关于全日制工程硕士实践教学的几点思考

全日制工程硕士要培养高层次、应用型、复合型的工程技术人才,实践教学是势必不可少的环节。本文就实践教学的意义、目的及实施等方面,浅谈了几点思考。     

全日制工程硕士有效工程实践探讨

工程实践是培养全日制工程硕士的工程实践能力的重要教学环节,但不是所有的工程实践均可使学生实践能力得到提升。针对目前全日制工程硕士实践能力培养质量不高的现实,指出全日制工程硕士必须参加有效实践,为确保学生能够参加有效实践需要采用因人施教的原则和方法,并应制定实践能力评价和考核标准对其不同时期的实践能力进行评价和认定。     

全日制工程硕士研究生培养课程实践优化体系构建

本文针对全日制工程硕士培养过程中存在的人才培养目标不清晰、培养过程中理论课程和实践活动内容脱节、企业导师和学校导师的双导师联合培养分工不明确、理论课程和实践环节实践搭配不合理以及学术论文质量不高等问题,从构建合理且可行的工程硕士研究生培养课程实践体系视角出发,从明确课程及实践培养环节目标、建立三阶段工程硕士学制体系以及个性化的灵活培养方案及多样化的论文选题等三个方面进行论述,为工程硕士研究生培养中课程及学制设置等方面提供新的思路。     

全日制工程硕士专业实践阶段的探索与实践

全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践,作者通过对调查问卷的数据统计和分析了解全日制工程硕士专业实践的现状,在此基础上对专业实践阶段相关问题进行了思考和分析,旨在为今后进一步提高全日制工程硕士的专业实践质量提供参考。     

机械工程领域全日制工程硕士研究生《机械工程标准体系》课程的构建

基于对企业的调研及研究生课题研究过程中的标准意识缺乏现状,面向重大装备制造的技术需求,大连理工大学为机械工程领域全日制工程硕士研究生开设《机械机械工程标准体系》课程,围绕机床标准、工程机械标准、模具标准及刀具磨具标准等四大模块,系统介绍了"机械工程标准体系"课程知识体系及教学内容建设、教学模式及课程考核方式等内容。最后,通过教学效果证实了该课程建设的必要性,学生掌握了基本的机械工程标准知识,具备运用相关标准知识解决实际工程问题的基本能力。     

基于网络系统的全日制工程硕士专业实践考核与激励体系的构建

分析了当前全日制工程硕士专业实践考核与激励中存在的问题,通过开发专业实践考核系统并基于该系统设计功能的实现进行一系列制度配套,包括修订全日制工程硕士专业实践考核办法及实施细则、出台全日制工程硕士专业实践激励措施、改革全日制工程硕士企业实践指导教师的遴选和管理办法、完善校企研究生联合培养基地的管理办法等,形成全日制工程硕士专业实践考核和激励体系,以提升工程硕士专业实践管理水平,保障工程硕士专业实践质量.     

全日制工程硕士研究生工程实践能力调查

为有效加强全日制工程硕士研究生的工程实践能力培养,设计了以建构知识能力、表征问题能力、解决问题能力为三个一级指标的“全日制工程硕士研究生工程实践能力特征量表”,面向企业管理人员进行了调查.调查结果发现研究生工程实践能力与企业的期望之间有着明显的差距.提出高校要从更新培养方案、调整课程设置、加强案例教学、充分发挥企业导师作用等方面有的放矢地培养研究生的工程实践能力.     

全日制工程硕士研究生实践能力培养体系 的构建与思考 ——以华南理工大学为例

从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考.     

清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践

在总结清华大学10年经验基础上,明确全日制工程硕士培养定位是具有创新活力的未来工程人才.分析了清华大学全日制工程硕士培养课程教学兼顾学科和行业需求、专业实践注重培养解决工程实际能力、组织实施以培养项目形式开展等特色,并对工程人才多模式培养提出了几点建议与思考.     

