高中地理如何提高学生学习兴趣

对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式。应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。让学生真正成为学习的主人。     

试析如何做好高中地理的复习

在高中教育教学中,地理教学处于举足轻重的地位,对学生以后的发展有至关重要的影响,但因为高中地理知识点较多,而且内容较为复杂,所以学生在实际学习地理知识的过程中还存在一些问题,对很多知识的理解和记忆都不到位。鉴于此种情况,教师想要加深学生对地理知识的记忆,就应该做好复习工作,通过有效的复习促使学生更好地理解并记忆地理知识。本文对高中地理复习进行了深入研究,并阐述见解,以供参考。     

高中地理学生学习兴趣的培养

地理作为一门颇具魅力的自然科学．因其知识点多,并且繁、乱、难,常有“第二外语”之称。如何使高中地理课堂生动有趣．从而激发学生的学习兴趣．使他们自觉地、主动地获取知识．达到预期的教学目的和效果是摆在每个地理教育工作者面前的一道难题。本文简要阐述如何充分激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而提高高中地理教学质量。     

抓基础、促技能,提高高中地理复习效果

对于地理复习,仁者见仁智者见智。文章从抓基础、重趣味,抓主干、重书本,抓过程、重原理,勤归纳、会比较等几个方面,阐述了提高高中地理有效复习的几点策略。     

如何培养学生对高中地理的学习兴趣

地理在生活中有着非常重要的作用,因为生活无时无刻都离不开地理,例如在开车的时候,就要根据一些地理知识来进行方向的辨别.因此学好地理是非常重要的.针对如何培养学生在高中地理中的学习兴趣展开了分析,从而更好地提高教学质量,拓展学生的地理知识.     

浅谈高中地理合作学习的有效实施

高中地理课程改革要求注重采用合作学习。本文结合高中地理教学实践,探讨了高中地理合作学习的概念,并结合教学实践中出现的较为突出的问题构建了解决这些问题的策略,以期能够对一线教师提供借鉴。     

发挥地理信息系统优势 开展高中地理合作学习

通过对地理信息系统的介绍,分析和探讨地理信息系统的优势与不足,给出合理的建议并通过例题说明,以提出一些有见解性的建议来增强高中地理教学效果。     

浅谈高中地理教学中学生学习兴趣的培养

伴随着教学改革速率的加快,教学内容及教学模式发生了较大的变化,作为高中地理老师,应及时更新自身的教学观念,紧跟时代的发展步伐,利用多种教学方法激发学生们的学习兴趣,从而帮助学生完善自身发展。本文简要分析了在高中地理教学中激发学生们学习兴趣的措施,目的在于进一步提高教学质量,为学生以后的学习及发展夯实基础。     

浅谈高中地理合作学习的有效实施

高中地理课程改革要求注重采用合作学习。本文结合高中地理教学实践,探讨了高中地理合作学习的概念,并结合教学实践中出现的较为突出的问题构建了解决这些问题的策略,以期能够对一线教师提供借鉴。     

高中地理复习教学有效性策略初探

随着课程改革的不断深入和高考中地理科目试题的综合性、立体化趋向,给高中地理复习带来了全新的变革和挑战。如何根据课标和考纲的变化调整复习策略,提高高中地理复习的有效性是摆在高中地理老师面前的重要任务。笔者结合复习教学实践从打牢基础、提升机巧、发展思维等三个角度谈如何加强高考前地理科目的复习。     

谈高中地理教学中学习兴趣的培养

兴趣是一个人最好的老师,无论是做事还是学习,只有先激发一个人的兴趣,才能自觉把精力投入其中。在高中地理教学中,教师必须认识到激发学生学习兴趣的重要性,抓住学生的兴趣点,结合学生的兴趣点合理制定地理教学方案,进而提高地理课堂教学质量和效率。     

