构建美术创意绘画课堂的策略探析

随着新课改的不断推进,小学美术课堂也逐步引入创意教学。教师应构建创意绘画课堂,以满足学生多方面的需求。创意教学一方面能有效提升学生的绘画技能,另一方面能培养学生的审美能力和创新能力。教师可采取丰富教学形式、创新教学模式、转变教学方法等策略,提升美术创意绘画课堂的教学质量。     

创意绘画在美术教学中的实践

<正>为实现和达到教育改革中素质教育的目的和要求,在近几年中小学美术课堂上,尝试并采用不同方式的创意绘画教学方法,通过教学实践,认为创意绘画是实现中小学素质教育非常有效的方法。一、教学中如何进行创意绘画训练1.创意绘画如何培养学生想象力与创造力。注重思维的训练是在美术课堂中创造性的过程,充分调动学生的想象力与形象思维能力,使得课堂"活"起来。在教学《图形的魔术组合》一课中,首先在课堂上随意找一     

浅谈小学美术创意绘画教学的问题与对策

小学美术教学是为了培养小学生审美与创新方面的能力,应当基于教学内容,根据不同学生的特点,进行差异化的教学。在美术教学过程中,创意绘画教学能够引发学生对美术知识学习的兴趣,激发学生潜在创新的能力,给学生提供全新的学习角度,帮助学生提升创意绘画水平。     

小学美术课堂渗透绘画技能的方法

基于新课标背景,在小学美术课堂教学中,教师要渗透绘画技能的教学,让学生掌握各项绘画技能,形成美术欣赏能力和创作能力,培养学生美术素养,提高小学美术教学效果。为此,运用案例分析法、实践探究法等进行研究分析,提出小学美术课堂上渗透绘画技能的方法,包括结合课程主题内容布置生活观察任务、引入丰富多样的作品指导美术欣赏方法、结合演示方法要求运用演示教学方法、运用观看比较方法比较相似美术作品、提供示范模仿机会指导绘画基本造型、引导学生创意绘画、借助不同绘画材料指导不同表现方式等。     

基于初中阶段“多元的创意色彩”教学创新的研究

初中阶段的色彩课教学是美术课堂重要的教学内容,但教学实践中,学生往往容易产生畏难情绪,或只限于临摹阶段。色彩绘画的技巧复杂繁复,使很多初中生感到力不从心,创意更难以体现。作者在色彩教学实践中,从“多元的创意色彩”教学方法的创新、内容的创新、评价的创新、激励方式的创新四个方面开展教学创新研究,旨在让学生在色彩绘画实践中感受色彩的魅力．增强动手能力、创新能力和色彩的表现能力。     

基于核心素养下提高初中美术教学效果的策略

在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。     

创意训练在设计素描教学中的实践

传统的绘画性素描培养出来的学生基本功扎实、写实造型能力强,但在这种扎实的写实造型能力背后,学生却失去了想象.相对于传统的绘画性素描教学,在中职设计素描教学中应着力培养学生的创造性思维,进行创意训练.     

论动漫艺术教育中创意能力的培养

在动漫艺术教育中,为加强能力培养,应改变教学观念,通过多角度多渠道培养学生创新能力;加强学科间的关联衔接和有益补充,提高学生创意素质;加强校企合作,完成学生创意培养到创意产品的实现;改进教学方法,开发多维性创意思维训练。     

重视创意实践 培养创新能力——小学美术“创意绘画”教学策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中将创意实践作为艺术学科核心素养培养目标,创意绘画是培养学生“创意实践”核心素养的重要途径。具有创新精神和创新能力的人才是当今社会紧缺人才之一,而美术教育是培养创新精神的重要途径,创意绘画在培养创新精神和创新能力中发挥重要作用。本研究以J小学美术创意绘画教学实践问题为研究对象,在研究过程中采取文献资料法、行动研究法、观察法、问卷调查法、数理统计法,分析小学生创意绘画教学过程,发现小学美术创意绘画教学实践问题,提出对策,旨在提高小学美术创意绘画教学质量。     

指向创意实践能力培养的小学美术教学策略

创意实践能力是学生应当具备的美术关键能力,是美术核心素养的重要标志。指向创意实践能力培养的小学美术教学,应当创设思趣情境,激发学生创作热情,利用有效提问,叩开学生思维大门,活化教学方法,激活美术创新思维,设置挑战任务,驱动学生创意实践。     

