语文教师在课堂教学上渗透心理教育

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是语文课程的基本特点，培养学生美好的心灵和审美情趣。因而语文教学不仅应该注重学生知识的掌握，感知、理解、记忆、判断等智力因素的发展，更应该注重语文学科的人文性的发挥，注重利用语文学科中进行心理教育的优势，在语文教学中渗透心理教育，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质和健全人格，帮助学生树立正确的人生观，把教育真正优化成素质教育。     

浅谈中学语文教学中的心理健康教育

心理健康是人类身心健康的有机组成部分。在中学语文教学中渗透心理健康教育是非常必要的。语文学科因其自身的特性成为心理健康教育的主阵地之一。语文教师应结合学生心理发展的共性和个性通过各种学习活动实施心理健康教育，培养具有优秀心理素质的人才。     

心理教育在语文教学中的渗透

语文教学过程渗透心理教育能够促进学生完满人格的形成。语文学科所包舍的心理教育资源最为丰富，能激发人：兰感悟，开辟情绪渲泄的通道。心理教育的渗透对语文教师的素质提出了更高的要求。     

语文教育:育人要先育心

小学阶段是学生思想、品质、心理和个性形成的重要时期。在这个阶段对学生进行心理健康教育更合时宜且意义重大。语文学科由于其所包含的人文性、工具性、思想性、艺术性与人的终身发展具有密切的关系,因此对学生心理健康教育有着重要的作用。加强对学生心理健康教育,培养良好的心理品质的途径有很多,而利用语文学科教学来渗透心理教育不失     

语文课堂中的德育渗透

语文学科具有语言文字训练和思想教育辩证统一的重要特点。多年的执教经历告诉我．在语文教学中进行德育渗透的途径和方法是多种多样的．语文教师一定要充分利用好这一阵地．不但使学生学到系统的语文知识，提高语文能力．更让学生通过语文学科的点滴渗透提高思想觉悟，陶冶道德情操。     

小学语文教学中的心理教育

随着生活水平的不断提高,健康越来越受到人们重视,尤其是心理健康,已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。小学教育处在人生的早期阶段,对一个人思想人格的形成和心理健康的发展有着重大的影响。而语文学科因其具有的丰富人文思想教育素材和发掘培养学生心理感情的教学方式,在塑造学生心理健康方面具有得天独厚的优势,成为渗透心理教育的主要学科。本文就小学语文教学渗透心理教育的原因进行分析,并探讨在其中渗透心理教育的措施。     

语文阅读教学中如何渗透心理健康教育

在当今的小学教育实践中,心理健康教育得到越来越多的重视。而在众多学科中,小学语文学科肩负着人文教育的使命,因此,语文学科教育在引入心理健康教育方面占有优势。在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的有效途径包括:从学生阅读心理出发,培养学生的积极心理;从教师自身出发,培养教师专业素养;从教学理念出发,积极融合心理健康教育。     

在语文学科中渗透心理健康教育的尝试

魏书生先生曾说过:教师的职责是教书育人,育人的一项重要内容是育心。从这个意义上讲,每个教师都应该是心理辅导者,都应该承担起培养学生心理健康的重任。在语文学科中渗透心理健康教育有时间和空间上的优势,语文学科本身就具有心理健康教育因素和隐含信息,这种客观存在也昭示心理健康教育在语文学科中渗透的可行性与必要性。那么,作为一名语文教师如何更好地把心理健康教育与语文教学结合起来呢?我在平时的教学中作了初     

浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

学生心理健康教育是培养新世纪学生健康发展的一种有效的教育方法,是一项刻不容缓的工作。对于学校而言,由于语文学科的特殊性,语文教学活动成为学校培养小学生良好心理素质的"沃土"。作为小学语文教学,我们要创设和谐的气氛,运用灵活的方法,通过树立榜样、陶冶性情,使学生尽情宣泄、保持心境,在课堂教学中渗透对学生的心理健康教育,使学生保持健康的心理状况,减轻心理负担,享受美好人生。     

让语文课堂充满生命的气息

泰戈尔说过:"教育的目的应当是向人传送生命的气息。"是的,教育的"育"应该用生命影响生命。俗话说"文以载道",语文学科在对学生进行了祖国的语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。作为一名中学语文教师,我在实践中发现,语文学科在渗透生命教育方面有着独特的优势和地位,生命教育使语文课堂教学更和谐。一、语文学科教学中渗透生命教育的可能性。1.语文学科的性质决定了在语文教学中渗透生命教育的     

