论汉语文教材编制的民族化

早在20世纪20年代,就有人指出:"其他各科的教材教法,内容工具,似乎都还可以借鉴于他国先例的地方,独有国文,非有我们自己来探索不可."语文教育家张志公则进一步指出:"语文是个民族性很强的学科.     

论汉语文教材编制的民族化

早在20世纪20年代，就有人指出：“其他各科的教材教法，内容工具，似乎都还可以借鉴于他国先例的地方，独有国文，非有我们自己来探索不可。”语文教育家张志公则进一步指出：“语文是个民族性很强的学科。这不仅受一个民族语言文字特点的制约，而且还受这个民族文化传统以及心理特点的影响。”     

部编版一年级语文教材拼音教学策略

<正>一、前言部编版一年级语文教材具有立德树人、幼小衔接、全面启蒙等特点,改变了传统的编排思路。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:让学生学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。拼音是小学语文教材的一个难点,教学时间长、内容枯燥,或许问题不在汉语拼音本身,而在于还没有找到更科学的教学方法。我们应把拼音定位为工具,是识字的工具,是学习普通话的工具。新版教材的拼音     

部编教材小学一年级语文拼音教学研究

一年级学生处于幼儿园与小学的承上启下阶段,在一年级的课堂教学中,必须正确引导教师加快学生对学习模式的适应。作为现代汉语教学的基础,汉语拼音在教学安排上处于优先地位,只有通过学习汉语拼音,才能展开认字及儿歌的教学,因此,在教学过程中,要从实际出发,以适合小学生年龄认知的、有利于理解和掌握的教学方式,通过直观的教学用具,调动学生的学习积极性,尽可能扎实地掌握汉语拼音。     

基于部编本语文教材的一年级儿童诗教学策略

文章首先对儿童诗在部编本一年级语文教材中的占比进行了分析,然后提出了基于部编本语文教材的一年级儿童诗教学策略,包括理解教材立意,紧贴文体特征;善用教材插画,贴近学生生活实际;理解教材要求,注重朗读教学。     

把握部编教材特点 落实语文核心素养——部编语文一年级下册教材分析及教学建议

部编教材秉承"双线组织单元结构"的特点,按照"内容主题"和"语文要素"组织单元。由识字、课文、语文园地、口语交际以及快乐读书吧五个主要板块组成。教师要准确理解编者意图,正确把握各个板块的主要特点,并根据学生的实际开展教学,这样才能让学生喜欢语文,有效提高他们的语文核心素养。     

部编教材述论汇编——中小学语文教材

9月1日,中小学新生走入校园,领新书是一件让人期待的事。今年的"新书"格外"新",从2016年9月秋季学期开始,我国小学一年级和初一新生(七年级)迎来语文、历史、道德与法治(以下简称三科)新教材。为何要这样做?新教材的亮点在哪儿?新教材会带来什么问题?……对此,小编将分期罗列多家专业人士对三科新教材的评述。     

蒙古族学校初中汉语文教材的个性重构

蒙古族汉语初中教材要对旧有模式有所突破,实现个性化。要工具性、人文性和科学性并重,包括弹性教学目标、开放创新的设计理念和实用的结构体系;要现代化和民族化相结合,应考虑地方特点。     

部编小学语文教材阅读教学研究

<正>随着部编版教材的日益推广与深度应用,教师开始致力于生本理念、价值理念与科学思想等先进理念在阅读教学中的有效融合,力求为小学生的阅读认知创建一个融趣味性、人文性、探究性与实效性为一体的快乐成长基地。阅读教学是教师引领小学生一起挖掘文学宝藏、积累人文信息、接受品德教育、实现健康成长的生命跃升过程,因而教师非常有必要深度考量阅读教学的科学创设之路。     

语文部编版教材编排特点

正教材编排就是将教材中的内容按照一定的目的、次序排列编撰成册。教材编排是有目的性的,一定是以要传达的主题思想为核心,科学的安排各个栏目,让各个部分结构平衡协调,达到浑然一体的效果。部编版小学语文教材的整体结构和内容是集中识字、课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧以及三个附表。其中集中识字由一个单元即4课内容组成;     

