陆水水库E-601型蒸发器和20m~2蒸发池观测值相互关系分析

在相同的外界环境里,使用不同的观测仪器设备得到的蒸发量数据会有不同。笔者采用陆水水库坝上站20m2蒸发池与E-601型蒸发器的同期观测资料,通过分析两种蒸发量观测值的相互关系,得出两者之间的折算系数和一元直线回归方程中的参数,从而为气候、下垫面流域相似且只配有E-601型蒸发器的站点折算系数的取用提供一定依据。     

高校实验教师绩效考核机制研究

实验教师是高校教师队伍的重要组成部分,实验教师绩效考核关系到高校绩效工资改革的整体推进。为了更加科学合理地对实验教师队伍进行绩效考核,本文通过对实验教师队伍的日常管理、教学工作和科研工作3个方面进行合理量化。结果表明,根据实验教师具体岗位的单位绩效工作量、全校实验系列的工作量调节系数等测算出被考核单位实验绩效工作量,结合绩效考核结果核算出实验教师队伍绩效工资,以此作为实验教师绩效工资发放重要依据,以提高实验教师的工作积极性和责任感。     

基于全职研究折算系数的日本大学研究投入产出分析及启示

如何衡量大学研究投入和产出的有效性,是科研管理领域的重要研究议题。文章基于日本大学科研数据,引入全职研究折算系数概念,对日本大学的研究投入以及与研究产出的关系进行分析。研究发现:考虑全职研究折算系数后的日本大学的研究人员投入以及研究经费投入,能准确把握日本大学研究投入的实际状况,也能有效反映出与日本大学实际研究产出的相关关系。研究结论对我国大学做好科研管理具有重要启示。     

私营幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利管理策略

绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价,考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、激励、人事调整、薪酬调整的依据。幼儿园教师的绩效考评包括业绩考评,能力考评和态度考评,业绩考评是对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价;能力考评是依据岗位说明书规定的岗位要求,考评教师在岗位工作过程巾显示和发挥出来的能力;     

私营幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利管理策略

一、私营幼儿园教师的绩效考评策略 绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价。考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、激励、人事调整、薪酬调整的依据。幼儿园教师的绩效考评包括业绩考评、能力考评和态度考评,业绩考评是对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价;能力考评是依据岗位说明书规定的岗位要求,考评教师在岗位工作过程中显示和发挥出来的能力;态度考评的重点是考核教师工作的认真度、责任度,工作的努力程度,是否有干劲、有热情,是否忠于职守,是否服从命令等。     

放大电路分析中“折合电阻”的物理解释

从物理模型出发分析“折合电阻”“折算系数(β+1)”反映输入、输出回路间正、反向传输中量的内在联系,给出一种较直观的物理解释.     

E-601型蒸发器与20cm口径蒸发皿的性能实验分析

根据宜昌蒸发站 1984～ 1996年的同步观测资料 ,作了 E_ 6 0 1型蒸发器观测的蒸发量与小型 2 0 cm口径蒸发皿观测的蒸发量相关分析 ,研究了两器皿的性能 ,提出了它们之间多年平均月 (年 )折算系数和换算的经验公式。     

浅谈外币报表折算差额

本文主要讨论了外币报表折算差额的性质、外币报表折算差额的确认及目前国际上对外币报表折算差额处理和揭示的几种方法，并介绍了我国对外币报表折算差额的处理趋势。     

幼儿园教师的绩效考评策略

绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价,考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、人事调整、薪酬调整的依据。因此,绩效考评可以说是幼儿园工作的一把标尺。一、幼儿园教师绩效考评的内容及特点     

绩效量化:是什么与不是什么

绩效量化是学校管理中的重要方法之一,主要是通过一套细化的评分标准,对教师进行全面评估,并由此来判定教师的工作成绩。其结果不仅成为绩效工资兑现的依据,还是学期末评优表模、年度考核、教师竞争上岗的主要依据。它激发了广大教职工立足本职、勤奋敬业的工作热情,同时也打破了大锅饭的分配方式,体现奖勤罚懒、优质优酬的分配原则。由于教师工作的特殊性,在实际操作中也存在着一些弊端。因此,有必要厘清学校管理中绩效量化的特质,确定其到底是什么与不是什     

绩效量化中的"是"与"非"

"绩效"可以理解为"成绩、成效".一般来说,"量化"是指目标或任务具体明确,可以用数字域进行度量或界定.绩效量化是学校管理中的重要方法之一,主要是通过一套细化的评估标准,对教师的绩效进行全面评估,并由此来判定教师的工作成绩.其结果不仅作为绩效工资兑现的依据,还是学期末评优选模、年度考核、教师竞争上岗的主要依据.它既可以激发广大教职工立足本职、勤奋敬业的工作热情,又有助于打破"大锅饭"的分配方式,体现奖勤罚懒、优质优酬的分配原则.     

