追梦--记全国职业教育先进个人、江西渝州科技职业学院院长杨名权

一20世纪70年代中期,一个刮着寒风的冬日。一位十四五岁的少年,挑着一担百多斤重的干柴,在广东茂名的一条乡间小道上,迈着颤微微的脚步,向县城方向挪动。在他的记忆中,这是人生旅程里最漫长的一条路了,虽然只有十几里,但每行一步,都要透支体能,都要付出坚韧,都是在洁白如纸的心灵上刻上一道又一道人生的体验。他要用卖这担干柴的一元二角钱,换回油盐酱醋,换回一家人的饮食起居。他哭了,眼泪飞洒在寒风里,滴落在南国的土地上。生活的重负过早地压在了一个稚嫩的肩膀上,同时也使他收获了一份早熟,在泪水中浸泡着一个梦想,在艰难中蕴育了一个念…     

一切为了发展崛起——江西渝州科技职业学院开展先进性教育纪实

去年底，中央先进性教育活动巡视组来到江西渝州科技职业学院了解开展先进性教育活动的情况，对该院扎实开展先进性教育促进学校发展的做法给予了充分的肯定。这所集全国十大民办高校和中国民办高校综合实力20强等荣誉称号于一身的民办大学，     

全国职业教育先进个人——天津对外经济贸易职业学院：王乃彦

王乃彦同志是天津对外经济贸易职业学院院长、教授，是全国外经贸行业教育教学指导委员会主任委员，全球教育工作者组织核心成员、悉尼大学客座教授、天津市职业教育人才培养专家组成员，并享受国务院特殊津贴。     

"职教局长"--记全国职业教育先进个人王树彬

一甫一到职,王树彬就带着一班人马在全市各职业学校转了一大圈。在人们看来,这无论如何都是个信号:长春市教育局的新任局长对职业技术教育很重视。王树彬说他确实想表达一种态度,长春市的职业技术教育必须要有一个大变化。实际上,他这个决心并非仅仅生成于他到教育局后对一些情况的初步了解和判断。到教育局前,王树彬一直在外事部门工作,一些国家和地区发达的职业技术教育曾给他留下了极为深刻的印象。他认为,一些国家和地区之所以发展得比较快比较好,是与他们具有先进的职业教育体系密切相关。相比较而言,长春市作为全国闻名的老工业基地、…     

让每个孩子都有人生出彩的机会——记“全国职业教育先进个人”胡天旷

在大别山腹地、皖西南边陲,有安徽省唯一一个集革命老区、贫困地区、纯山区、生态示范区、生态功能区“五区”于一体的县份——岳西。它地跨长江、淮河两大流域,与湖北省接壤。总面积2398平方公里,现辖24个乡镇、182个行政村、6个社居委,总人口40．1万。     

全国职业教育先进个人——广西机械高级技工学校 何阳克

何阳春同志，自1982年大学毕业分配到广西机械高级技工学校至今，一直从事技工教育工作。担任过教师、教务处副主任、主任、校办工厂厂长、副校长，1998年经济转轨、国企改革，在技工学校办学面临严峻挑战和重重困难的形势下，他被推上了学校校长的位子。     

全国职业教育先进个人——鹤壁职业技术学院隋步景

隋步景，中共党员，副教授，河南省鹤壁市人大代表、政协委员。2001年任鹤壁职业技术学院院长、党委副书记以来，带领全院教职员工励精图治、开拓创新、艰苦创业、无私奉献，为学院的快速发展和鹤壁市的经济社会进步做出了重要贡献。     

为职业教育事业发展不遗余力——记江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉

45岁的江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉从事职业教育已20多年,在学校领导岗位工作也已14个春秋。多年来,他始终勇立潮头,知难而进,为职业教育事业发展不遗余力。     