部编教材低段语文阅读教学方法

小学低年段是学生写字的起步阶段,也是良好写字习惯形成的最佳时期。部编教材低段语文阅读教学课中,朗读是贯穿语文教学的主线,朗读教学是阅读教学的重要组成部分,朗读有助于增强学生语感,理解课文。识字教学也是低段语文阅读教学课的重点和难点,它奠定了学生阅读和表达的基础。只有夯实了这一基础,学生的语言发展才有广阔的前景。部编教材按双线组织单元结构,围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练,从局部走向整体,体现了阅读能力的渐次提升和发展。     

语文教材中的四部戏剧作品

从建国到现在选入人教版高中语教材中的戏剧作品共有十三部：《走向一条路》、《修堤》、《龙须沟》、《日出》、《屈原》、《万水千山》、《白毛女》、《威尼斯商人》、《雷雨》、《雷电颂》、《茶馆》、《罗蜜欧与朱丽叶》、《三块钱同币》。在不同历史时期同一作家的入选作品发生了变化，引发这种变化的原因是什么？下面我们以其中的四部作品为例来探究其中的缘由。     

浅析部编教材语文要素的落实

语文要素是部编教材教师教学的重要抓手,教师要精准把握语文要素的内涵与指向,注重语文要素的分层建构、联系语境、注重统整、纵深发展以及策略指导等方面的教学,符合部编教材语文要素的编排特点,可以真正把语文要素的教学目标落到实处。     

一部以史为鉴的好教材

人类生产劳动的基本目的在于消费、满足衣食住行的需求。在任何社会、任何时代消费都是经济和社会生活的重要方面。作为社会现象,消费又可区分成两类,即正常的必须消费和奢侈浪费性消费。但无论哪一类消费,都受社会生产的制约,同时又对社会生产发生重大影响。在中国两千多年的封建社会里,最高统治者皇帝及其皇室宗族、皇亲国戚、大小官吏,乃至整个封     

民国时期的一部中学语文教材

站在人生十字路口的中学生，一部好的语文课本，对他们实在是一个谆谆教导的良师益友，它所涵载的入文精神，却是对初生之犊的他们的人生观、世界观发生深刻影响的一盏指路明灯。它没有正襟危坐疾言厉色的说教，而是通过思想进步，格调高雅的散文、诗歌、书信、游记，一题一事的议论文等形式，和风细雨地，潜移默化地使学生在美文的欣赏和诵读中。把自己的立场、观点慢慢地转移到文章作者这方面来，达到教化的目的，从而也提高了学生逻辑分析和写作表达的能力。我在1937年春踏入中学的门槛．从老师手里接到的朱剑芒编的《初中国文》，就是这样的一部书。     

一部错误百出的重点教材

某大学出版社２０００年６月出版的《世界当代史》（１９４５—１９９８）被标称为“普通高等教育‘九五’国家教委重点教材”、“教育部‘面向２１世纪课程教材’”。然而，就是这样一部“重点教材”，其中出现的错误之多、之明显，令人惊讶。在此，笔者仅举数例以证之。１．“希腊和土耳其于１９５２年参加北约，联邦德国则在１９５４年加入”（Ｐ２３）。美国重新武装西德并将其纳入北约是战后国际关系史上的一件大事，它直接导致了华约的建立，在欧洲造成了两大军事集团长期的对抗局面。对于这样一个重大历史事件发生的时间，作为历史教…     

汉语文教材助读系统语言表述评价研究

汉语文教材助读系统是汉语文教材中非常重要的一环,然而关于助读系统的语言表述是人们忽视的一个问题,本文将以高中汉语文教材为例,从多个角度对汉语文教材助读系统的语言表述进行评价。鉴于汉语文教材中助读系统的重要地位,正确的语言表述评价会指导教材编写者,并引导教材的使用者,让助读系统更好发挥作用。     

古代汉语文教材教育思想的索源式研究

在我国古代,虽在夏、商、周时就已有学校教育,但是没有单独的语文学科,语文教育是与经学、史学、哲学、文学、伦理学等教育融合在一起的。当时的学校教育,把德、才、学、识、能等都纳入“六经”、“六艺”、蒙学教材中,从不同的视角看,我国古代的语文教材有不同的种类,但     

基于部编版语文教材谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要构成部分,对于培养学生阅读语感,拓展学生知识储备,增强学生文本理解,提高学生阅读能力起着重要作用。基于此,下文笔者主要以部编版语文教材为例,探讨如何有效开展小学语文阅读教学。