交通工程专业大学生实践创新能力培养

实践创新能力是工程专业类人才培养过程中的关注重点。本文从几个方面探讨交通工程专业大学生实践创新能力培养的有效途径:首先应抓住"卓越工程师培养计划"契机,深化教学方法改革;其次需探索"学研结合"的人才培养模式,重视校企合作与专业实习。通过这些途径培养、造就高层次、高质量的交通工程技术人才,能够使其更好地适应社会需求。     

人工智能背景下交通工程专业教学改革探索

为了在人工智能背景下促进交通工程专业建设,探索人工智能背景下的交通工程专业教学改革。阐述交通工程课程教材体系现状,提出交通工程+人工智能的教学概念。从交通大数据挖掘、交通图像模式识别与交通仿真系统开发等三个方面构建交通工程+人工智能教材体系。探索被动式灌输到主动式学习以及从教室教学到企业教学转变的课堂教学模式,构建适合交通工程+人工智能教学改革特色的课程考核方式。人工智能时代下,交通工程专业教学改革有利于提高教学质量,对培养复合型、创新性人才具有重要意义。     

石油工程专业教学改革与创新实践

本文通过对油田特点和就业方向的论述,认为应采取调整课程设置、多渠道引进人才、专兼结合的师资队伍建设、传统实践教育与开放创新实践教育相结合的实践教学方式等改革举措,培养服务于地方、实践性强且综合素质高的应用型人才,满足现阶段石油行业的人才需求。     

以交通工程专业需求为导向的交通统计分析教学改革

《交通统计分析》是交通工程专业的基础课程,通过分析信息化条件下交通系统问题、交通工程专业需求、学生自身需求和统计学、计量经济学的特性,以及统计分析方法在交通运行状况特征分析、交通预测和交通安全分析等方面的具体应用,说明交通统计分析课程设置的必要性和要求.在此基础上介绍了此课程的主要教学内容以及理论与实践相结合、拓展视野的授课特点.     

以交通工程专业需求为导向的交通统计分析教学改革

《交通统计分析》是交通工程专业的基础课程,通过分析信息化条件下交通系统问题、交通工程专业需求、学生自身需求和统计学、计量经济学的特性,以及统计分析方法在交通运行状况特征分析、交通预测和交通安全分析等方面的具体应用,说明交通统计分析课程设置的必要性和要求。在此基础上介绍了此课程的主要教学内容以及理论与实践相结合、拓展视野的授课特点。     

交通工程专业《运筹学》课程教学改革的探索

首先阐述了运筹学在交通管理中的作用和价值,然后,根据交通工程专业的培养目标,结合运筹学的课程特点,从培养学生的实践能力和创新能力角度出发,提出交通工程专业运筹学教学改革的思路与对策,旨在进一步提高课程的教学质量以及学生的综合素质和能力。     

浅谈地方院校交通工程专业路基路面工程课程教学改革

文章对地方院校交通专业路基路面工程课程教学中存在的问题进行分析,从课堂、实验与实践三大教学环节出发,并结合地方院校的特色与办学宗旨进行考虑,提出有针对性的教学改革方法,提升学生的学习兴趣、专业技术水平和工程实践能力,为地方院校加强自身建设,培育优质的、更符合社会需求的实用型人才提供一些有用的建议.     

实用型交通工程专业人才培养模式探讨

通过阐述交通工程现有培养模式的不足之处,指出了交通工程专业人才应具备的能力,探讨了如何培养实用型交通工程专业人才的培养模式。     

交通工程专业综合性实验教学探索研究

交通工程专业是一个理论性和实践性很强的专业,由于课程设置及总学时数的限制,该课程的实践性得不到充分保证。目前有关的室内实验及现场检测方法比较零散,不能系统起来。为了提高学生的对实践教学环节的积极性,培养学生的动手能力和创新素质,从实验方案的选择和实验管理方面进行了改革探索。     

