新建本科院校创新型应用人才培养的思考

创新型应用人才是新建本科院校发展的必然选择。新建本科院校创新型应用人才的培养要与学校的定位、发展现状相一致,深化教学改革,从改革教学运行机制、学科建设、实践教学等方面入手,优化创新人才培养的环境,增强应用人才的创新能力。     

新建本科院校创新创业人才培养的路径选择

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确提出要以转变教育思想、更新教育观念为先导,以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重     

新建民办语言类本科院校应用型人才培养方案的课程体系构建

正新建民办语言类本科院校在多年的办学实践过程中,大都逐步形成了以语言类专业和基于外语能力特色的经管、信息、艺术类等专业共同发展的学科专业结构,其人才培养方案课程体系的构建以"外语+专长"、"专业+外语"的人才培养模式为指导,以实现培养具有跨国文化交际能力、创新精神和实践能力,重点为外企、外贸及国际交流领域提供外向型、应用型人才为目标。     

地方理工科院校创新人才培养的思考

本文旨在通过探讨如何培养学生的创新精神,鼓励他们进行创业实践,深入研究地方理工科院校创新人才培养的定位和途径。     

新建本科院校大学英语创新型教学研究

自上世纪90年代我国高校开始扩招以来,新建本科院校数量迅速增加。区别于传统本科院校,新建本科院校定位于应用型本科,服务地方经济社会发展培养应用型人才。新建本科院校大学英语教学也要与之相适应,在教学理念、教材建设、教学模式和方法、实践教学等方面突出应用型本科的特色,着重培养学生的语言综合运用能力和职业英语素养,构建应用型人才培养的新模式。     

新建本科院校人才培养体系之构建

根据当前全国新建本科院校发展现状,有针对性地分析了教学性、地方性、新建性、高等性这四个新建本科院校改革与发展的基本特征,并以"四性"为指导,提出了全面构建新建本科院校人才培养新体系的基本方略。     

新建地方本科院校创新人才培养探析

阐述创新人才的特征和具备的条件,分析新建地方本科院校在创新人才培养定位、培养条件、学科专业教育等方面存在的认识上的误区,对新建地方本科院校培养创新人才的策略进行了思考,提出了六个方面的措施:正确理解专业与学科之间的关系,注重人才培养模式的改革;积极探索实践学分制和弹性学制;深化教学改革,改革教学方法和考试方法;加强实践教学环节,着力培养学生的实践创新能力;积极营造有利于创新人才脱颖而出的制度、环境和氛围;不断提升教师培养创新人才的能力。     

地方新建本科院校化学创新型人才培养模式探索

本文以高等教育人才培养模式改革为依托,以服务地方经济为目标,以促进地方新建本科院校教学质量的提高为出发点,进行适合我校化学专业实际情况的创新型人才培养模式研究,根据地方新建本科院校自身的办学条件和现状来解决我校化学专业人才培养过程中的一系列问题。     

新建本科院校人才培养方案的构建

新建本科院校应根据区域经济对人才培养规格的需求,以职场能力培养为导向构建人才培养方案,处理好通识教育与专业教育、理论与实践、必修课与选修课以及第一课堂与第二课堂的关系,并制定相应措施确保人才培养方案实施.     

新建民办本科院校个性化人才培养途径

正所谓"个性",是指个人特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特征的总和,是在一定的社会环境和教育的影响下,通过长期的社会实践逐步形成和发展起来的。是人们的心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合形成系统心理结构。个性化人才是指在某些专业或学术方面具有突出的才能,且经过相关专家认可或具有相关业绩证明的学生。个性化人才,就是让其个性得到充分发展,适合学什么,就让其学什     

关于新建本科院校提高人才培养质量的思考

新建本科院校提高人才培养质量的关键是明确人才培养目标,并据此进行一系列改革,其中课程模式改革是极为重要的基础性改革。     

地方院校实施创新型人才培养的目标定位

创新是现代大学实现大学功能的核心要素,实施创新型人才培养目标定位主要是创新能力的层次定位。地方院校培养的创新能力就是要有解决一、二、三级发明问题的能力,并通过终身学习,具有解决更高级别发明问题的潜力。     