全球知名儿童创意绘画培训中心落户天津

多乐宝创意绘画宗旨培养学生的创意及想象能力;提高学生的绘画和艺术欣赏能力;建立学生的自信心;协助家长增进与宝宝的了解,加强沟通。     

创意绘画在高校美术教学实践中的应用

通过不同的教学方式将创意绘画融入到美术教学当中,可以将思维、想象、体验与情感融为一体,提高学生的想象力、创造力和审美能力。本文主要分析了创意绘画与美术教学的融合,并进一步提出了如何在高校美术教学当中进行创意绘画训练,最后总结了创意绘画的在美术教学当中所取得的成果和体会。     

关于陶艺教学的思考

陶艺教学是一门培养学生综合动手能力和自由创造力的课程,是一门大众化的艺术教育普及性课程。陶艺教学是在进行平面绘画学习时,引入立体艺术概念最好的入手方式,是学生从二维空间绘画训练进入三维空间创作最好的帮手。因此,教师在教学中应从学生的兴趣出发,充分挖掘和利用生活中的资源,努力拓展教学空间,创新教学方法,注重培养学生的想象能力和动手实践能力,有效地提高学生的艺术创作能力和鉴赏能力。     

浅谈中职美术专业色彩静物写生教学

在中职美术专业教学中,色彩静物写生是学生理解掌握并运用色彩造型的基本课程之一,是提高学生艺术素养、色彩绘画技能和水平的重要途径,也是培养学生观察能力和绘画技能的有力手段。在学生学习的过程中,主要存在写生意识的培养和写生技能的完善问题。这就要求教师教学时必须与学生的实际情况相适应,力求在不断的实践中完善教学方法,提高学生的观察能力和绘画技能。     

浅议在美术课教学过程中如何培养学生的审美能力

随着素质教育不断发展,美术教学活动取得了长足进步,然而,在美术教学中也面临着一些问题,学生的形象思维能力、审美能力和绘画技能有待进一步增强。本文在结合实践教学经验的基础上,提出美术教学活动应通过教师采取各种教学方式,发挥主导示范作用,引导学生积极开展美术学习和创作,培养审美能力,提高绘画和创作能力。根据美术课程的特点,站在学生的角度,以学生的需求为中心,针对学生的特点,并结合美术教材的要求,采取多种教学方法提高学生的审美能力和美术技能,培养学生审美能力和绘画技能的对策。     

让美丽的故事走进信息课堂

<正>信息技术学科中蕴含着许多新思想、新观念、新方法,它应该是开发学生智力、培养学生能力、全面培养学生素质的最具有活力、最有前景的一个学科。要达到这一目的,就要求信息技术学科的教学思想、教学方法、教学模式也应是富有创意的。在教学中,我不断尝试新的教学方法和教学模式,希望我     

对“形”的再认识及其启示——以写实绘画教学实践为例

文章阐述了目前在初高中写实性绘画教学中造型能力培养的意义,并针对怎样帮助学生抓准形的这个教学难点,采用几种教学方法,经过长期实验,证明对学生造型能力的提高有大的帮助。     

对"形"的再认识及其启示——以写实绘画教学实践为例

文章阐述了目前在初高中写实性绘画教学中造型能力培养的意义,并针对怎样帮助学生抓准形的这个教学难点,采用几种教学方法,经过长期实验,证明对学生造型能力的提高有大的帮助.     

视觉传达专业素描教学改革研究——基于图形创意的设计素描教学研究

设计素描是视觉传达专业的基础课程,对学生图形创意思维的开发有着重要的作用,是视觉传达专业内各专题设计的基础,承担着将学生已具备的造型能力、造型思维导向视觉传达专业所需方向的功能。在我国高等院校视觉传达专业中图形创意的教学任务主要由设计素描课程承担完成,但是设计素描教学长期沿革传统绘画素描教学思维,突出造型能力的培养,对图形的研究、创意训练严重不足,因此设计素描课程的教学改革势在必行。     

美术教学应引导学生深入文本世界——谈美术教学中内容的选择和教学时机的把握

黑格尔认为,最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。因此,在小学美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。教学要有创意,要增进学生的绘画才能、艺术欣赏能力和想象力。新颖的课堂教学形式、新鲜的手段当然很重要,但更应该以务实的作风引导学生深入文本世界,感悟