肇庆学院政法系

肇庆学院政法系是在原西江大学政法系和原肇庆教育学院政史系基础上发展起来的，2000年开始正式招收本科生。现有“思想政治教育”、“法学”两个本科专业。共有教职员56人，学生973人。自专升本以来，在学校的正确领导下，政法系广招贤才，严格管理，开拓创新，整体教学和科研水平都有显著提高，短短三年间，实现了由专科层次向本科层次的顺利转型。     

蒋超教授

蒋超,男,39岁,法学教授,中共党员,甘孜州人民政府法律顾问,兼职律师。1990年7月从西华师范大学政法学院(原四川师范学院政治系)毕业分配到康定师专,现任政法系副主任,思政部副主任,法学学科学术带头人。兼任四川省思想政治理论课研究会理事,四川省青年德育工作者协会理事,四川省教育政策与法律专业委员会委员,中国民法经济法研究会会员,中国教育政策与法律专业委员会委员,康定师专学术委员会委员、职称评审委员会委员、教学指导委员会委员等。蒋超教授先后担任了《马列经典著作选读》、《民法学》、《行政法与行政诉讼法》、《教育法学》等…     

韩山师范学院哲学学科

韩山师范学院哲学学科是学院重点扶持学科,依托韩山师范学院政法系。该学科历史悠久,最早作为政法系思想政治教育专业的一门专业基础课程开设。经过多午的发展与资源整合,     

政法系科研成果简介

政治系原为政治教育学系,1953年8月,根据中共中央华南分局的指示正式建系并开始招生.初期招收2年制专科班,主要招收素质较高的调干生.从1955年起招收本科生,属国家机密专业招生.1988年根据省政府的指示,增设了法学教育专业.1989年政治教育学系更名为政法系.政法系根据社会需要,采取多层次多形式办学.从1963年起,陆续开办了面向教师、党政军干部、企业管理人员等的政治理论、行政管理、经济管理、法律等专业的成人教育本、专科函授班、专业证书班及岗位培训班.省高教局批准政法系为政治理论专业的成人自学考试主考单位.40年来,政法系已经培养普通教育本科、专科毕业生约5000人,成人教育系统中的本科、专科和专业证书班的毕业生约6000人.政法系于1978年开始招收逻辑学攻读硕士学位的研究生,接着马克思主义哲学、国际共产主义运动史、中共党史等专业相继招收攻读硕士学位的研究生.以上专业均具有硕士学位授予权.     

黄冈师范学院政法学院

黄冈师范学院政法学院是在学校原政法系与社科部的基础上组建而成的。下设“三系一部”，即思想政治教育系、政法学与行政学系、法学系和思想改冶理论课部，主要承担三个本科专业的人才培养工作及全校学生的《马克思主义原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》和《人文社会科学基础》的教学任务。现有专、兼职教师49人，其中教授6人，副教授17人，已毕业博士2人，在读博士2人，已毕业硕士19人，在读硕士3人。有湖北省跨世纪学术骨干1人，湖…     

浅谈高校思想政治工作如何适应WTO的挑战

通过解读WTO的经济贸易原则，考虑到我国社会主义初级阶段“多样化”的社会基础，结合高校思想政治工作内容与方式的实际情况，对高校思想政治工作而言，要应对WTO的挑战，必须加强爱国主义，集体主义，公平、责任与效率意识，跨化分析四个方面的教育，以科学精神来建构思想政治教育的内容、方式与方法。     

论本科生导师制的思想政治教育功能

思想政治教育是本科生导师制的重要功能。运城学院政法系的本科生导师制遵循一般本科生导师制的规律,在发挥思想政治教育功能的同时,体现了大学生突出个体性、导师角色兼有多面性、教育方式强调渗透性、教育情境具有亲和性的特征。要进一步发挥我系本科生导师制的思想政治教育功能,必须进一步明确导师的思想政治教育职责、提高导师的个人素养、加强导师与其它教育力量的交流。     

政治与经济系简介

钦州师专政治与经济系是我校最早建立的教学单位之一,原名政史系,2001年为适应本地区社会发展对高等教育的要求,更名为政治与经济系。目前,该系设有思想政治教育、政史教育、社会工作、营销与策划、物流管理、贸易经济(成人函授)、法律(成人函授)等6个专业。设有政治与社会学、史学、经济学、法学4个教研室。现有在读学生530人,其中全日制普专生380人,成人专科函授生150人。自1981年以来,该系已培养了普通专科和成人专科毕业生近3000人。     

井冈山大学政法学院

井冈山大学政法学院承担着政法系专业课和全校思想政治理论课的教学任务。现有教职工72人,教授8人,副教授31人,博士7人,硕士47人,兼职硕士生导师3人。开设法学、思想政治教育、社会工作、政治     

院系(中心)巡礼(五) 政治与行政学院

政治与行政学院于2005年1月由政法学院更名而来,她的前身是建校之初就建立的政治教育系。在华南师大的发展史上,以政治教育系教师为骨干,先后建立了马列主义教研室、哲学管理学研究所等单位。1989年,政治教育系更名为政法系,2000年,在原政法系、思教系、哲学管理学研究所、德育教研室的基础上合并组成政法学院;2004年,政法学院的哲学研究所并入新成立的公共管理学院,法律系独立组建法学院,政法学院则更名为政治与行政学院。     

