全息三维显示技术

众所周知，人们对物体的三维立体视觉是由双眼视差产生的，一切能使人眼产生双眼视差的光学装置或结构就能产生三维立体视觉．随着科学技术的发展，三维立体显示技术越来越丰富多彩．现在常用的立体显示光学装置有红绿眼镜、正交偏振片眼镜、利用全反射原理的柱面光栅、专用光学立体图像观察装置以及最近出现的层析复合图像立体显示器等，其他实现立体显示的技术还有由高速电子快门实现左右眼图像分离的屏幕立体显示、人眼光轴调节实现双眼视差的计算机设计立体图片等等．在诸多的三维显示技术中，全息技术不同于以上提及的立体显示，它在全…     

神奇的全息摄影

20世纪80年代初，法国在世界各地举办了一次特别的摄影展览，人们欣赏到了神奇莫测的全新的摄影作品：墙头上，明明看见伸出了一只水龙头，可是举手前去拧一下，却抓了个空；一只镜框，里面什么图像也没有，可是当一束光射过来，框里就出现一位美丽的姑娘，她缓缓地摘下眼镜，向人们微笑致意……这就是全息摄影带给人们的视觉冲击．     

三维全景技术在建筑设计教学中的应用

针对建筑设计学科及教学对象的特点,分析三维全景技术在建筑设计教学中的优势,重点探讨如何运用三维全景技术制作与发布全景图以实现虚拟漫游,从而为建筑设计教学提供一种新而有效的教学手段。     

摄影技术的发展与展望——从传统摄影到数字摄影

从原始的针孔相机到专业的数码单反相机,经历近170年的历史变革,摄影理论也从光学、化学到色彩、构成、电子技术光电传感于一体的综合学科,全方位应用。借助于摄影器材,把自己对客观事物的了解、理解凝固在某一瞬间,去感染他人。     

虚拟三维技术与数码观念摄影

随着科技的发展,摄影技术发生了变革。传统摄影与数码摄影最终纠结在后期处理的问题上。由于摄影创作的价值在于创作本身而不是产生的过程,所以确立了创作地位的重要性。笔者剖析了摄影创作实例,深入解读了加入虚拟三维技术观念创作的过程,从而证实了虚拟三维技术在摄影创作领域中的巨大影响力。     

从黑洞熵到全息原理

本文把广义相对论引入黑洞熵的计算,采用薄膜brickT-wall模型,对Schwarzschild黑洞的熵进行了计算.作为比较和进一步研究,对视界面上的二维膜的熵进行了计算,提出了黑洞熵的膜模型.通过对黑洞熵热力学系统的研究,逐步确立了全息原理的含义.     

无人机低空摄影和手机摄影融合用于三维建模研究

由于大型独立建筑和古建筑局部遮挡问题,采用无人机低空摄影,三维建模成果出现漏洞。针对该问题,分析了无人机低空采集影像和手机无定位摄影影像融合进行三维建模的必要性。通过探讨融合的关键点,设计了不同方案完成三维建模,并通过实验验证了方案的可行性。该研究满足了大型独立建筑及有遮挡古建筑的精细化三维建模需求。     

三维全景技术在网络课件制作中的应用

三维全景技术是目前迅速发展起来的一个虚拟现实分支,可广泛应用于网络三维业务,也适用于网络虚拟教学领域。它利用实景照片建立虚拟环境,按照照片拍摄一数字化一图像拼接一生成场景的模式来完成虚拟现实的创建,较传统的以VRML为代表的网络三维技术更为简单和实用。     

摄影技术对绘画的影响

在摄影技术产生以后,绘画的发展受到影响,摄影与绘画二者一度表现出紧张的关系,存在摄影技术的发展必然会使绘画艺术逐步走向困境的观点,但是从客观来看,摄影与绘画也有着相互依存的关系。从产生发展上来看,摄影技术的产生受到了绘画艺术的影响,具有绘画的某种功能;摄影技术对绘画也起到了一定的影响,进入到现代,越来越多的绘画人员已经在利用摄影技术进行绘画的创作活动。     

全景技术在教学领域的应用与实现

一全景技术简介全景技术也称为全景摄影或者虚拟实景,是一种基于静态图像在微机平台上实现虚拟现实的一种技术,它把相机环360度拍摄的一组或者多组照片通过无缝连接的方式拼接成一张全景图像。用户可以使用计算机,通过Java VM、quick time等控件实现单机或者通过网络对垂直360度或水平360度的     

