浅谈德育对农村小学学困生的转化作用

学困生以前叫差生或后进生,是学习困难学生的简称。农村学困生比例远高于城镇学困生比例。农村小学学困生形成的原因是比较复杂的,而学困生的转化工作则让农村教师操心很多但收效甚微。结合本人工作实际,谈谈德育对学困生的转化作用。     

高中数学学困生援助机制探析

由于高中数学的难度较大,很多学生都有一定的畏难心理,进而导致出现了一些学困生,如何推动学困生转化工作,应当建立科学的援助机制,推动高中数学教学模式创新。本文对建立高中数学学困生援助机制进行了研究和探讨,首先分析了建立高中数学学困生援助机制的必要性,在此基础上就如何建立科学、全面、系统的高中数学学困生援助机制提出对策。     

谈小学英语教学中学困生的转化策略

新课标明确提出教师应当关注所有学生的发展,学困生一直是班级中的边缘学生,很多教师忽视这些学生的发展。在小学英语教学过程中,教师该怎样做好学困生的转化工作,提高学困生的英语水平呢?作者在教学实践中总结了学困生转化策略。     

英语学困生成因分析及转化策略

英语课程是我国各阶段学校都广泛开设的课程。然而英语学习困难学生的存在却是不争的事实。学困生产生的原因有很多,试从学生个人因素、学校与教师的影响两个方面分析学困生产生的原因,并根据以上原因提出促进学困生转化的策略。     

现代高中数学教学中学困生形成原因与转换对策探究

高中数学学习对于每位学生都十分重要,不仅是为了升学需要,同时在生活中也处处能够遇到数学问题,所以,数学学习是比较关键的,应该引起学生的普遍重视。数学学习对于每位学生来说,难易程度不同,很多学困生厌烦数学学习,是因为学习中能够屡次遇到困难,却没有有效地解决,所以,造成学生降低学习兴趣,成为班级中的学困生。文章首先介绍了学困生的概念,然后分析了学困生的形成原因,最后提出了学困生的转换对策,使学困生能够有效地解决数学学习中遇到的问题,提高数学学习效率。     

提高学困生学习化学的兴趣

一、如何培养学困生的学习兴趣学困生,就是指学生的智力与感官都正常,但学习效率较低,不能达到规定的教学要求,学习目的不明确,学习态度、学习方法等方面存在严重问题。很多学生上初中后都感觉到化学不好学,学习兴趣不浓厚,学习习惯较差,缺乏学习的自主性,这也是导致产生化学学困生的主要原因。学习兴趣是学习活动的重要动力,因此,教师必须培养这些"学困生"的学习兴趣。我校是一所普通高中,学困生较多,而且     

针对特点 有的放矢——评价学困生的几点思考

学困生是指那些平时怠于学习、喜欢调皮捣乱且具有一定发展潜能的学生。评价学困生就要考虑学困生的特点,针对不同的对象,找到适合学困生发展的方法。合理的评价能调节学困生的行为,指出学困生努力的方向,激发学困生上进。不合理的评价不仅不能促进学困生的发展,甚至会妨碍学困生潜能的发挥。在实际工作中,很多教师对学困生的评价存在定型心理、厌弃心理和惩罚心理,致使评价成了学困生转化的障碍。如何挖掘学困生的潜力,笔者根据工作中的体会,谈几点自己的看法。     

点亮学困生心中的灯塔

老师经常抱怨班级两极分化现象严重,使得课堂进度慢。教学质量总是提不高,所以学困生的转化工作很关键．作为一名教师．公平对待,关爱促进每一位学生更是义不客辞．但学困生的形成原因很多,不能把过错都压在学生身上．我们应有针对性地引导并转化每一位学生,因人而异,因“材”施教。     

在数学教学中转化学困生

学困生问题是每位教师在教学工作中都要面临的问题,因而每位教师都应该认真做好学困生转化工作。教师应对所有学生一视同仁,关心每一位学生,特别是要循循善诱、诲人不倦,尊重爱护学生的自尊心和好奇心,尤其是对学困生,要帮助他们树立自信心及养成良好学习习惯;努力开发他们的潜能,积极鼓励表扬,常与家长联系,以求每位学生都取得成功。     