新建地方本科院校工科应用型人才培养研究

新建地方本科院校培养工科应用型人才应做好以下工作：更新教育观念,积极探索工科应用型人才培养的规律;加强学科专业建设,努力务实工科应用型人才培养的基础;创新党建和思想政治工作,切实增强工科应用型人才培养的保障;改革实践教学,着力解决工科应用型人才培养的薄弱环节;开展院企合作,积极寻求工科应用型人才培养的新路。     

对新建本科院校创新人才培养模式的探讨

本文从分析新建本科院校人才培养模式改革中遇到的问题入手,提出新建本科院校要合理定位,科学构建应用型本科人才培养的知识、能力、素质结构体系,优化教学管理机制,努力形成适合应用型本科院校发展的人才培养模式。     

新建本科院校课堂教学达标的几点思考

新建本科院校如何实现人才培养目标？提高教育教学质量无疑是非常重要的，而决定教育教学质量的关键在于师资。构建一支高素质的教师队伍是提高人才培养质量的根本保证。教师进行教学工作的基本形式就是课堂教学，课堂教学的成败与优劣，直接关系到培养人才目标的实现。因此，专升本后，要充分重视发挥课堂教学育人的主渠道作用，着力改革教学内容和教学方法，确保教学质量达到本科教学的要求。我认为，新建本科院校课堂教学应着重从以下几方面寻找达标到位的突破口：一、讲求知识理论体系的完整性、科学性和时代性本科的课堂教学应浓缩本学…     

新建地方本科院校人才培养策略

新建地方本科院校承担着为地方培养应用型人才,为地方经济社会发展服务的任务,因此培养素质好、专业知识扎实、专业技能好的毕业生是新建地方本科院校首要任务。实践表明,新建地方本科院校人才培养的策略是：培养一支双师型教师队伍是根本途径;加强教学基础设施建设是基本保障;德育教育和专业教育相结合是必经之路;建立问责制是人才培养质量的有力保证;走校企合作办学之路是应用型人才培养的有效途径;同时,多样化的教学模式和考核模式、教学管理与教学监控及优美的校园环境和浓厚的校园文化氛围是培养应用型人才的强有力综合保障。     

新建本科院校特点及学分制人才培养模式思考

指出高校现行的学分制现状的存在的问题,通过对通才教育和专才教育的比较分析,提出新建本科院校学分制人才培养模式的设计要抓住新建本科院校特点及学分制核心内容、本质特征、特点,指出这对构建新建本科院校学分制人才培养模式具有参考意义。     

新建本科院校应用型人才培养初探

把培养应用型人才作为培养目标的定位,客观上要求新建本科院校首先必须科学、辩证地认识这一培养目标的内涵和要求,明确应用型本科人才是较高层次的应用型人才,进而加快推进人才培养模式微观层面的三项改革,着力加强实现人才培养目标的条件支撑,全面提升教育教学工作状态与人才培养目标的符合度.     

新建地方本科院校创新创业人才培养模式探析

近年来,创新创业教育在国内各高校如火如荼的展开。针对新建地方本科院校在转型发展过程中,人才培养模式在创新创业方面面临的困境,提出了通过加强宣传力度、申报项目和参加比赛、利用网络优质资源等加强大学生创新创业教育的方法,进而分析了优化课程设置、改变教学模式、建立健全机制等创新人才培养模式构建的思路。     

浅谈构建新型学生管理机制促进创新型人才培养

更新观念是构建创新型的学生管理机制的前提,创建新型的学生管理模式,营造发展学生个性潜能的校园氛围,创设富有创新意识的教育活动是充分发挥学生个性潜能的必备条件,提高管理者的创新意识是实现创新教育的保障。