职教路上领头人——记2005年全国职业教育先进个人安尼瓦尔·吾斯曼

获得2005年全国职业教育先进个人的安尼瓦尔·吾斯曼刚刚从北京归来．就应约接受了记者的采访。谈到荣誉，这个原本善谈的维吾尔族汉子显得有些不好意思。“这份荣誉．不只是我个人的．也属于辛勤耕耘在新疆职业教育领域的所有工作者。以后的道路还很长．我们仍需努力，才能不辜负上级部门对新疆职业教育工作的肯定和寄予的厚望。”     

开拓进取 书写职教辉煌 勤奋耕耘 培育桃李芬芳——记全国职业教育先进个人三明市农校校长黄建通

黄建通1977年1月到三明市农校任教，历任政治处主任、党委副书记、校长，是高级讲师、农艺师、县人大代表。 三十年来，黄建通认真贯彻党的教育方针，热爱农业中等职业教育事业，积极服务于三农，他处处为人师表，对工作兢兢业业，富有开拓创新精神。曾获得市人民政府授予的“三明市劳动模范”、省农业厅授予的“省农科教先进工作者”、“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号。2005年11月获得由教育部等七部委联合表彰的“全国职业教育先进个人”荣誉称号，2005年12月获得由福建省职业技术教育学会表彰的“首届福建职业教育优秀校长”荣誉称号。     

对韩国“科技立国”发展战略与教育发展的沉思——评《韩国科技与教育发展》

二战后韩国经济发展迅速，以“汉江奇迹”崛起于东亚，同新加坡等共同创造了20世纪70年代世界性经济奇迹。当人们研究韩国的成功经验时发现，“受过良好较高教育的廉价劳动力”和“高新科技水平”是其经济腾飞的“双翼”。那么，这“双翼”是怎样发展的呢？由东北师范大学国际与比较教育研究所孙启林教授和中国驻韩国大使馆教育参赞安玉祥共同编著的《韩国科技与教育发展》对此进行了深人的探讨。     

青少年科技教育园地里的“痴人”——全国优秀教师、全国优秀科技辅导员陈富昌的人生故事

巍巍的吉山脚下，潺潺的洞水河畔，有一所受到全国人大副委员长许嘉璐、全国政协原副主席朱光亚等20多位领导和袁隆平、陈国达、魏荣爵等6位两院院士题词鼓励。并被评为“湖南省青少年科技示范基地学校”的小学——隆回县洞下小学。一所国家级贫困县的小学为何能如此引人关注．为何能取得如此骄人的成绩呢？这离不开一个人——洞下小学前任校长，该校现在的兼职科技辅导员。并有着“全国优秀教师”、“全国优秀科技辅导员”、“湖南省教育系统劳模”等10余项光环的小学特级教师陈富昌。     

不争而争方立天——记全国先进工作者、中国人民大学博士生导师方立天教授

到中国人民大学工作几十年来,只要条件允许,他就会去图书馆看书,一坐就是一整天.几十年来,校园外物质世界起起落落的风云没有涤去他对一方圣地的痴迷.他勤耕不辍,著作等身,1964年至今共出版专著13部,合著16部,发表论文260篇.其著述代表了20世纪80年代以后中国佛教哲学研究的最高水平.他淡看名利,淡泊纷争,一犁一锄,苦耕自己一方田地.如今,他已经成为中国佛教与宗教学理论研究基地的领军人物,并使中国人民大学成为国内外知名的宗教学教研重镇.他就是佛教哲学家、中国人民大学方立天教授.     

开门办学，校企成“一家”——就金华职业技术学院“五位一体”办学模式专访学院党委书记、院长杜世禄

20世纪80年代．我国高职教育发展迅猛。截至2004年，全国共有高职高专院校1047所，在校生规模597万人，高职教育成了高等教育的半壁江山。高职教育应如何主动适应地方经济社会的变化，由传统“经院封闭式”向现代“开门办学式”转化．加快办学模式的创新，已成为全国高职院校共同探讨的重大课题。