微型制气装置

1教具装置图（见图1） 2仪器的特点及用途 ①特点：该微型制气装置设计新颖，构思巧妙，结构简单，造价低廉，易于操作，通用性好。     

一种微型实验装置的设计

1实验装置（见图1）2特点该装置简单,容易制作,可以比较便捷地完成多种实验。在实物投影上使用,效果直观明显。而且在操作过程中只需使用少量药品,达到了环保的目的。     

一种气体性质实验装置

该气体性质实验装置是一只高为6厘米,直径为6厘米的玻璃罐,底部开一个直径为2厘米的圆孔,在圆孔中间烧结一根长为6厘米,直径为2厘米的玻璃管,在罐外留出4厘米,可作固定用。玻璃罐可用相同大小的透明塑料饮料瓶,去底代用。 实验一 甲烷的可燃性及燃烧产物的鉴别 实验步骤     

微型自动化定量制氧装置及其应用

针对教学中制取少量氧气时装置较复杂且二氧化锰难回收的不足,本着操作简单、易推广的原则,利用一次性注射器和自制块状二氧化锰等开发了一套微型自动化定量制氧装置。改进后的装置具有简单方便、经济环保、应用面广、可控性强、教学效果好等特点。     

微型气体发生器

本微型气体发生器,除具备启普发生器的特点外,还有以下优点:1.结构简单;2.气密性好;3.安全性高;4.使用简便;5.节约试剂;6.可以加热.一、结构材质采用硼硅玻璃(玻璃管壁厚不小于1.5毫米,无水纹、无气泡),结构见图1.     

一种能做多种演示的简易实验装置

二、演示项目 1.钠跟水的反应 将玻璃管竖立在盛有水的烧杯里,往管内投入一小粒钠,立即塞紧橡皮塞。可以看到钠熔成小球。沿着玻璃管内壁旋转与水剧烈反应,并放出气体(氢气)。松开弹簧夹,可以收集到氢气。反应完毕,取下橡皮塞,往玻璃管内滴入几滴酚酞试液,管内溶液呈红色(NaOH生成)。 2.NO气体的收集及氧化 将玻璃管竖立在盛有稀氢氧化钠溶液(除去NO_2)的烧杯里,塞紧橡皮塞。用洗耳球吸取满     

微型实验装置中的几种连接技巧

普通实验仪器的连接部件一般由橡胶塞、软木塞、玻璃管和乳胶管等组成，它们在许多实验装置中是必不可少的。但是．这些连接部件有时并不是十分好用，例如橡胶塞手工钻孔较麻烦，而且目前市售的规格最小的0号橡胶塞只能塞在10mL规格的离心试管口上．对口径更小的仪器，要找到合适的连接部件就不太容     

塑料泡微型气体发生器

塑料泡微型气体发生器熊亮明（江西省峡江县戈坪中学）本文介绍一种用一次性输液管制作的“塑料泡微型气体发生器”．它具有下列明显优点：耗药量极少，无污染，耐腐蚀，不怕摔碰，绝对安全，透明直观，取材制作容易；尤其是实验现象特别明显，使用操作极为简便，而且能象...     

微型气体发生器的制作与使用

在微型化学实验的推广应用中 ,微型气体发生器的使用是一个不容回避的问题。笔者所见到的几种微型气体发生器在使用过程中都存在一些不足之处 ,有的不规范 ,有的密封性不好 ,有的使用不便。鉴于此 ,笔者在原有仪器功能的开发中制作出了两种微型气体发生器 ,使用效果很好。现介绍如下 :一、多用滴管式气体发生器多用滴管由一个吸泡和一段细长颈管构成。主要用于储存和转移溶液 ,也是溶液之间互相反应的主导容器。还可以用它来制取少量气体。首先取 1支多用滴管 ,用刀片在吸泡侧面划开一条长约 1cm的切口。将一定量的固体药品 (例如 ,Fe S)放…     

一套验证气体性质的通用实验装置介绍

文中主要阐述对中学化学课本中有关气体性质的实验提出通用的改进方法。通过应用由具支试管等组装成的全封闭的实验装置,不仅弥补了课本上的这类装置对环境造成污染的不足,而且通过选用适当的药品和仪器使制备气体、验证气体性质以及尾气处理等实验一体化。改进后的实验,装置简单、操作方便,可以进行有关CO2、Cl2、SO2、NH3和c2H2等气体的性质实验。     

一种气体性质实验的系列创新

初中化学通常是通过氢气爆炸实验或粉尘爆炸实验实现对化学爆炸的理解。现有教材中的氢气爆炸实验仍然具有一定的危险性。根据多年初中化学教学的积累,将氢气实验进行了一系列的创新改进。     

一组制备气体的简易装置及其操作技巧

化学实验室制备气体如果选用装置不当 ,不但效率低 ,而且严重浪费药品 ,污染环境甚至造成事故 ,因此我们应重视研究制备气体使用的装置 ,使之科学、安全和易操作 ,符合实验教学最优化原则。本人在工作中探索出一组制备气体的简易装置供参考。图 1①图 1装置。它可用于加热制备气体 ,也可用于不加热制备气体 ,现着重介绍后者。它主要用于制取少量气体 ,步骤 :①按计算或经验估计使用药量。②操作时先将液体注入试管后成倾斜状持着 ,再用药匙或镊子把固体小心放入 ,塞紧胶塞 ,当需要反应开始时才把试管竖起 ,让固体滑下 ,固液接触。这样做到有…     

气体生成物检验装置

在化学实验中，气体反应生成物的检验，从未有过固定的仪器，由其它仪器组装实验效果较差。根据新“课程标准”的要求，要让学生进行探究性的学习，培养学生的动手能力与创新能力。为了适应教学的要求，我设计了“气体生成物检验”这套装置，实验效果较好，直观性较强，符合演示实验的要求，介绍如下：     

自制微型快速过滤装置

在参加“探究镁与氯化铜溶液反应生成物成分”的实验操作竞赛时,将打磨好的镁条放人氯化铜溶液中反应一段时间后,试管中出现浑浊现象。要检验有镁离子产生就需要得到反应后的溶液。我首先想到静置后取上层清液,可过去了几分钟沉淀与溶液没有分层,于是进行过滤得到溶液。     

微型快速喷泉实验装置

1 实验装置图（图1） 2 特点和用途 实验室做喷泉实验要用圆底烧瓶、带尖嘴细玻璃管及止水夹的胶塞、烧杯、铁架台;实验室还要制取氨气等。所用发生器体积大,需要的气体量多。本装置仅用1支15mm×150mm小试管,再配1个带胶塞的尖嘴玻璃管,直接用氨水中的氨气做喷泉实验,省去了制取气体等步骤,整个实验只需1min。     

一种简易安全制气燃气具

1教具装置图（如图1） 2教具的特点及用途 （1）特点①在取材上，本教具利用一些常用医用器械经改装而成，经久耐用，不易破损，便于推广。     

一种氢气爆鸣实验装置

一种氢气爆鸣实验装置２２６１５１江苏省海门市包场中学姜逸中一．实验装置，如图所示，其中：Ａ．进气橡皮管。Ｂ．双孔橡皮塞。Ｃ．弹簧夹。Ｄ．Φ１５ｍｍ×１００ｍｍ玻璃管。Ｅ．截去上口的塑料瓶，瓶内盛水。Ｆ．截去底部的塑料瓶二．实验方法１．关闭Ｃ，将上口敞...