语文教学中的心理健康教育初探

心理教育是面向所有学生实施的旨在提高其心理健康水平的基础教育，是实施素质教育的要素之一。而学生心理的健康和人格的健全绝不是通过心理教育的专门课程就能实现的，必须借助学科教学的协调配合和全面渗透。近年来，我在语文教学中根据教材和学生学习的特点渗透心理教育方面做了以下尝试：     

试议在语文教学中渗透心理的调适

不少学生存在着不同程度的心理问题,我们只有教给学生心理调适的方法,学生的情绪就不会有问题,心理就会健康。中小学的多门课程都可以做好这一工作,语文在中小学学科教学中课时最多,语文教师当然首要任务是要通过引导语文学科的学习,发展学生的语文能力和情感,但它同时还可渗透德育,渗透心理教育,使学生保持心理健康,从而,保证学生顺利完成学业,并能为终身发展奠定良好的基础。在此,我仅就听《狱中联欢》这一课为例,谈几位教师是如何利用课文渗透学生心理调适的方法,谈几点自己的看法和意见。     

语文学科教学中渗透心理健康教育

健康的心理是塑造完美人格的保证。“为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心。“以人为本”是时代教育的最强音,学科渗透心理健康教育,是指教师在教学中自觉地、有意识地运用心理学的理论与技术,帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和意志水平。在语文学科教学中渗透心理健康教育是实施素质教育、培养高素质人才的导向。     

中职语文教学中的心理渗透教学方法分析

中职院校受限于生源影响,中职生表现出参差不齐的素质,同时也展现出极具个性的特点。通过心理测试与问卷调查分析,部分中职生心理存在一定的问题。结合语文学科人文性特点,通过语文情感渗透功能,以语文课堂教育为依托,以学生心理健康问题为入口,开展语文综合实践活动,提高学生自我心理调节的能力。     

怎样在小学晤文教学中渗透心理健康教育

健康的心理是小学生身心健康的重要方面,是学生形成良好行为习惯、学习品质和开发智力的基础。对于学校而言,由于语文学科的特殊性,语文教学活动成为学校培养小学生良好心理素质的“沃土”。如何在语文教学中渗透心理健康教育,从而提高学生的心理素质,成为心理健康教育的重要途径。     

例谈语文教学中渗透心理健康教育的有效策略

心理健康教育,是针对青少年学生中容易出现的心理亚健康状态而实行的正面引导教育。语文学科具有很强的人文性,因此,在教学中渗透心理健康教育有很强的现实意义。现从课堂教学、阅读、课本剧表演等三个方面进行阐述,有效渗透心理健康教育,从而实现春风化雨、润心无痕的教育效果。     

中职语文教学渗透心理素质教育初探

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文教学要遵循语文教育规律,充分考虑学生语文学习的现状,考虑学生心理发展的阶段、水平、特点,利用学生心理发展的规律,使学生积极接受语文学科教学的影响。因此,在中职语文教学中有意识地将心理素质的培养、个性的健全、思维能力的锻炼和语文知识的传授、语文能力的提高结合起来,相互渗透,让学生在语文学科的学习中获得心理素质的全面提升。     

亲子作业促进语文学科渗透心理健康教育的行动研究

随着教育改革的深入,心理健康教育和家庭教育的重要性越来越突显。在语文学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的重要途径之一。语文教学实践表明,利用亲子作业搭建家校合作的桥梁,能进一步提升语文学科渗透心理健康教育工作效果,助力学生健康成长。     

“假设导读法”研究(三)——假设与德育渗透

“假设导读法”研究（三）——假设与德育渗透黄桂林朱鸣小学语文学科要处理好知识的传授、能力的培养与思想教育的关系，善于运用语文教学的特点，紧扣课文的思想内容，阐明道理，激发感情，陶冶学生情操，达到思想教育的目的。小学语文学科思想教育的重要途径，是通过语...     

在小学语文课堂教学中渗透环境教育

在语文学科渗透环保教育方面,要求教师把学科知识和环保知识有机结合起来,通过潜移默化的学习渗透,让学生既学到了学科知识,又深化了环保教育,从而使环保教育和义务教育紧密地结合在一起。