浅论学生创新意识的培养

创新是人的本质特征,教师要坚信每位学生都有一定的创新潜能,都能成为某方面的创新人才。在语文教学中培养学生的创新意识,这不仅是素质教育的需要,而且也是语文教学的基本要求。《语文课程标准》明确指出:"注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。""培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。"而语文教学正是为教师激发学生创新意识和培养学生创新精神等而提供了广阔的天地。因     

在阅读教学中点燃创新火花

《小学语文新课程标准》明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，同时要注重开发学生的创造潜能。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在小学语文阅读教学中要善于挖掘创新素材，重视和加强对小学生创新意识与创新精神的培养。     

浅谈“自主探究阅读法”

语文教学中自主探究阅读法是培养学生开发个体潜能,提升创新能力的重要方法。学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性探究学习活动,培养学生的自主探索、创新求异的阅读品质。     

浅谈"自主探究阅读法"

语文教学中"自主探究阅读法"是培养学生开发个体潜能,提升创新能力的重要方法.学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性探究学习活动,培养学生的自主探索、创新求异的阅读品质.     

如何实现语文阅读教学中的创新

长期以来,语文的课堂阅读教学一直处于封闭的状态,学生没有从根本上学会阅读,还停留在为考试而被动地接受教师或教参上对文章的解读,这种状态无疑与时代呼唤的创新精神和创新能力的培养不符。创新是个大概念,必须与教学实践相结合才具有生命力,才能切实起到培养创新人才的作用。在语文阅读教学有所创新,就是要改变传统阅读教学中的思维与方法,变教师是主体为学生是主体,变“满堂灌”、“透彻分析”为适当指导、恰当点拨,把阅读的主动权还给学生,实现学生的自主阅读。下面就语文阅读教学中如何对学生进行创新能力的培养谈些体会。     

阅读与写作教学中培养学生创新能力的几点思考

语文教学重在发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能,因而在阅读与写作教学中应把培养学生的创新能力作为首要任务,引导学生在学习中大胆质疑,提出问题,训练想象与联想的写作手法,培养学生的求异和逆向思维,通过比较鉴赏提升学生的创新意识.     

小学数学教学中创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新能力是教师的神圣职责。在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,就必须重视开发学生的创新潜能。为此,作为教师,首先应相信我们所教的学生人人都有创新潜能。美国心     

培养学生创造性思维

语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”,而且语文教学要注意培养学生“主动研究、勇于创新精神”。因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新精神和创新能力,而培养学生的创新素质关键在于平时加强培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生创造思维提供了广阔的空间和宽松的平台。那么语文教师挖掘学生的创新潜能,培养学生的创造性思维更是当务之急,也是首要任务。     

语文阅读与学生质疑能力的培养

重视创新精神与实践能力的培养是素质教育的一个核心精神,也是重点。语文新课程标准指出,语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。而要创造,要创新,往往是从“问题”开始的。学生必须具有质疑能力,即提出问题的能力。然而,长期的语文教学,特别是阅读,由于过分地注重接受性学习,教师大包大揽,满堂灌,以致学生年级越高越没有“问题”,学生成了被动的接受知识的容器,学生创新潜能的开发受到了压抑。因此,笔者以为,在语文阅读教学中,务必进行系统教学与问题探索的辩证融合。从“矫枉”角度说,更为从根本上改变学生学习方式着眼,…     

小学语文教学要培养学生的创新意识

在小学语文教学中,语文教师要有创新意识,教师的创新意识强了,就能创造性地开辟课堂教学,才能在课堂上培养学生的创新能力。创新能力是诸多能力中的最主要的能力,学生只有具备创新的能力,才能创造性地学习,才能全面发展。教师如何在阅读中培养学生的创新能力呢?在阅读教学中,教师要设置一定的教学情境,来引起学生的兴趣和好奇心,使其以饱满的激情去阅读、理解。教师要设计多种多样的阅读形式来启发学生的思维、启迪学生的智慧。     

小学语文阅读的几种创新教学方法

语文是素质教育中的基础学科,在小学语文阅读教学中实施创新教学方法是语文教学的重要目标和基本任务。小学语文阅读的目标不仅只是让学生获取知识,还应该通过阅读来培养学生的理解能力和创新思维。在日常教学过程中,教师采用创新阅读的教学方法有助于提高教学效率,让学生充分发挥其主体的作用,进而全面提高学生的综合能力。     

也谈在语文教学中培养学生的创新意识

创新意识包括好奇心、探索兴趣、创新欲望等，创新意识是创新活动的内在动力，它在人的创造活动中具有导向、激发和催化的作用。小学语文是一门包容性很强的学科，其教学具有特殊认识和情感体验性。培养学生的创新意识是语文教学目标的重要功能。一、民主、和谐的课堂教学气氛，是学生创新意识形成的基础江泽民指出：“每个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保持学生的探索精神、创新思维，……为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”教育心理学认为，每个人都有创新的欲望与潜能，但要…     

在探究阅读活动中彰显个性与创新潜能

语文教学的重点之一是培养学生的阅读能力.如何有效地引导学生进行探究阅读活动以发展学生个性与创新潜能呢?笔者就此谈谈对这个问题的一点粗浅看法.     

如何培养和发展学生的阅读能力

“全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”这既是新时期广大语文教师的努力方向，也是语文教学在新课程标准下的最终目标。为增强学生的社会责任感、创新意识、实践能力、终身学习的愿望，培养和发展学生的阅读能力，就显得尤其重要。     

激发学生创造潜能，培养学生创新阅读能力

《语文新课程标准》指出：阅读教学要注重开发学生的创造潜能,培养学生创新阅读能力,促进学生阅读的持续发展。每一个学生身上都蕴藏着巨大的创造潜能,培养学生创新阅读就是要在阅读教学中充分挖掘教材的创新教育因素,开发学生的创造潜能,激发和引导学生在阅读过程中质疑探究、奇思妙想,发现创造,不断训练学生的创新思维,促进学生创新思维的发展。     

语文教师要善于“创新”

创新教育是教育改革的核心，是“素质教育”的精髓。要在语文教学中大力开展“创造性学习”和“探究性学习”，努力培养学生的“创新能力”，这就要求语文教师要善于“创新”：教师“创新意识”强．教学没计有“创意”，教学过程有“新意”。     

语文阅读教学的“三部曲”

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程”。以前的语文教学忽视了学生阅读的主体性,忽视了学生对文本主动、自主的阅读,限制了学生的思维,压制了学生的创造力,影响了学生潜能的发挥。     

在阅读指导中培养学生创新思维

没有创新的民族是不会繁荣的。而作为中华民族的一份子,应当重视创新,也应当从娃娃抓起,注重培养学生的创新力。在语文教学的过程中,只有改变阅读书籍的方式,才能够帮助学生培养创新意识。     

培养学生阅读能力的途径与方法

语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。     

怎样指导学生阅读

语文教学是学生思维开发之地,教师应把语文阅读教学作为培养学生创新意识的主渠道,激发其阅读兴趣,让学生成为学习的主人。针对怎样指导学生阅读这一问题,文章进行了探讨。