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在新课程改革中,我校依据学生特点尝试了新的教学模式"三三四教学模式"。"三三四教学模式"的灵魂就是摸、探、展、测四步教学法,"摸、探、展、测"四步教学法有助于学生逐步形成自主学习的能力,有助于学生逐步养成正确的学习方法。"摸、探、展、测"四步教学法就是让学生真正成为课堂的主体,让学生积极能动地参与教学活动,积极主动 相似文献
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"四步教学法"是湖南省龙山县石羔镇初级中学(以下简称"我校")经过摸索并借鉴杜郎口中学的教学模式而总结出来的一种有效的教学模式,"四步"教学模式,就是在课堂教学时教师先提出课堂教学目标,指导学生自学,在自学过程中暴露出疑难问题,教师再引导学生讨论解决,在此,教师只作评定、补充、更正工作,最后让学生当堂完成练习作业。"四步教学法"经实践证明是行之有效的。"班班通"工程主要是利用互联网对教育资源进行联通,同步实现网上教学和管理。系统启用后,老师在课堂上可以利用电子白板、短焦投影仪、网络多媒体教学机等信息化设备,实现多媒体、互动教学。 相似文献
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陈潇阳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2020,(8):39-40+44
在新课改背景下,提高初中地理课堂教学质量,落实知识和能力的培养离不开学生学习方式的转变。从地理学科特色出发,以"黄土高原"教学为例,分析"四步体验"教学法的具体流程,探究其在调动学生课堂学习积极性,转变学生地理学习方式等方面的有效性。 相似文献
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肖美华 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(3):85-86
英语教学法课堂模拟教学模式融教、学、做为一体,使学生有效地获得课堂教学技能和初步的教学实践能力。英语教学法课程教学模式可采取分解模拟教学、"五步"综合模拟教学、微格模拟教学三种形式。 相似文献
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通过对四步教学法的实验研究和理论探讨 ,认为四步教学法能够改变传统的教学模式、形成新的教学观 ,能够充分调动学生的积极性、发展学生的创造思维 ,达到提高教学质量的目的 ,具有很好的推广价值 相似文献
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文章首先介绍了物理技术原理类知识教学的"RPDI四步教学法",然后以"回旋加速器"为例说明"RPDI四步教学法"的具体应用。"RPDI四步教学法"将科学社会学、技术发明史融入物理知识的教学中,启迪了学生的智慧,传播了物理文化,有助于培养学生的科学素养和人文素养。 相似文献
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本文作者在长期的师范历史教学实践中逐步摸索总结出一套行之有效的教学方法,形成了本文介绍的教学模式--"导、读、讲、练"四步教学法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着素质教育的不断实施,要求对初中地理教学模式进行优化和调整,开展自主探究教学模式,培养学生的自主学习能力和探究精神,提高初中地理教学的效果和质量。立足于初中地理课堂教学现状,主要分析了"自主探究教学法在初中地理教学中的运用策略"。以期通过努力,找到促进初中地理课堂教学质量不断提升的可靠途径。 相似文献
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"教学模式"是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构.课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化.许多优秀教师成功的重要原因便是探索出了优化的课堂教学结构.如魏书生老师的"六步课堂教学法",钱梦龙老师的"导读四式",李敬尧老师的"导学六步",洪镇涛老师的"五步教学法",等等. 相似文献
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“想、写、析、疑”四字教学模式是论文教学法在地理教学中的具体运用。何谓论文教学法?论文教学法是指用想论文、写论文、析论文、疑论文的思路来指导地理教学,教学时先把所教的地理内容设想为一篇有见地的论文,然后,师生共同探讨,寻找论点,把握论据,逐步论证,最后提出、解释疑问,归纳引申。 相似文献
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"四步教学法"以对某具体知识和技能的掌握作为主要的教学目的,由讲解、示范、模仿、练习四个步骤组成.介绍了在钳工实训中运用"四步教学法"的具体方法及措施. 相似文献
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随着近几年的新课改形势的发展,我们从事一线的老师在共同的努力下,探索出了符合新课标的和我校教学实际的教学方法——四步自主法。通过学习四步自主法的教学,使我感受到了四步自主法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神、创造能力及自主学习能力。下面我从语文教学的角度,如何应用"四步自主教学法"谈谈自己的教学体会。一、四步自主教学法的内涵四步自主法的核心是先学后教, 相似文献
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家用电器维修"四步教学法",是培养学生创新精神和实践能力的有益的尝试。本文主要内容有:"四步教学法"的含义;"四步教学法"的操作过程;运用"四步教学法"的几点体会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
在高中英语阅读教学中,构建"五步教学法"的教学模式,能够提高学生的阅读能力以及教师的教学质量。为此,笔者结合自身的教学经验,从分析高中英语阅读教学现状入手,探究构建"五步教学法"模式的原因,并针对模式实践加以分析。 相似文献
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文章以高职教育为研究对象,针对我国高等职业教育的特点,紧紧依托行业,工学结合,实施人才培养模式、教学内容和方法创新,按应用系统进行教学,实现知识体系固化;积极整合教学资源和各教学要素,推进理实一体化教学。按照高职学生知识及能力培养规律,以形成高职教育教学法为目标,提出了"二段四步"教学法,并从多角度分析了高职教育基于能力和知识管理的"二段四步"教学法实施策略,提出了建立集教学、科研和实验实训、就业创业于一体的协作体平台和信息化课程支撑平台(即"二段四步"教学法知识管理平台)。 相似文献