论毛泽东的国防思想对高校国防教育的指导作用

毛泽东非常重视国防建设的战略地位,在建国初期就提出了“一手抓经济、一手抓国防”的方针,确定了国防建设要与经济建设相适应并协调发展的指导思想。同时,他的国防思想具有强烈的民本意识。国防建设是为了保护人民利益;国防建设要动员、依靠全国人民,这些观点正是毛泽东以民为本的国防思想的体现。在新的形势下,学习和研究毛泽东的国防思想,对高校国防教育具有重要的现实意义。     

音乐教育与国防教育的契合研究

依据教育学原理、系统论与协同学理论,音乐教育与国防教育之间有着一定联系.从其目的一致性、内容交融性和功能互补性三方面对音乐教育与国防教育之间的契合进行了研究.     

幼儿园音乐教育生活化的实施路径分析

在幼儿园开展音乐教育,教师应将教育模式以贴近幼儿生活的方式呈现出来,因为生活化的认知教育更容易被幼儿所接受.在幼儿园艺术领域的音乐教育中,教师应将音乐知识转化为更具生活气息的表现形式,让音乐与生活紧密结合,让幼儿能够通过最原始的方式去感受音乐、接触音乐、读懂音乐,从音乐中获得更多情绪及情感的信息,让幼儿能够更深刻地理解...     

中学音乐教育中美育的实施策略

音乐能维护人类的身心健康,开发潜能,陶冶情操,提高活动效率。音乐教学可以提高学生的鉴赏能力,提高创造力,提高道德修养,完善人格品质,让学生达到更高的精神境界。作者根据多年来在工作中的学习与感悟,对中学音乐教育中美育的实施问题进行了初步的分析阐释。     

浅谈高校音乐教育中德育功能的实施

在高校里,通过运用高科技手段,尽量挖掘音乐作品中的德育因素多角度加以欣赏,并开展富有激情的歌咏比赛等活动,可使学生在身临其境的音乐艺术感染熏陶中,获得无声的情感体验,达到陶冶情操,提高道德水准,实施音乐教育中的德育功能.     

浅谈中学音乐教育中美育的实施策略

音乐能维护人类的身心健康,开发潜能,陶冶情操,提高活动效率。音乐教学可以提高学生的鉴赏能力,提高创造力,提高道德修养,完善人格品质,让学生达到更高的精神境界。作者根据多年来在工作中的学习与感悟,对中学音乐教育中美育的实施问题进行了初步的分析阐释。     

论高校国防类社团推进国防教育的有效路径

国防类社团是高校校园文化的重要载体,是推进高校国防教育的重要力量.对于培养大学生现代国防意识,激发大学生思想上参军入伍有着积极意义.目前高校国防类社团存在的主要问题有社团成员凝集力淡薄,组织涣散,社团活动开展少,形式单一,缺乏吸引力,影响小,主管部门不够重视,社会上某些消极因素对高校国防社团带来的挑战.国防类社团推进高校国防教育的有效路径:社团要开展创造性活动,要加强宣传,扩大社团的影响力,社团主管部门要加强对国防社团的管理,包括参与国防社团负责人培训和制定活动计划,主管部门要更多从社团成员的角度换位思考,部门人员要经常开展与社团成员的联谊活动,增进友谊,以心换心等.     

新时期提高大学生国防意识的措施研究

国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不但可以增强大学生的国防观念,而且还能提高大学生综合素质、培养国防后备人才、促进国防现代化。提高大学生国防意识是高校国防教育的重点。     

提高大学生国防意识的对策与措施研究

当前,我国大学生国防意识淡薄、安全观念滞后,缺乏爱国主义精神和敢于奉献的民族精神.针对大学生国防意识存在的现状,对大学生进行国防教育迫在眉睫.文章具体分析了大学生国防意识薄弱存在的原因,探索研究提高大学生国防意识的对策和措施.     

试论普通高校国防教育中开展心理战教育的必要性

现代心理战的战略地位对普通高校的国防教育提出了新的要求,必须将心理战教育纳入国防教育的内容体系之中,这是信息化时代的要求、国家心理安全的要求,也是大学生自身特性的要求,由此,才能使国防教育更好地为国家安全服务。     

美国《音乐教育标准》中的多元文化音乐教育

受多元文化教育思想和多元文化教育课程的影响,多元文化音乐教育已经成为当代音乐教育改革的世界性思潮,而美国《音乐教育标准》的出台则领导了世界多元文化音乐教育的潮流。主要论述多元文化音乐教育在美国《音乐教育标准》中的深刻体现,希望对我国多元文化音乐教育的进一步发展提供一些有益的启示。     

对加强青少年学生国防教育的几点思考

青少年学生是祖国的未来和希望,是国防教育的基础对象。他们国防意识的强弱,直接影响到国防建设的长远发展,关系国家的生死存亡。文章分析了青少年学生国防教育中存在的问题,从重视青少年学生国防意识培养、提高国防教育质量、激发青少年学生的爱军尚武精神等方面,对加强青少年学生国防教育提出了建议。     

浅论民族音乐在音乐教育中的地位

世界的音乐文化就是世界上各民族音乐文化的总和，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就成了无源之水。因此，在一定程度上掌握了不同的民族音乐，就能使人们更加深入地认识自己的音乐传统。     

国防教育在高等学校的发展

高等院校的国防教育是国防建设的重要组成部分,在全民国防教育中占有十分突出的地位。面对国际国内形势的变化,如何进一步抓好高校国防教育工作,是亟待研究与解决的重要课题。本文分析了高校国防教育的几种主要形式和效果,从国防教育的运行机制建设,以及国防教育的形式等方面提出了几点思考意见。     

高师音乐专业加强民族音乐教育初探

多年来,高等师范院校音乐专业在教学中过分强调了学生的专业技能,而忽视了对学生进行民族音乐教育,在教学中的选材上对民族性的作品用的也很少。为了激发学生的爱国主义热情,培养民族自豪感,高师音乐教学应加强对学生进行民族音乐教育。     

德国奥尔夫音乐教育中民族音乐的传承及其启示

德国奥尔夫音乐教育体系在世界各国音乐教育的发展上独树一帜,取得了举世公认的成就。文章通过对奥尔夫音乐教育体系以及我国音乐教育现状的分析、比较,进一步明确:如果没有自己本民族的音乐文化,所有的音乐教育就毫无意义,音乐教育应最自由、最充分地发展民族音乐的个性。     

推进高校国防阵地建设 提升国防教育水平

本文从加强高校国防教育的现实意义入手,深入分析了当前高校国防教育存在的主要问题,并对加快提升高校国防教育水平提出了6条建议。     

基于高职素质教育的国防教育教学整体设计与实施

高校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分。立足高职院校教育特色,对高职国防教育教学体系、教学目标、教育内容、实践教学及教学评价体系进行科学设计与实施,有利于实现国防教育与素质教育的相互补充、相互促进、相互渗透。