基于荣誉学院的拔尖创新人才能力发展研究

新世纪以来，基于荣誉学院组织模式的荣誉教育被赋予培养我国大学阶段拔尖创新人才的重任。本研究基于东部某双一流大学荣誉学院的问卷数据与访谈资料，从荣誉学院就读经历出发探讨荣誉学院的组织模式对本科拔尖创新人才关键能力提升的作用。结果表明，经荣誉学院的专项培养后，学生的五项能力均有所提升，且在不同专业、户籍等群体之间存在差异。此外，荣誉学院的环境支持、学生在荣誉学院的学习研究投入皆影响个体能力发展。荣誉学院师资参与度、课程质量及综合活动的落地对学生参与行为至关重要，从中形成的有效社会互动增强了学生的组织归属感，进而促进其关键能力提升。     

高校荣誉学院开展同伴教育的探索

荣誉学院是我国高校为开展拔尖创新人才培养而设立的非专业类学院。荣誉学院开展同伴教育有助于荣誉学生提高集体归属感、增强社会责任感、缓解心理压力,凸显荣誉学院拔尖创新人才培养效果。荣誉学院为强化拔尖创新人才培养而选拔的优秀学生队伍、营造的自由成长环境、配置的丰富教育资源等都为开展同伴教育创设了优势条件。鉴于此,荣誉学院可以选择从建立原则、成立组织、丰富内容、搭建平台等几个方面开展同伴教育。     

高校荣誉学院“95后”新生常见心理问题及对策研究

现阶段越来越多的高校通过组建荣誉学院进行人才培养探索,其根本目的在于突破高等教育瓶颈,培养拔尖人才。而这类荣誉学院的培养方式在创新了教育模式的同时又面临新的挑战。本文通过分析荣誉学院新生常见的心理问题,并结合"95后"新生的特点,以中国矿业大学"孙越崎学院"为例,在总结"95后"荣誉学院学生常见心理问题的基础上提出了解决对策,希望为一线的思政工作者提供借鉴。     

荣誉学院实行“书院制”管理模式的探索

荣誉学院是培养拔尖人才的一个重要模式,具有重课程、重研究、重指导、重活动等特点。荣誉学院实施"书院制"管理模式有利于提供专门的育人环境,促进学生的全面提升。因此,要实施"书院制"管理模式,就需要建设"书院式"荣誉学院建筑群,实行集中住宿,继承和发展书院教育方法,形成以问题为中心的研讨学习空间,建设以"有灵魂的卓越"为目标的荣誉学院文化,倡导学生自主管理,形成全方位指导和服务体系。     

浙江大学竺可桢学院

浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月,是以竺可桢老校长之名命名,为浙江大学优秀本科学生实施"特别培养"和"精英培养"的荣誉学院,前身为1984年成立的混合班。竺可桢学院院训为"志存高远,追求卓越"。现任校长为浙江大学校长、     

美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状及其启示

荣誉学院是美国荣誉教育培养优秀本科人才的主要组织形式,而优质教育资源是荣誉学院人才培养的重要依靠及影响因素。构建荣誉学院教育资源的分析框架,对美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状进行分析,可见围绕“学生中心”理念,荣誉学院重视优质生源严格遴选、物质资源充分保障和学术资源优化配置。借鉴美国经验,为完善我国一流大学精英本科教育的教育资源建设,应树立“学生中心”教育理念,为学生提供充分的学习资源支持;重视并发挥生源优势,挖掘优秀学生发展潜能;推进“五位一体”教育资源体系建设,形成校生良性循环发展;构建精英培养合理模式,探索中国式现代化精英培养道路。     

吴玉章学院简介

四川大学吴玉章学院成立于2006年6月,是以老校长吴玉章之名命名,是四川大学对优秀本科生实施"拔尖创新人才培养"的荣誉学院。其前身为"四川大学创新人才综合培养计划"(创办于2000年9月)。现任院长是四川大学校长,中国工程院院士谢和平教授。吴玉章学院以"汇一流学生,凝一流师资,融一流课程,创一流管理,出一流英才"为宗旨,以"立足基础、鼓励创新、重视实践、交流互通"为人才培养基本原则,以造就高素质     

美国本科拔尖人才培养实践探究——以亚利桑那州立大学荣誉学院为例

荣誉学院是美国荣誉教育培养本科拔尖人才的主要组织形式。亚利桑那州立大学的荣誉学院被评为全美最佳荣誉学院,从"现状-原因"的个案演绎视角,探究美国培养本科拔尖人才的实践策略。研究发现荣誉学院在培养目标上体现为高标准与多向度的全面塑造,组织内部为学术与教学秩序融合的书院模式,外部组织架构是与专业学院的跨学科合作。在具体培养实践过程中,招生与筛选采取多层、开放的录取和筛选分流机制,课程设置为混合-阶梯式,教学方式为寓教于研、协作式与情境式教学方式的集合。美国荣誉学院是现代精英教育的坚守与革新,通过构建师生共同体、发挥跨学科和院系合作的外溢效应,打破人才培养特区的藩篱,培养本科拔尖人才并使其走向卓越。     

