试论艺术院校二级教学管理中的教学秘书工作

随着我国艺术院校教改的不断深入,实行二级教学管理体制已成为一种趋势。兼有学术管理和行政管理双重职能的教学秘书,其地位独特,在教学管理系统中发挥着参谋助手、组织协调、服务保障的重要作用。基于此,对如何做好艺术院校教学秘书工作进行简要论述,以期充分教学秘书在推进学校发展中的积极作用。     

我国民族院校教学与教学管理特殊性初探

民族院校的教学与教学管理工作，既有与普通高等学校相一致的方面，又有与普通高等学校相区别的内容，具有鲜明的特色。民族院校教学与教学管理必须与民族团结、民族进步的发展趋势相一致，必须为国家的安定团结和政治稳定服务，必须成为我国民族地区物质明和精神明建设的重要方面。     

艺术院校的教学管理

管理与科学、技术一起被誉为现代文明社会的三大支柱,可见管理在现代社会中举足轻重的作用。在现代专业化艺术大专院校里,要提高教学质量实现现代人才培养目标,如果不重视教学管理工作是万万不行的,教学管理自身是一门科学,要想搞好教学管理,必须学习、了解、掌握教学管理工作的规律和特点,并根据各自办学的方向和专业的特性,总结出一套行之有效的管理方法。艺术院校本身区别于一些工科或理科院校,在教学上保留和存在着自身明显的特点,必须按照艺术专业的各自不同专业特性,制定和选择出适合本专业的教学方法和管理制度,只有这样才有可能搞好…     

现代艺术院校教学管理之我见

教学管理是管理科学与教育科学相结合的产物。为了使艺术院校教学管理更加深入,确保艺术教学质量,培养合格的艺术人才,就必须使艺术院校教学管理科学化、系统化。一、艺术院校在培养人才方面存在的问题1.师资类艺术院校教育管理中存在的问题(1)培养模式单一,培养方向偏离。高师     

浅析高职实践教学的特殊性

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分。其特殊性主要体现在教学体系、教学模式、教学评价等方面。     

艺术院校教学管理中的教学秘书工作

随着社会的不断发展,对于艺术的追求也更高了,艺术院校的建立也在逐渐的完善,其社会地位也在不断的提升,而在艺术院校中教学秘书工作有着很重要的地位,也是高校的教育环节中最不可缺少的环节,所以加强重视艺术院校教学秘书工作,也是提高艺术教学质量的前提。本文主要针对艺术院校教学秘书工作的工作特点进行阐述,并分析其现状以及存在的问题,为教学项目提高教学质量。     

实施个性化教学下的高职教学管理与组织探讨

现在以培养特色和专长人才为目的的高等职业教育的重要特征和基本的教学任务之一就是实施个性化教学。这种教学模式通过具有弹性的教学管理、学生根据自身喜好灵活进行课程选择、自我培养计划制定和按岗培养的形式,真正的实现了学分制教学,小班人才培养因材施教的教学模式,达到了高等职业教育培养社会所需人才的目的。文中将从高等职业教育及个性化教学的目的、特征及高等职业教育个性化教学的现状和取得的成果入手,对实施个性化教学下的高等职业教学管理组织进行深入的探讨和分析。     

浅析民办艺术院校兼职教师的教学管理——以上海视觉艺术学院为例

上海视觉艺术学院是一所新成立的普通民办艺术类本科院校,学校仿效西方多数国家先进的艺术院校,专职教师与兼职教师按照3:7的比例配置师资队伍,兼职教师聘请国内外知名艺术家、行业大师执教,教学效果、成果显著。本文以上海视觉艺术学院为例,介绍兼职教师管理的现状,遇到的问题以及取得经验。学校在兼职教师管理方面的经验就是全员参与兼职教师管理;建立有效的沟通机制;给兼职教师配备助教;采用单科独进方式进行排课;加强人文关怀,用情感留住兼职教师。     

高职院校“思想道德修养”教学特殊性探析

依据对北京某高等职业学院学生思想状况调查,探究了高职院校思想道德修养教学的特殊性。高职院校学生有不同于其他高等院校学生的思想特点,决定了高职院校学生的思想道德修养在教学目标、教学内容和教学方式上的特殊性,对进一步改善思想道德修养教学实践提供了可供参考的意见。     

关于高职医药类公共关系教学特殊性的思考

高职医药类公共关系教学应立足培养应用型公关人才,服务医药行业和医药企业。因此,其教学目标、教学内容及教学方式与普通的公关教学有相当的区别,具有其自身的特殊性。     

新时期高职艺术设计院校教学管理运行机制探微

针对新时期高职艺术设计院校教育教学质量管理出现的新情况、新问题,应加强教学管理机制建设,突破传统经验式的管理模式,认真研究新形势下的高职教育恩想、办学理念、培养目标、人才培养方案、课程结构体系、教学质量评价与监控手段等方面,建立科学高效的教学管理运行机制.     

