中日韩三国开放大学比较研究——中国开放大学面临的挑战及发展的方向

中日韩三国开放大学发展历史各异,但均已成为各国构建终身教育体系的基石。三国开放大学在办学理念、组织架构、人才培养、教育信息化等方面各具特色,符合各自的办学定位。整体看,中国开放大学比较注重服务基层和推进教育公平,日韩开放大学比较注重办学质量、学术水平等的提升。对于中国开放大学发展而言,还要正确认知合法地位、办学质量、学习服务支持体系以及国际交流、资源共享等方面的挑战,明确其未来发展方向。     

五国中等职业教育的办学模式比较

本文通过美国、德国、日本、俄罗斯、中国五国中等职业教育办学模式的比较，分析了其在办学主体、筹资渠道、办学形式、教育管理等方面的异同，以期对中国的中等职业教育有所启迪。     

张伯苓“知中国、服务中国”的办学理念及其启示

张伯苓“知中国、服务中国”的办学理念是在中国特殊的社会背景下形成的,是爱国主义和实用主义的本质体现。其内涵主要表现在三个方面：“痛矫时弊,育才救国”的教育目的;“五项训练”的“公能”人才培养目标;“土货化”的实用主义办学方针。这一特色鲜明的办学理念给我国高等教育的启示是：立足国情,结合社会需要办学;与时俱进,培养适合社会所需的人才;勇于改革,全面提高人才培养质量。     

成人高校人力资源配置开发研究：关于人事制度改革的思考

《中国教育改革和发展纲要》颁发以来,各地成人高校纷纷加快了改革的步伐,其基本趋势主要表现在两个方面：一是改革办学体制,走“调整、共建、联合、合并”等办学之路;二是进行制度创新,强化内部管理,寻求有效的运行机制。目前看,各地成人高校在上述两个方面的改革...     

王季愚办学思想述要

人民教育家王季愚是新中国外语教育的创立者之一,在其35年的办学实践中,提出了许多重要的外语教育思想,在办学指导思想上,坚持抗大＂三八方针＂,提出了＂三个依靠＂的观点;在办学理念方面,提出了学术建校和多样化办学的思想;在教育教学方面,提出了全面发展与个性发展统一的理念;在学科建设方面,提出了加强＂三材建设＂的思想。     

北京民办高等职业教育发展现状研究

近年来,北京民办高等职业教育在规模、制度及教育质量等方面都获得了较大发展。但在其发展过程中还存在政策落实不够、办学经费紧张、缺乏办学特色、办学条件及内部管理体制不良等问题。为此,在未来发展中,北京民办高等教育应在以下几方面加强努力：尽快落实相关制度;多渠道解决经费紧张问题;追求办学特色;完善办学条件和内部管理机制。     

国家示范性建设高等职业院校办学状态统计分析

2006年教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划,目前共评出70所立项建设院校,这批学校在一定程度上代表了中国高职教育的最高水平。了解这些学校的办学情况,有助于了解中国高职教育的发展状况。本文从地域分布、服务面向、办学体制、管理体制、办学历史等方面分析了示范性建设院校的分布结构;从校园面积、建筑面积、仪器设备、专任教师、办学经费等方面分析了示范性建设院校的办学条件;从全日制高职在校生、招生人数、第一志愿上线率、新生报到率、首次就业率、专业设置数等方面分析了示范建设院校的人才培养工作。     

试论新形势下职工大学进一步发挥多功能作用的途径,制约因素及对策

在新形势下,我国职工大学应克服观念形态、社会需求及学校自身等方面的制约,从以下几个方面进一步发挥其多功能作用：突破封闭的办学模式,实现系统联合办学;改变单一的培养模式,增强办学灵活性,发挥为企业培养多种人才的优势;在办学方向上,向以岗位培训为重点的办学体系转变;挖掘潜力,发挥优势,多种办学途径相结合;开展科研、设计、咨询等技术服务;广泛开展教育教学研究。     

高等书法教育现状考察

中国高等书法教育在办学规模、办学层次、人才培养和教学水平等方面有了长足的进步,但仍然存在许多困难和问题,诸如学科定位、研究体制、课程设置、师资培训等,已经逐步成为制约中国高等书法教育发展的重要“瓶颈”。因此在理清其现状的基础上,探讨学科建设、理论发展、教师培养等具体问题,对于促进中国高等书法教育的健康发展具有重要意义。     

蒙台梭利教育法在中国实行的困境与对策

蒙台梭利教育法在中国实施的过程中出现了办学目的经济化、教学过程形式化、借鉴内容极端化、教师角色模糊化等问题。应在中国实际的基础上借鉴和吸收其他国家采用蒙氏教育法的经验和教训,为蒙台梭利教育融入中国的本土文化提供良好的环境。端正办学态度是前提;考虑文化差异是客观条件;正确解读蒙台梭利教育法,了解其精髓和实质是根本要求;针对蒙氏教育自身存在的局限性,结合中国实际从班级编制、教育内容和教育实施等几个方面来进行改革是主要途径。如此,才能发挥蒙台梭利教育法的作用,才能真正照射出我国幼儿教育事业改革前行的方向。     

中国私立大学演变及对中国高等教育的反思

中国私立大学的产生与发展虽然历经坎坷,但在普及高等教育、引进大学制度、提高办学效率和促进社会转型等方面做出了重大的社会贡献;同时,其演变也可以折射出中国高等教育的发展轨迹。因此,通过对中国私立大学的演变进行回顾和反思,可以更好地认清中国高等教育在大学使命、大学精神和大学制度等根本问题上的症结所在,从而为中国的大学改革指明方向。     

论高等教育合作办学的利弊与发展策略

本文在分析中外合作办学的背景和利弊的基础上,探讨其未来发展的策略.中外合作办学是教育的国际化和中国高等教育发展的需求,也有合作双方内在动机需要.中外合作办学带动了高等教育的发展,促进了中西方文化的交流.为了使合作办学稳定、健康发展,国家和合作院校还应在政策引导、教育信息提供、特色办学、培养目标确定、引进优质资源等方面做出适时调整.     