交通工程课程教学改革的探索

本文介绍了"交通工程"课程的课程性质。对目前课程教学中存在的问题进行分析,从教学手段、教学内容、教学思想等方面提出了交通工程课程教学改革的方向。     

探讨交通工程专业特色发展

通过对交通工程专业人才需求的调查与研究,结合我系专业发展的优势和特点,以专业发展与人才培养同步,提出了注重培养硬交通、兼顾软交通、以交通工程材料检测为特色的交通工程技术人才培养模式。在此基础上,提出了完善交通工程专业特色培养方案的基本原则。     

交通工程专业实践教学体系研究

通过10多年来交通工程专业实践教学的研究与实践,摸索出了一套适应交通工程专业特点的实践教学思路与方法。突破了实验课程建设的单一模式,面向工程实践,拓展了实践教学的内容,完善了实践教学体系。采取多种实践教学手段,对交通工程专业要求的操作能力进行培养,取得了显著的成效。     

交通工程专业英语教学改革与实践

随着经济全球化进程加快,高等教育国际化成为我国高等教育发展的必然趋势。文章在探讨交通工程专业英语和教学现状的基础上,分析目前课堂中所存在的问题,提出将自主学习专业论文与专业英语课程相结合的教学模式,最后指出在课堂中融入"学生为主体"理念有益于调动学生积极性。     

工程管理专业实践教学改革措施研究

实践教学在工程管理专业教学中具有十分重要的地位和作用,它是提高工程管理专业人才创新能力及动手能力和专业素质的关键途径和手段,其作用和功能是理论教学所不能替代的。文章较全面地分析了目前工程管理专业实践教学过程中存在的主要问题,并提出了实践教学改革的思路和建议。     

应用型交通工程专业人才培养与教学改革探讨

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,发展历史比较短,理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱.社会经济的发展需要厚基础、宽专业、高素质、强能力的交通工程人才,要求交通工程专业的人才具有适应性强、综合素质高、创新意识好的特点,掌握交通工程的基本理论和基本技术、方法,熟悉交通成果的应用.要保证学生培养质量,我们必须优化学生的知识结构,以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才.     

交通工程专业GIS课程教学研究与实践

本文通过分析交通工程专业地理信息系统课程特点,提出了符合实际的课程教学指导思想,结合几年的教学实践,对教学内容、实验教学进行了解。通过课程的学习,使得交通工程专业学生能更好地适应现代高度信息化、智能化的交通发展趋势。     

交通工程专业本科生导师制人才培养模式探析

本科生导师制作为一种新的教育模式伴随着社会经济发展与人才市场需求变化适时而生,它有别于高校交通工程专业传统本科教育模式。本文详细阐述了实施本科生导师制的必要性和意义,提出了实施本科生导师制的对策与建议,为我校实施交通工程专业本科生导师制提供良好的理论和实践借鉴。     

复杂工程问题背景下“交通工程学课程设计”教学改革研究

文章以解决复杂工程问题能力的培养为指导,从课程设计结构与内容调整、学生参与方法改善、考核体系优化等方面探索复杂工程问题与课程设计协调统一的教学改革方法。课程设计实践效果表明,在课程设计中引入复杂工程案例,可以提高学生在小组合作中的参与度,增强学生创新能力、合作意识和解决复杂工程问题的能力。     

交通工程专业产教融合人才培养模式探索与实践

针对交通工程专业偏重实际工程实践教学特点和理论联系实际的教学要求,设计“理论→实践→实践”的建设路径,依托产教融合应用理论,通过在实践中应用理论培养实践能力,并在新的实践中强化能力。通过对交通工程人才内涵、培养目标和培养理念的分析,结合学校在生态、环境领域的特色与优势,充分挖掘校内外办学资源,剖析产教融合的交通工程专业的建设内涵与实现路径,使学生培养过程能够与企业的生产实际建立直接、紧密的联系,满足社会经济对交通工程专业人才的不同需求,以探索产教融合的交通工程专业人才培养体系。     

工程管理专业实践教学改革探索

针对高等教育在一定程度上存在的"重理论,轻实践;重学分,轻能力;重课堂,轻课外;重形式,轻效果"及实践教学与社会、市场脱节的倾向.本文通过对目前工程管理专业实践教学存在的问题,结合湖南科技学院工程管理专业实践教学改革的实际,提出实践教学改革的思路和建议.