劳动部调整月平均工作时间和工资折算办法

劳动保障部近日发出《关于职工全年月平均工作时间和工资折算问题的通知》,对职工制度工作时间的计算以及工资折算办法进行了调整。     

合并报表与外币报表折算的若干问题探讨

对合并报表与外币报表折算之间合并原则、合并期间、编制依据、会计原则调整及高通货膨 胀环境下合并等若干矛盾问题的初步探讨。     

浅谈外币报表折算差额

本文主要讨论了外币报表折算差额的性质、外币报表折算差额的确认及目前国际上对外币报表折算差额处理和揭示的几种方法,并介绍了我国对外币报表折算差额的处理趋势.     

高中绩效工资背景下的教师评价与激励

高中阶段实行绩效工资带来了对教师评价和激励的种种困惑和问题,如教学"绩效"如何量化;教师的"责任"和"奉献"如何要求;绩效工资考核教师收入差距是拉大好还是缩小好;岗位工资、奖励工资如何界定和分配;绩效工资是否对较年轻教师及年纪偏大教师影响较大。绩效工资背景下教师评价和激励应坚持道德评价和业绩考核相结合;坚持过程评价和结果评价相结合;坚持人文关怀和绩效考核相结合;坚持个人考核和团队考核相结合。只有充分发挥评价的促进作用,才能充分调动教师工作的积极性,才能有利于教师专业的发展,才能最终促进学校教育教学质量的提高。     

教师绩效管理的"四季"理论

一、春季:目标明确的教师绩效计划阶段 教师绩效管理的第一个环节是教师绩效计划,它是教师绩效管理过程的起点.学校的战略要落地,必须先将战略分解为具体的任务或目标,落实到各个岗位上;然后再对各个岗位进行相应的职位分析、工作分析、人员资格条件分析.这些步骤完成之后,管理者就该和教师一起根据本岗位的工作目标和工作职责来讨论,搞清楚在绩效计划周期内教师应该做什么工作,做到什么地步,为什么要做这项工作,何时应做完,以及教师权力大小和决策权限等.     

绩效考核应突破量化的瓶颈

自2009年义务教育阶段学校实施绩效工资制度以来,大多数学校都从德、能、勤、绩等方面对教师的工作绩效进行量化考核,但从实施情况来看,效果并不理想,有的还挫伤了部分教师工作的积极陆。矛盾的焦点在于量化考核的标准能不能用数字化的概念给教师对号入座？教师的工作业绩是不是都可以进行量化？如果不能,那么,教师的绩效考核如何才能突破单一量化的瓶颈呢？     

教师绩效工资不是行政级别工资

寒假期间,笔者听到不少关于教师绩效工资的议论。其中反映特别强烈的是个别地方在制定绩效工资分配方案时,将校长、副校长、中层干部等岗位折合成“绩效”系数。例如设定绩效基数后,校长所得绩效工资用基数乘以绩效系数2、副校长乘以1．5、中层干部乘以1．2等等。     

双一流建设背景下科研评价体系量化

2017年国家出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》,引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科合理定位、办出特色、差别化发展,加快走向世界一流。然而,一流高校和学科建设都离不开创新科学研究,更离不开科学的评价机制。大量研究集中于使用较为复杂的模型和量化指标,本文采取积点值方法,简单易操作。以北京地区某国家重点实验室为研究对象,综合计算25位科研教师,力争客观评价科研教师工作业绩,建立健全评价体系,构建公平、有序的岗位聘任原则,评价结果可以作为岗位聘任、绩效津贴分配、评奖评优的重要参考依据,为进一步完善科研评价体系打下坚实的基础。     

全面推行教师聘任制提高幼儿园工作绩效

两年前,我园开始试行军队幼儿园教师量化考评,实行教师聘任制,目的是建立与社会主义市场经济相适应的人事管理体制,提高工作绩效,深化军队劳动人事制度改革,探索科学的聘任考核程序。通过定岗位、定职责、定管理待遇期限(聘期为一年),使全体人员由