建构主义理论视角下全日制工程硕士生实践教学体系的构建 ——以扬州大学为例

阐述了建构主义理论视角下实践教学的核心观点及构建实践教学体系的基本原则,结合扬州大学的改革实例,探讨了构建全日制工程硕士生实践教学体系的各项措施。     

全日制工程硕士研究生实践能力培养之省思

从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发,对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础,它区别于科学知识、技术知识,具有相对独立性,其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获得。工程实践具有情境性、独特性（不可替代性）和层次性等内在逻辑。工程硕士研究生教育要以工程知识为关键构建知识体系,要遵循工程实践的内在逻辑,科学合理地组织工程实践,使学生在实践中习得工程知识,提高工程实践能力。     

基于工程实践的全日制工程硕士管理制度的完善及思考

根据全日制工程硕士培养的特点,以工程实践为出发点,从提高研究生社会能力、奖学金力度、培养良好的安全意识、推选实习保险制度、开拓就业渠道五个方面提出建立健全全日制工程硕士实践保障制度。     

全日制工程硕士企业实践基地现场教学课程的创新探索

分析全日制工程硕士专业学位研究生教育现状,以“工业工程课程设计”为例,分析阐述实践基地现场教学课程的设计思路、组织流程、选题方式、企业导师选聘标准、课程成绩评定方法、企业实践教学基地选择依据、实践教学课程教材建设等关键环节及其解决方法;讨论学校、企业、学生、导师各方在现场教学课程中的收益;提出企业实践基地现场教学课程运行中需要进一步思考解决的问题。     

强化工程应用能力培养 彰显工程人才培养特色——以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例

从国际和国内两个视角分析加强工程人才工程应用能力培养的重要性,剖析传统实践教学存在的主要问题,以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例,从实践教学体系设计、实践教学目标制定、实践教学内容组织、实践教学师资配备、工程实践方式创新和工程实践学习效果评价六个方面探讨全日制工程硕士实践教学体系改革的具体做法。     

浅议全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建

根据工程硕士专业学位研究生教育的定位以及全日制工程硕士生源结构的特点,论述了加强全日制工程硕士生实践能力培养的必要性,并分别从校企、导师以及研究生多个层面,阐述利用校内实践基地、校企联合培养基地、依托科研合作平台等手段,探索全日制工程硕士实践能力培养的举措.     

强化工程应用能力培养彰显工程人才培养特色——以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例

从国际和国内两个视角分析加强工程人才工程应用能力培养的重要性,剖析传统实践教学存在的主要问题,以扬州大学全日制工程硕士实践教学体系改革为例,从实践教学体系设计、实践教学目标制定、实践教学内容组织、实践教学师资配备、工程实践方式创新和工程实践学习效果评价六个方面探讨全日制工程硕士实践教学体系改革的具体做法。     

全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践

阐述了全日制工程硕士研究生培养基地建设的几种模式,介绍了华南理工大学全日制工程硕士研究生培养基地建设实践及取得的成效。     

全日制工程硕士专业学位研究生培养的实践教学探索

实践教学是实现全日制工程硕士专业学位研究生培养目标的关键环节。本文阐述了实践教学对工程硕士培养的重要性,以及它所蕴含的内涵,之后分别从转变实践教学理念、变革管理机制体制、构建实践教学体系、加强师资队伍建设、完善实践教学课程、建设校内实践基地、拓展校外实践基地等七个方面对如何构建一个科学、完善、合理的工程硕士实践教学培养体系进行了探索。     

基于HEU大学论全日制专业学位研究生培养中专业实践体系构建

全日制专业学位的培养是我国新兴的一种人才培养模式,是对学术型和非全日制专业学位研究生培养体制的补充和完善。根据已培养毕业的全日制专业学位研究生的工作思路,结合在实际培养过程中所显现出的专业实践问题,对全日制专业学位实践体系的构建提出几点思考,以期促进专业学位硕士研究生的培养机制渐趋完善。     

全日制工程硕士研究生课程体系优化研究

本论文在全日制专业学位教育大发展的背景下,以中国石油大学(华东)为例,分析了全日制工程硕士研究生课程体系优化的迫切性,提出了全日制工程硕士研究生课程体系优化的途径。