也谈高中地理学习兴趣的培养

地理作为一门基础性学科,是一门兼跨自然和人文两大领域的大学科,虽然是一门文科科目,但有着理科学科所要求的逻辑思维、理性思维,所以往往会成为挡在文科学生面前的一座大山。探究既能满足学生的兴趣爱好,又能兼顾考试需求的教学方法,引导学生爱地理,关心地球,保护和建设我们共同的家园成为当前地理教学中的一个大命题,作者就地理兴趣的培养谈谈看法。     

基于高考浅谈高中地理复习与思考

随着新课改的推行,考试内容也在发生变化,这对教师和学生都是不小的考验,教师要从高考出发,调整地理复习方向和模式,引导学生在较短的时间内根据高考要求完善知识储备中的缺陷,保证在高考中能取得理想成绩。教师要从学生的答题能力角度出发,规范学生的答题模式,培养良好的答题技巧,在面临难题时做到举一反三,能利用以学知识点解决问题,进而在高三阶段建立地理答题自信心,完成高中地理的复习任务。本文结合高中地理教学现状,探究如何从高考出发有效开展复习教学。     

试析高中地理合作学习中地理信息系统的应用

合作学习模式自课改以来应用越来越广泛,培养具有地理信息系统基本知识与技能的地理学人才成为现代高中地理课堂改革的目标。地理信息系统作为一门综合性现代信息技术,将其应用到当前的高中地理合作学习当中,不仅可以有助于学生理解地理信息,还能提高学生的动手操作能力,全面提高综合素质。     

高中地理教学中激发学生学习兴趣的途径

高中地理教学应当重视兴趣这一情感因素的分析,立足高中生身心特点,以趣味地理知识、视频播放、师生互动以及课外专题活动等多种方式进行激趣,更好地促进地理教学的有效开展。     

关于高中地理教学中学习兴趣培养的分析

现代高中地理教学应该是智力因素与非智力因素的协同发展与提高。在众多非智力因素中兴趣则是其中一个重要因素,兴趣是学生主动接受地理教育的感情因素,是非智力因素中影响地理教育最为活跃的一个因素,也是接受地理教育的向导和主动学习的动力所在。所以,现代高中地理教育中,地理教师应该注重对非智力因素中兴趣这个关键因素的培养,利用兴趣调动高中学生学习地理、接受地理教育的主动性。本文就如何培养高中学生学习地理的兴趣进行论述与分析。     

高中地理会考复习初探

我省实行高中地理会考制度,至今已四年了。几年来,通过教学实践,探索出一些很不成熟的经验,并在辅导会考中进行了试验,取得了一些成绩。下面以该学科为例从七个方面谈谈在这方面的作法与体会。 一、以人地关系为红线,沟通上下册知识之间的联系。使学生形成整体知识网络系统,达到强化记忆,巩固基本知识点的目的。     

高中地理等温线图的复习策略

等温线图是用若干奈等温线来表示一个地区气温分布的专用地图。对于它的复习,要根据教学内容的特点,紧扣学生的心理特征．指导学生形象地了解气温分布的空间概念,理解气温递变的方向和规律,运用等温线所反映的地理基本原理及地理规律进行判读．并解决实际问题,从而更好地体现“以能力测试为主”的高考指导思想。     

浅析如何实现高中地理有效学习

地理是一门旁支较多、知识点繁复的学科,同时又兼具自然学科和社会学科的属性,对学生的知识宽度、深度要求较高。因此,如何让学生实现有效学习,成为了广大地理教师需要解决的问题。本文中笔者结合教学经验,主要从三个方面总结了具体措施,希望能够为广大同仁的教学提供一些参考与借鉴。     

新课程下高中地理小组合作学习的探讨

新课程改革背景下，学生学习方式转变已经逐渐成为人们关注的焦点，也是新课改能否取得成功的关键。在众多创新性的学习方式实践中，高中地理小组合作学习取得了良好的成效，不仅激发了同学们的学习兴趣，而且锻炼了他们团队合作解决问题的能力。