道,收到了良好效果。程序管理是借鉴全面质量管理的“PDCA 循环法”,即在每学年的开始,公司幼教科根据市幼教中心的工作指导方针和公司幼教工作的实际水平,制定当年幼教工作目标和工作管理方法,用图表形式反映出来,从而有计划、有步骤、有秩序地对幼儿园实行管理. 相似文献
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我市幼教管理体制改革后,教育局作出了“关于小学与附设幼儿园内部管理职责权限的规定”,改变了我镇过去幼教工作多部门管而又无人着力管的混乱局面,使原来欲管不能、欲罢不忍的各村完小校长可以管得名正言顺、理所当然了。但究竟如何管呢?这是个急需解决的新课题。我们感到要对面广量大的农村幼教工作实行有效领导和管理,必须依靠全镇21所完小的校长。提高他们的幼教业务知识水平,是管理体制改革后的当务之急。为此,我们中心幼儿园作了以下几项工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>"幼教是一项慢的艺术。"从小教转到幼教,更真切地体会到:"所谓教育,是人对人的主体灵性的交流活动,包括知识内容的传授,生命内涵的领悟,意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给下一代,使他们自由生成,并启迪其自由天性。"也更明晰了这项"慢的艺术"所蕴含的深度与广度。通过对幼教,特别是对幼教管理半学期的尝试,笔者认为,幼儿园的工作在实质体现上,与小学赫然不同。特别是处于农村和县城结合部的幼儿园,因面对的幼儿习性、家长素质不同,所要呈现出的幼教氛围也是有别于现代幼教主流的。基于现在幼教小学化的现象严重,我首先倡导的是本真,适于 相似文献