通化师范学院学人——康耀辉教授

康耀辉,女,汉族,1954年生于吉林省梅河市,1980年1月毕业于东北师范大学思想政治教育专业,1986—1987年在哈尔滨师范大学教师进修班学习,现任通化师范学院政法系教授,通化师范学院东北抗联研究中心负责人,吉林省经济学会会员。     

全球化视野下法律专业学生爱国主义教育所面临的新挑战

全球化是各地区政治、经济、文化等领域超越原有国界,不断扩大彼此间各种联系的历史进程和趋势,这一进程和趋势深刻地影响着世界经济、政治和文化的走向。作为政法院校学生工作中重要内容的爱国主义教育,同样不可避免地受到了全球化趋势的影响。文章主要从法律专业学生爱国主义教育基础、教育对象以及传统的方法与途径等三个方面阐述了全球化对法律专业学生爱国主义教育的冲击,为政法院校思想政治教育工作及时正确地应对全球化视野下法律专业学生爱国主义教育所面临的新挑战提供了借鉴。     

康定师专政法系简介

康定师专政法系始建于1986年,原名“政史系”,是学校最早成立的四个系之一。开设有法律事务(设公检法、司法文秘2个方向)、司法助理、思想政治教育(设教育管理、历史教育2个方向)三个全日制普通专科专业:法律事务专业:培养能够从事公安、司法、审判、检察工作和其他执法部门(如     

整合与导向：发挥法律基础教育的思想政治教育功能

作为实施高校思想政治理论课新课程方案的首开课程,“思想道德修养与法律基础”是对原“思想道德修养”与“法律基础”两门课程的整合。针对传统法律基础教育忽视思想品德教育的错误做法,提出应充分发挥法律基础教育的思想政治教育功能,从而实现“思想道德修养和法律基础”课程对大学生的价值导向作用。     

高校法学教育中思想政治教育探析

由于社会多元化发展格局,加强大学生思想政治教育任重道远。法律与政治的相互渗透关系,使高校的法学教育与思想政治教育密切相关。高校在对学生进行法律教育的同时,应该加强对大学生的思想政治教育,培养学生的法律信仰和执法、守法等精神,全面提高大学生的思想政治素质。     

丝路文化的地方特色教学模式探索——以宁夏师范学院《中国历史通论》课程为例

《中国历史通论》课程是宁夏师范学院政法系历史教育专业、综合文科教育专业的主干课,思想政治专业基础课,小学教育及学前教育本科专业的必修考试课程.课程内容具有时间跨度大、学科知识驳杂、教学任务重等特点.古代史上“丝绸之路”贯穿宁夏,对本地的经济、政治、文化乃至生活习惯等带来深刻全面的影响.在课程讲授中突出丝路文化,紧密联系地方实际,对于提高学生的学习兴趣,了解和掌握周边地区的历史文化,避免与中学同类知识学习的低水平重复,提升师范院校学生的综合理论素养,有一定的现实意义.     

关于“思想政治教育的经济价值的观点”综述

思想政治教育的经济价值日益受到学术界的关注,在此方面的研究也越来越多。从思想政治教育与经济的关系、思想政治教育是否有经济价值、企业文化与思想政治教育的关系以及思想政治教育与生产力的关系四个方面可以看出当前思想政治教育的经济价值观点的研究成果。     

政治法律系简介

三明学院政治法律系在三明高等专科学校政教系、历史系、公共基础部等系（部）基础上调整、组建而成。学科教育历史始于1977年，迄今已积累近30年的办学经验。现设置思想政治教育、政治学与行政学两个全日制本科专业；政史教育、法律事务两个全日制专科专业：还举办函授专科法律专业。现有全日制在校生500人。此外，该系还承担全校思想政治理论课教学任务。     

人文分院简介

荆门职业技术学院人文分院1999年开始筹建，正式组建于2001年6月。下设中文系、外语系、经济管理系、政法系、音乐系、美术系、体育系等7个系和农村发展研究所、华夏文化研究中心、经济发展研究所等3个研究机构。开设有汉语言文学、文秘与办公自动化、商务英语、英语教育、电子商务、会计、法律、行政管理、音乐教育、美术教育、建筑装饰技术、     

试论现代思想政治教育的管理价值

现代思想政治教育是在市场经济和民主法治大背景下开展的思想观念与精神领域的综合性教育活动，是传统思想政治教育在现时代的自我超越与发展。相对于传统思想政治教育而言，现代思想政治教育的内涵与外延在不断地延伸与拓展，它除了传统思想政治教育的政治导向功能外，在经济、文化和管理等领域也都发挥出越发明显和重要的作用。从性质上分析，思想政治教育工作与管理工作是两个不同内涵的概念，前者属于宣传教育范畴，后者属于行政组织范畴；实践上前者是使人解惑明理的过程，后者是使人认同执行的过程。但随着思想政治教育的发展和管理科…