多维视角下关于提高荣誉学院教学质量的思考

培养精英人才成为国家战略的背景下,本文从三个视角对我国高校荣誉学院的教学质量进行思考,分析荣誉学院教学质量保证体系建设中存在的问题,尝试提出解决方案。     

新发展理念指导下的高校荣誉学院育人路径和成效研究——基于南京大学匡亚明学院大理科模式育人探索

荣誉学院是国内对优秀本科生实施人性化培养的学院。新时代、新阶段高校荣誉学院拔尖创新人才的培养,必须深入学习贯彻党的十九大以及十九届五中全会精神,牢固树立新发展理念,以培养创新人才为目标,多方协调,营造绿色,促进人才培养持续发展,坚持开放、共享,实现育人培养目标,不断增强荣誉教育育人的针对性、实效性和吸引力、感染力,努力使荣誉学院成为培养拔尖创新人才的有效途径。     

赤峰学院学人风采——木林教授

木林,蒙古族,1962年出生,赤峰市人。教授,赤峰学院数学学院院长。1983年毕业于内蒙古师范大学数学系,2006年至2007年在清华大学访问学习。曾获内蒙古自治区教育厅优秀党员、赤峰市优秀党员、赤峰学院优秀党员、赤峰市民族团结先进个人、赤峰学院学生管理先进个人、赤峰学院师德标兵等多项荣誉。     

住宿学院制对大学生学校归属感的影响——基于S大学的个案研究

归属感是人重要的心理需要。宿舍是大学生日常人际交往和学习的重要场所,其住宿和学习体验对学校归属感具有重要影响。混合住宿作为一种重要的学生住宿管理模式在国外已有悠久的历史,但对于国内高校而言,仅有少数高校引进这一模式,具体实施效果尚待评估。采用定性和定量相结合的方法对S大学混合住宿学生学校归属感进行深入研究后发现,总体而言,该校本科生学校归属感处于较高的水平,且住宿学院学生学校归属感显著优于非住宿学院学生。     

大数据时代的软件学院学生能力培养

大数据时代的来临给软件学院人才培养提出了新的挑战。在总结大数据特点的基础上,分析大数据时代对软件人才的要求,并立足于湛江师范学院东软软件学院的实际,提出大数据相关能力培养的课程和实训项目。旨在寻找大数据时代下软件学院学生能力提升的合适路径,实现学生的"零差距"就业。     

吴玉章学院简介

吴玉章学院成立于2006年6月,以老校长吴玉章之名命名,是四川大学对优秀本科生实施“拔尖创新人才培养”的荣誉学院。其前身为“四川大学创新人才综合培养计划”（创办于2000年9月）。现任院长是四川大学校长、中国工程院院士谢和平教授。     

吴玉章学院简介

四川大学吴玉章学院成立于2006年6月,以老校长吴玉章之名命名,是四川大学对优秀本科生实施“拔尖创新人才培养”的荣誉学院。其前身为“四川大学创新人才综合培养计划”（创办于2000年9月）。现任院长是四川大学校长,中国工程院院士谢和平教授。     

体育与健康学院

<正>阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校"重内涵、强质量、创特色、铸精品"的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以"现代体育+民族体育+X"为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目     

理工科拔尖创新人才培养运行机制研究——以哈尔滨工业大学英才学院为例

哈尔滨工业大学英才学院是以培养理工科拔尖创新人才为目标的荣誉学院,在学生生源、授课教师、学科交叉等方面有明显优势。为进一步激发学生学习兴趣、明确发展方向、培养学术素养,文章结合学校在教学科研团队方面的突出特色,探索基于导师团队指导的拔尖创新人才培养运行机制,从导师制的国内外现状、目的意义、体系构建、运行机制等角度探索了导师团队指导的相关问题。     

浅析美国社区学院的荣誉项目

美国社区学院的荣誉项目是一种针对有较高学术才能学生的项目,体现的正是美国社区学院多元性、灵活性的特点.本文从美国社区荣誉项目的背景、目标、组织、入学标准、活动类型几个方面,对这一项目进行了简单的介绍和评价.     

新时期大学生思想教育工作方法探析——以信阳涉外职业技术学院创新思想教育为例

大学生思想素质的高低决定着他们的职业成就和生活质量。信阳涉外职业技术学院创新思想教育工作理念和方法,形成了"思想教育与项目教学、实践教育、创业教育相结合"的思想教育新模式,帮助学生掌握了成就自己的思想方法,使每个学生通过训练都能做到"诚信、助人、主动、改进",培养出"高素质、强技能、善创新、可持续发展的高级应用型人才"。     

荣誉学院实施分流淘汰机制的挑战与对策研究

分流淘汰机制是荣誉学院的教育的质量保证,提升学生的竞争意识,变被动学习为主动汲取知识的重要举措.文章结合浙江大学竺可桢学院分流淘汰机制的探索和实行,阐述了荣誉学院实施分流淘汰机制的诉求和状况,在此基础上从淘汰机制的本体、认识和实践方面论述了当前荣誉学院实施淘汰机制面临的挑战,进而从正本清源、以理求同和协同教育等三个方面提出了迎接挑战的策略.