中外合作办学的校园文化建设问题研究

中外合作办学作为中国教育国际化发展的重要载体,其文化建设已成为影响它向更高层次发展的关键点。本文旨在强调中外合作办学在教育资源的引进和优势互补的过程中文化的融合和建设,把文化作为一种生产力,从增强文化的融合性;培养有品格的商业精英;建设校园文化的特色;寻求校园文化新的增长点;实现校园文化多元化、立体化等方面来思考校园文化建设,希望创造一个兼容东西方文化的学习环境,有效地整合资源的校园文化,促进中外合作办学能够长期、有效地深入发展下去。     

湖南与中国有色金属工业协会共建湖南有色职院

近日,湖南省人民政府与中国有色金属工业协会签署协议,共建湖南有色金属职业技术学院。湖南省人民政府将在加大经费投入、扩大办学规模、优化办学条件、提高办学质量等方面,给学校以充分支持;而协会将支持学校建设＂中国有色金属工业高技能人才培养基地＂,组建湖南有色金属职业教育集团,支持学校争取国家政策和项目等。     

杨松轩在中国现代教育发展中的历史地位

本文从杨松轩办学成绩、办学思想、办学精神等三个方面,与中国现代著名教育家相比较,论述了杨松轩在中国现代教育发展中的历史地位。并提出了杨松轩是我国现代教育的先驱者和伟大的教育家的观点。     

学校办学特色的内涵、功能、问题与应然属性

基于学校办学特色在学校工作中的地位和作用,开展其内涵、特征、功能、问题和应然属性等方面的研究,旨在形成对学校办学特色的科学认识并充分发挥其应然作用。学校办学特色是学校在办学历史传统、办学理念、办学思路、办学环节、办学举措或具体教育教学和管理工作中表现出来的独特的、优质的、稳定的教育风貌。学校办学特色的特征主要有:独特性、校本性、价值性、历史积淀性、多样性、稳定性和动态性等。学校办学特色的功能主要有:发展功能、教育功能、凝聚功能、纠偏功能等。众多学校在办学特色创建过程中存在着盲目跟风、标签化、形式主义以及忽视实效等问题。需要明确学校办学特色的应然属性:学校办学特色应有意义、有效能、有"获得感";学校办学特色应遵循规范和规律,并体现个性化;学校办学特色应可观测和可操作,利于发挥其作用,并注意稳定性与创新发展相结合。     

邯郸师专学生综合素质问卷调查综述

就<中国大学生综合素质调查问卷>在邯郸师专的问卷调查情况,对大家较为关注的问题,发布部分调查数据,以此为学校领导和广大教师进一步了解学生基本情况,确定办学理念、开展思想政治教育、提高大学生综合素质和全面提高办学质量等方面提供思考和决策依据.     

加拿大高等教育特色的分析及其启示

具有340多年历史的加拿大高等教育已形成比较完备的结构体系和运行机制,在高校管理、大学自治、经费筹措、办学模式、课程设置、教学方式、教育理念等诸多方面积累了许多成功的经验,形成了自己的特色。这些经验和特色对中国高等教育发展有如下启示：更新办学观念,拓宽资金筹措渠道;改革管理体制,扩大高校办学自主权;深化教育改革;积极推进国际交流与合作。     

中外合作办学管理网络信息化建设研究

中外合作办学作为一种新型的国际教育合作模式,在引入国际优质教育资源与教育理念、构建人才中外联合培养模式、推动中国高等教育改革等一系列进程中,表现出越来越强大的创新推动力。构建网络信息化的中外合作办学管理模式,并将其作为高校教育管理的重要平台,是提升中外合作办学质量的重要手段。网络信息化平台整合了中外教育资源,促进和深化了教育教学改革。在项目管理、教学安排、学生管理等方面实现中外合作办学管理全过程的信息化,可以极大地提升中外合作办学的办学水平,全面提高合作办学的人才培养质量。     

百年职校办学模式探索——对百年职校办学公益性、产权结构、治理结构和运行机制的探索

百年职校是中国第一所专门向贫困农民家庭子弟提供完全免费的中等职业教育的慈善性第三部门职业学校,在办学理念、产权与治理结构以及学校运行机制等方面都极具特色。百年职校的成功办学检验了其走慈善公益教育道路、按职业教育规律开展教育实践创新等方面的制度优势。作为一个中等职业教育和教育慈善行动的新兴品牌,百年职校及其所代表的办学模式在公益性中等职业教育和公益性教育慈善事业两大层面具有重要的范本意义和推广价值。