新时期高职艺术设计院校教学管理运行机制探微

针对新时期高职艺术设计院校教育教学质量管理出现的新情况、新问题,应加强教学管理机制建设,突破传统经验式的管理模式,认真研究新形势下的高职教育思想、办学理念、培养目标、人才培养方案、课程结构体系、教学质量评价与监控手段等方面,建立科学高效的教学管理运行机制。     

浅析艺术院校管理工作

艺术院校是培养艺术人才的摇篮,具有一般高等院校的共性以及艺术院校的特性。艺术院校管理工作是一项重要的教学活动,对提高教学质量以及培养高素质艺术人才起到举足轻重的作用。从艺术院校共性和个性出发,如何有效连接教学管理与艺术的纽带,实现艺术院校快速发展和艺术人才培养,是当下艺术教学管理工作者必须解决的问题。     

高职院校教学管理研究

教学工作是高职院校的中心工作,教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。由于高职教育的快速发展,对高职的教学管理工作提出了更高的要求。提高高职教学管理水平,能促进教学改革、提高教学水平、保证教学质量。     

论高职德育的特殊性

高职院校特殊的人才培养目标、特殊的办学模式和教育模式以及高职学生的特点决定了高职德育必然具有自身的特殊性:体现在德育目标上,就是要培养思想政治素质过硬、就业能力突出、具有良好的职业道德素质和心理素质的现代产业工人(包括三大产业).德育内容、途径和方法也要围绕上述目标,体现出自身的特殊性.     

高职思想政治理论课教学评价的特殊性研究

从高职教育的特殊性与高校思想政治理论课教育教学的特殊性入手,分析高职思政课教学评价中存在的问题,提出从把握政治方向、注重评价方法的多元化、突出评价要素的层次性等方面,科学把握高职思想政治理论课教学评价的特殊性,建立全面的教学评价观。     

论基于个性化教学的高职教学管理与组织

实施个性化教学以培养特色人才是高等职业教育的重要特征和基本任务。通过实施柔性教学管理和灵活的选课制度,实行真正意义上的学分制和小班化教学,采用＂1＋0.5＋1＋0.5＂的教学管理模式,开办个性化特色教学班,大力推广开放式特色课程,推行奖励学分制和学分替代制,完善开放式课堂管理,建立多元化的教学质量评价机制等措施,在制度上为高职院校实施个性化教学提供有效保障,从而促进学生的个性化发展。     

艺术院校思政课教学培养德艺双馨艺术人才的思路

长期以来,艺术院校思政课教学的特殊性被忽视,而把握好艺术院校思政课教学的特殊性,不仅现实性强、针对性强,而且受益面大。但事实上,艺术院校思政课教学却正遭遇着教学对象人文素质的低起点和思想品德认知的偏差、专业教育与思想政治理论教育的人为冲突、长期处于边缘化的师资队伍和教学条件等艰难困境。唯有深刻把握艺术教育与思想政治教育的共通性、充分发挥艺术院校学生自身的特点和优势、合理确定思政课教学的难易度和方法、有机整合校内教育资源以形成协调一致的教育合力,艺术院校的思政课教学才能收到更大的实效,更好地培出养德艺双馨的艺术人才。     

高职艺术院校数字化教学资源建设探析

随着时代的发展,信息技术的飞速发展给我们教育体系带来了巨大的变化,教育教学的方式方法发生了极大的变化,且在艺术设计教学领域中的影响越来越深远。在高职院校的教育教学中,特别是艺术类院校中,数字化特有的制作技术和表现手段也慢慢成为艺术设计领域中不可缺少的助手,数字化教学不仅能更好地激发学生的创造能力,还能为学生更好地发挥其创造能力创造条件。因此数字化教学资源的建设迫在眉睫,特对此进行探析。     

谈高职艺术院校非物质文化遗产研究

加强非物质文化遗产研究是高职艺术教育的一部分,是文化建设发展的一部分,也是教育大学生爱国爱乡以及加强校园文化建设的需要。非物质文化遗产研究要围绕已批准的非物质文化遗产名录体系、非物质文化遗产的传承、学院层面的优秀非物质文化遗产传承人和传统剧目。非物质文化遗产研究基地建设要抓好资料、人才、科研三个环节。总之,要充分发挥高职艺术教育的优势,把高职艺术院校非物质文化遗产研究做好、做扎实。