工科大学生创新能力培养的几点探索

本文从工科大学生自身的专业需求着眼,探讨了工科大学生科技创新能力培养的五条举措,着重阐述了实验教学的优化之举及其对大学生创新能力培养的重要意义。     

构建学习型实验团队 提升工科大学生创新能力

实验教学对于培养工科大学生创新意识、创新精神,形成创新能力具有重要的作用。在实验教学的诸环节中,实验小组的"团队协作"因素对"创新能力"的培养有重要的传导作用。在分析学生实验团队现状的基础上,基于工科大学生创新能力的提升,提出了构建学习型实验团队的思路和方法。     

培养工科大学生创新能力

1、提高高校教师的创新能力素养。教师自身的创新素养如何将直接关系到学生创新能力的培养。现在高校中有不少教师与现实要求存在着差距。一方面,有部分教师的知识需要更新;另一方面,有部分教师由于种种原因,自身就很少进行工程研究实践,更谈不上具有工程研究的创新素养,这样的教师自然难以承担起培养学生创     

浅析如何在实验教学中培养学生的创新能力和动手能力

实验教学是培养学生创新能力和动手能力的重要教学环节.理论教学与实验教学存在着相互依存、相辅相成的关系,改革现行实验教学的方式,方法,可使实验教学真正成为创新人才培养的平台.     

工科院校实验教学改革的思考

针对工科院校实验教学的现状，探讨实验教学改革的发展方向。     

大学生实验创新能力的培养

大学生在二年级或三年级进实验室进行科学研究,对大学生是一个锻炼,学校每年组织大学生开展创新计划具有重要的意义,可以培养大学生的科研能力、动手能力、创新能力.本文针对大学生参加实验创新计划,进入老师的实验室进行实验,总结了一些个人体会.     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法，措施，建议。指出学院在通过制度，师资，校园文化的建设来优化教育环境的同时，注意发挥教师的主导作用，营造一个宽松，自由的学习氛围，同时以学生为中心，发挥其主体作用，不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径，可以通过积极引导学生从事实验活动，培养学生乐于动手的意识和习惯，建立激励机制，鼓励学生从不同角度进行动手实践，鼓励学生大胆动手，保护学生的动手热情。     

基于开放实验室平台提高工科大学生科研创新能力

开放实验室平台建设是提高工科专业大学生创新能力的重要途径,是提高大学生创新能力和实践能力的重要载体。本文以南京农业大学工学院为例,提出了开放实验室的作用、目前存在的问题及利用开放实验室提高学生创新能力的途径,更好地激发学生主体意识,引导工科学生走进实验室,对培养工科学生科技创新能力和工程实践能力具有重要作用。     

工科物理大实验的研究

为推进素质教育，实现创新教学，介绍了开设工科物理大实验的研究。     

以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的研究

通过对工科大学生创新能力培养现状分析,提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的解决方法.论述了在工科大学生中开展形式多样的科技竞赛,对工科大学生创新能力的培养起到了积极的作用,促进工科大学生创新能力的提高.以广西大学机械工程学院为例,通过以学科竞赛为契机不断培养和提升大学生的创新能力,对学生的专业知识学习起到了促进的作用,用人单位对该院学生创新能力的满意度较高.     

工科高校有机化学实验的绿色化教学

介绍在有机化学实验教学中注重绿色化学的观念,改进实验技术,促进有机化学实验的绿色化改革,使学生的实验操作技能得到锻炼和提高。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法、措施、建议。指出学院在通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境的同时 ,注意发挥教师的主导作用 ,营造一个宽松、自由的学习氛围 ;同时以学生为中心 ,发挥其主体作用 ,不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

提高新建地方高校工科教师实践教学能力的探索

针对目前新建地方高校工科教师队伍普遍存在工程实践教学能力相对比较薄弱的状况,提出采用“转变教育思想,革新教学模式;深入企业生产一线;聘请业界专家开设专题讲座;完善教师年度考核制度及职称评聘政策导向”等方法与措施,提高新建地方高校工科专业教师实践教学能力。     

如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径,可以通过积极引导学生从事实验活动,培养学生乐于动手的意识和习惯,建立激励机制,鼓励学生从不同角度进行动手实践,鼓励学生大胆动手,保护学生的动手热情     

工科高校有机化学实验的绿色化教学

介绍在有机化学实验教学中注重绿色化学的观念,改进实验技术,促进有机化学实验的绿色化改革,使学生的实验操作技能得到锻炼和提高。     

工科高校教师实践创新能力培养研究

教师是实施教育的主体,其能力与素质是培养学生实践创新能力的关键。工科高校应充分了解当前教师队伍实践创新能力的现状,以产学研合作教育为重点,外引内培,强化体制机制的保障作用,完善教师评价体系,不断增强教师的实践创新能力。     

完善实验实践教学环节 提高工科学生创新能力

本文针对工科本科四年教学安排特点以及学生对专业知识的掌握情况,提出设置专业认识引导、学科基础训练、专业技能训练、综合训练四个类别的实践教学环节,并对各实践教学环节的组织、内容、目标等进行讨论。通过实践培训,实现工科人才的培养,提高工科学生创新能力。     

加强实验教学,提高学生的创新能力

本文对我校实验教学存在的问题和改革，实验技术队伍建设以及实验室建设、管理进行了总结和介绍。