无人机倾斜摄影三维实景建模

针对无人机倾斜摄影测量实景三维建模问题,文章提出了利用航空摄影与三维建模双重建模精度控制方法,航空摄影采用参数检验的方法验证航线规划软件计算的合理性,建模采用两次空三解算的方法提高几何精度。实验结果表明,文章建立的校园实景三维模型具有较高的几何精度和纹理精度,没有明显的几何畸变、漏洞和缺失,是一种稳健的实景三维建模方法,值得推广和应用。     

虚拟现实技术与音乐教学的有效整合——全景技术和Cult3D相结合的乐器教学素材开发

随着计算机技术的发展,虚拟现实正掀开其神秘的面纱,逐渐走进教学.目前由于条件的限制,完全沉浸虚拟现实系统的硬件设施仍然价格昂贵,这也制约了虚拟现实在教学中的普及.但桌面虚拟现实系统的应用已经为教学媒体的应用开辟了一条新的道路.该文主要介绍三维全景技术与Cult3D相结合来制作乐器教学素材,把信息技术与具体学科进行有效整合,让学生感受到真正的视听世界,从而促进教育的发展.     

高等教育数字化转型的学习空间转向:从智慧教室到全息教室

高等教育数字化转型背景下,高校学习空间将朝虚实空间深度融合、支持多元学习场景、数字化与智能升级、资源3D立体呈现及多感官具身交互等方向变革。对此智慧教室显露出一定局限。全息教室具有沉浸式虚实融合空间、支持多种教学活动开展、裸眼3D形式直观呈现、良好具身交互学习体验等特点,能在智慧教室基础上完成学习空间变革升级。全息教室不仅可支持高等教育不同课程和教学活动的开展、开启全息教育资源存储共享方式,还具有全息数字人学伴指导、立体沉浸全息情境、体感交互实践训练、强临场感远程教学及三维可视反馈指导等应用,具有广阔应用前景。     

三维摄影摄像法在网球教学中的应用

通过三维摄影摄像教学方法在网球技术课教学上的应用,对大学网球技术课进行了教学实验,旨在提高网球课的教学效果。实验结果表明：三维摄影摄像教学方法符合网球技术教学特点和教学目标,有利于调动学生学习兴趣,促进加快技术动作的掌握。     

从二维到三维的制图类课程改革初探

针对现代工业生产实际,以提高学生的工程设计能力和创新能力为目标,构建从二维到三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。在制图课程的不同阶段引入相应的CAD三维建模内容,增强了学生的空间思维能力、三维形体与二维图形之间的相互关系的理解,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

论摄影文学的视文本结构及其三维品质

摄影文学是一种图文互补的完整体，具有时空结构的不可分割性和结构品格的开放性。从三维角度可以透视其内在结构所包含的信息含量、科技含量以及心理能量，并在这种三维整合中启动其艺术功能。     

从“全息论哲学”到“全息性教学”

<正>首先需要声明的是,我们张家港市第一中学不是第一所以"全息"思想来观照课程和教学的学校。只不过站在前人肩膀上的缘故,我们有了自己"生态课堂背景下全息性教学路径"的一些构想。历经近一年时间的调研和论证,"全息性教学"思想初步完成了理论的架构,并开始走向实践。全息论哲学研究的是"局部"与"整体"的关系,其基本思想可以用一句话来概括:"部分与部分、部分与整体之间包含着相同的信息,或部分包含着整体的全部信息"(王存臻,严春友:《宇宙全息统一论》,山东人民出版社)。有一些俗语或成语能够帮助我们形象地理解全息论的核心内涵:牵一发而动全身,举一反三,一着不慎满盘皆输。     

从二元结构到全景关照——中国传统乡村治理研究的视角转换

“国家—社会”二元对立的阐释范式,覆盖了政治学界针对传统中国乡村治理领域的研究。本文在重新剖析、审视这种阐释范式的基础上,认为“官治绅理”的分析逻辑虽然能够通过对治理主体进行本质性解构来说明传统乡村治理的权力逻辑与组织行为,但却忽略了乡村治理中“民意”的张力与作用,无法清晰揭示在中国传统乡村“治理场域”中的权力—权利内在逻辑。虽然学界已有突破原有研究框架的努力,但本文认为仍需在前人基础上将研究视角从传统的“国家—社会”二元主体分析维度,转向国家—民众—士绅(以民众为核心)的多元主体分析维度。并且还要突破传统研究范式仅仅从静态治理主体解构乡村治理结构的局限,从动态的治理机制视角解码中国传统乡村治理的运行规律,实现从二元结构到全景关照的研究视角转换。