中国高校地理信息系统专业发展问题探讨

中国高校自1998年新设地理信息系统本科专业以来,经过10多年的建设与发展,为社会培养了大批地理信息系统专业人才.地理信息系统专业在发展中暴露出一些问题,如专业目录名称与本学科内涵不相适应、专业重复建设、盲目扩大规模、人才培养缺乏特色等,引起许多学者的重视与讨论.本文在分析我国高校地理信息系统本科专业发展现状及存在的问题基础之上,针对学科专业、人才培养方案、课程体系与教学内容、实践教学体系、师资队伍和精品课程等方面提出了建议和对策.     

新疆高校地理信息系统专业课程再建设探讨

当前社会信息技术发展迅速,为满足地理信息系统专业本科毕业生对专业知识的渴求,以及社会对地理信息系统专业人才的需要,必须科学设置地理信息系统专业课程.以新疆大学地理信息系统专业为例,从培养方案、课程设置与改革、培养方式等方面进行深入分析,剖析地理信息系统专业课程体系设置的指导思想和培养目标,并对课程理论教学和实践教学再建设进行积极探索.     

地理信息系统专业的课程体系与专业建设

通过对地理信息系统专业产生的背景及国内外高校该专业设置情况的分析，提出了地理信息系统专业课程体系建立的原则和措施，构建了该专业知识结构及课程体系，并针对当前存在的问题提出了自己的建议。     

秘书专业实训教学模式探讨

秘书专业实训教学因学科特点，实训环境受限，实施难度大，如何采取有效的实训教学模式，保证实训模块应有的教学效果，满足人才培养的需要，成为教学工作者深入研究的课题。     

浅谈地理信息系统专业实践教学

地理信息系统专业的实践教学分为课程实验或实习、野外实习、生产实习、毕业论文等四个环节，通过实验、上机实习、听报告、参观、实地实习等方式完成实践教学。     

市场营销专业应用型人才培养的教学模式探讨

为满足企业需求,培养营销专业应用型人才,需对现有教学模式进行改进。具体措施包括增开营销实验课、引导学生体验式学习及创建营销实践环境。     

地理信息系统专业建设的探索与实践

本文介绍了南京师范大学地理信息系统专业面对新兴学科教学中出现的问题,组织高水平教学团队,以系列教材建设为突破口,以课程建设为重点,全面推进教学改革,建设国内一流地理信息系统专业的经验.     

高师院校地理信息系统专业建设的思考

在高师院校进行地理信息系统专业教学过程中,应在思想观念、教学方法、教学内容等方面有所创新,以不断完善学生的知识结构,更好地适应社会经济发展的要求。     

对地理信息系统专业课程设置的探讨

随着地理信息系统（GIS）技术不断地发展和更新,为了适应GIS专业毕业生对知识的掌握与社会对GIS人才的需求,必须对GIS专业课程体系进行设置。文章针对我国GIS专业的特点、发展的状况和趋势,探讨了南京晓庄学院GIS专业的目标定位和专业特色,规划了GIS本科专业的课程体系,探索了适合本专业人才培养的课程体系。提出地理信息系统专业课程设置可以分为六大类,在提出并构建这一体系结构的同时,着重强化数学与计算机类课程的地位。     

资环专业地理信息系统课程教学改革研究

地理信息系统是资源环境与城乡规划管理专业的核心课程。本文在分析资环专业对GIS课程教学需求的基础上,提出适合于该专业的GIS教学内容体系,并探讨教学方法改革措施。     

地理信息系统课程在土地资源管理专业教学中的改革探讨

本文探讨了土地资源管理专业中地理信息系统教学的设置和改革措施。应设置好课程在土地资源管理专业整个学习体系中的架构,教学中以多媒体技术教学为主,综合运用多种教学方法和模式,注重实验教学和实践教学。     

农业资源与环境专业GIS课程教学模式探讨

GIS作为农业资源与环境专业的新开课程,其教学尚存在诸多不足。本文针对专业特点,从教学目标、教学内容、教学形式、考核方法和师资队伍建设等方面阐述了GIS教学模式的改革。     

师范类大学地理信息系统专业培养目标研究

摘要针对当前师范类大学地理信息系统专业面临的严峻挑战,文章首先对其进行原因分析,说明对培养目标研究的必性和现实意义;其次,通过分析、归纳全国多所知名师范类大学该专业本科培养目标,总结出三大共同特点,即目标定位较高、特色不明显、内容较为空泛;最后,提出培养目标应以社会需求为导向、将从事中学地理教育工作列入培养目标中、培养目标应涵盖基本目标和高级目标等重定位思路,同时给出相应课程设置方案。     

地理信息系统省级特色专业简介

1998年教育部根据经济社会发展对新型IT人才的大量需求,批准在普通高校开设地理信息系统（Geographic Information System,简称GIS）专业。滁州学院是安徽省较早开设该专业的高校之一,2001年开始招收专科生,2004年开始招收本科生,2008年GIS专业获批“安徽省级特色专业”建设。GIS专业现有专任教师24入,其中教授2人、副教授4人,博士5人（含在读1人）;从南京大学、南京师范大学等国内知名高校聘请专家教授9人。     

滁州学院地理信息系统专业获批为国家级特色专业

滁州学院是安徽省较早开设地理信息系统专业的高校之一，2004年为安徽省培养了全省首批GIS专业毕业生（专科），并于同年开始招收GIS专业本科生。2008年滁州学院地理信息系统专业获批“安徽省级特色专业”建设，2009年被批准为国家级特色专业。     

地理信息系统(GIS)课程实践教学模式探讨

实践教学是地理信息系统(GIS)课程的关键一环,以提高学习者创新实践能力为目的。针对地理信息系统(GIS)学科特点和当前实践教学现状,从教学内容的针对性、开放实验室和实践教学模式等提出建议和方案,目的在于为地理信息系统(GIS)实践教学改革提供参考。     

高校地理信息系统专业"订单式"人才培养模式探索

文章从"订单式"人才培养模式改革背景的讨论入手,介绍了徐州师范大学地理信息系统(GIS)专业"订单式"人才培养模式具体实施方法,并阐述了高校"订单式"人才培养模式的特点.     

高校地理信息系统专业“订单式”人才培养模式探索

文章从＂订单式＂人才培养模式改革背景的讨论入手,介绍了徐州师范大学地理信息系统（GIS）专业＂订单式＂人才培养模式具体实施方法,并阐述了高校＂订单式＂人才培养模式的特点。     

地理信息系统（GIS）专业《测量学》课程教学内容探讨

结合地理信息系统（GIS）专业的学科特点，就其所开设的《测量学》课程的教学目的、教学内容与教材的选用、实践性教学的设置及实施方案等方面作了阐述。     

技工学校电子商务专业的培养方向及教学模式探讨

本文主要对技工学校电子商务专业的培养方向及教学模式进行探讨,通过教学中的经验及例子,提出电子商务专业人才培养方向的思路,探讨该专业教学中"行为导向教学法"模式的运用,力求培养出有高职特色的电子商务技能型人才。