浅谈“学困生”的辅导策略

<正>"学困生"即因学习困难而造成学习成绩落后的学生。造成学生学习成绩落后的因素虽然很多,也很复杂,真正因智力及特殊发育障碍导致学习成绩落后的学生仅为极少数,绝大多数都是由一系列心理问题造成的。要使学困生克服学习心理障碍,扭转学习上的被动局面,教师要调整学生心态,以具体帮助学生在学习上获得成功作为核心工作来抓。一、要使学困生克服学习中的失败、自卑心理障碍,不为其消极心理所左右,以积极愉悦的心境投入学习,就需要教师发挥其     

以课堂教学为突破口，培养学困生学习历史的兴趣

学困生是学习成绩暂时落后的学生,任何一个学科都有学困生。学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,才能完成教学的根本任务,才能大幅度提高素质教育的质量。兴趣是最好的老师,对学困生来讲,培养和激发他们的学习兴趣尤为重要。对于如何在课堂教学中培养和激发学困生学习历史的兴趣,下面谈谈我自己的一些做法。     

浅谈学困生的转化

学困生通常是指那些在正常生理状态下思想品德不良或学习成绩不理想的学生.做好学困生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,是落实"以人为本"理念的具体体现,是"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的必然要求,也是班主任工作的重要内容.那么,班主任应如何做好对学困生的转化工作呢?     

浅谈学困生的心理表现和施教策略

随着许多学校招生规模的扩大,越来越多的学困生走进我们的课堂.所谓学困生即学习成绩差、行为表现差的学生.与一般学生相比,学困生中很多人都有一些突出的缺点.因此,对于他们,要采取适当的、合理的方法进行教育.     

高中物理教学学困生心理障碍问题及对策研究

物理是一门较为抽象的学科,有很多学生在学习物理的过程中会遇到障碍。在高中物理教学中做好学困生转化工作是一项艰巨的工作。在教学中,应针对学困生的特点进行帮助和教育．才有可能取得较为理想的转化效果。本文对学困生形成的原因,学困生心理障碍的表现,学困生的分类,以及在物理教学中学困生的转化对策进行了阐述。     

课堂教学中如何关注学困生的学习

每一所学校的每一个班都存在学困生。所谓学困生,就是学习上有困难需要帮助的学生。学困生产生的原因很多,如学校方面的、家庭方面的、社会方面的。作为教师——教书育人的工作者,更要关注学困生的学习。课堂教学对于成绩好的同学来说是找到了学习的空间,让他们有一展才华之地。但是对于能力较差,成绩较低的学生来说,课堂学     

高中数学学困生的成因及对策

转化高中数学学困生是当前中学数学教师共同关注的热点问题。对数学科目而言,很多学生对之都感到头痛,造成很多数学学科上的学习困难学生,简称数学学困生。到底是什么原因造成这种现象的,又该如何处理呢?本文通过调查研究找到造成学生数学学习困难的一些原因,并提出了一些相应的对策,以期能减少数学学科的学困生。     

学困生的隐形翅膀

学困生指智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生。不能达到预期学习目的的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处．才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。     

浅析数学教学中的学困生

笔者在多年的小学数学教学中遇到过很多的学困生。学困生的形成有多种多样的原因。但最重要的一点是教师不能放弃任何一名学困生,我们要认真分析形成原因、总结经验,改变学困生的状态,提高教学效率,使每一名学生都能够有所进步和提高。本文是笔者在实际教学中对学困生情况的一些总结和看法。     

维护“学困生”的自尊心理

我在教育学生的过程中发现,很多＂学困生＂对教师有严重的对立情绪。这种情绪致使教师转化＂学困生＂的工作很难推进。对立情绪从何而来？一些对＂学困生＂的调查问卷中显示：教师对＂学困生＂的冷落、歧视、辱骂、嘲讽使得这些学生逐步丧失了自信,     

浅谈如何排除学困生的心理障碍

当前,学困生对班级的建设产生着重要的影响,不管是教师还是学校的领导都应该做好学困生的工作,排除学困生的心理障碍,以此促进学困生健康快乐发展。学困生的心理障碍产生的因素有很多,比如家长的教育、教师的教育和同学的影响等。因此,本文重点从学困生心理障碍产生的原因出发,着重分析了解决学困生心理障碍的重要策略。