重视学生渗透力的培养

随着科学技术的发展,社会产业结构和职业结构的不断变革,以及研究工作的日益深化,工程实践和科研项目中反映学科之间、专业之间相互渗透、相互交叉的现象已司空见惯。这种渗透、交又是事物发展的必然规律和趋势。事物的内在联系极其复杂,     

也说语言的渗透力

北京大学教授金开诚先生是江苏无锡人,不久前在全国政协会议上他动情地谈到,每当诵起诗句如“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,以及“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”等,便格外怀念故乡。他戏言若多年后老死他乡,还要“魂兮归来哀江南”,因为“在我的心目中,世界上并没有比我的祖国、我的家乡更可爱的地方。我知道这话不客观,然而深厚的文化感染已经使我只     

增强师德的渗透力和发展力——两则名人师生故事的启示

寒假里随意阅读时,看到“藤野严九郎、鲁迅、唐瞍”和“戴维、法拉第、麦克斯韦”两个师生三代名家的故事,引起我反复的思考和品味。让鲁迅先生总时时想起的藤野先生,是鲁迅“在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”,“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”。鲁迅把藤野先生亲手改正的讲义订成三个厚本,珍重地收藏着,作为永久的纪念,而且一直把藤野先生的相片挂在自己北京寓所的书桌对面。鲁迅在文中还写道：“每当夜间疲倦,     

内容集中才有渗透力

《光明日报》某日第一版刊载一篇短文:专家学者更要以文赴会在一些理论学术讨论会上,有些知名的专家学者常常被邀请赴会,届时请他们发表一番高见。可是有些颇负盛名的学者由于缺乏必要的准备,匆促上阵,不是没有理论文章可以宣读,便是文不对题地信口发表一番不痛不痒的演说,这不仅有损某些专家名流的声誉,更影响了理论学术讨论会的质量和效果。有些专家学者对此还颇有怨气,他们说,有些会并不是诚心请他们作指导,而是想拿他们当花瓶摆设,说某会请到了哪些专家名流。     

提高工会思想政治工作的渗透力

<正> 提高企业工会思想政治工作的渗透力,充分发挥工会组织的作用,不仅是企业工会加强自身建设的需要,而且也是现代企业建立和谐劳动关系的必然要求。企业工会在履行服务职能中,要把具体业务工作同思想政治工作结合起来,加强同职工群众的思想交流与心灵对话,关注民生民意,进而在企业内部营造共谋发展、共创和谐的生动局面。这是企业工会思想政治工作者义不容辞的责任,也是企业自身充满活力和创造力的体现。     

增强高校体育公共课教学渗透力的思考

当前,随着高等教育大众化的基本实现,非体育专业的学生在普通高校中占很大比例。班级和学生规模的剧增,给公共体育课教学计划的正常实施带来了很大的压力,同时大多数学生对公共体育课没太大兴趣。在这种情况下,应围绕高等教育的教学目标,在培养学生接受体育教学的兴趣,实现体育教学的素质能力化,创造体育教学的特殊情感环境及体育教学过程的大众化方面加大教学渗透力,以提高公共体育课的教学效果。     

浅谈高中音乐鉴赏渗透力的有效手段

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,教师利用调控手段,为学生创设适宜音乐鉴赏的时空条件,促使学生音乐鉴赏能力的成长。作为高中音乐教师,必须要对音乐鉴赏中存在的问题正确审视,采用课堂调控的手段,为音乐鉴赏教学提供良好的条件,为学生音乐核心素养的成长创造适宜的环境。     

论增强高校思想政治教育的渗透力

增强高校思想政治教育的渗透力，必须营建环境，增强渗透的张力；加强沟通，增强渗透的引力；开拓创新，增强渗透的动力。     

切实提高思想政治教育的感召力渗透力

“社会主义和谐社会”命题的提出,不仅具有重要的社会实践价值,而且还具有重要的方法论意义。它凸现了一种以“和谐”认识、设计和创造事物的视角,给我们以重要的方法论启迪。“传统的思想政治教育是与高度集中的计划经济体制和政治体制相配套的,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善及与之相适应的民主政治建设的逐步推进”,传统的思想、政治、     

论增强高校思想政治理论课教学的渗透力

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。提高学生的政治素质、促进学生的人格完善、实现学生的身心和谐,已经成为加强和改进高校思想政治理论课教学的出发点和落脚点。增强高校思想政治理论课教学的渗透力,必须坚持以人为本、注重心理疏导、体现人文关怀,正确处理教学主体和客体之间的关系,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

论高校思想政治工作亲和力、渗透力

思政工作的亲和力、渗透力关系思政工作的活力和成败。提高高校思政工作亲和力、渗透力的前提是对大学生全面发展的目标定位;基础是大学生健康人格的养成;关键是提升大学生的人文素质。     

加大网络及信息技术教学中德育教育的渗透力度

互联网等新兴媒体给学习和娱乐开辟了新的渠道,然而,它是一把“双刃剑”,在给我们带来灿烂未来的同时,也带来了许多负面影响。如何加大网络及信息技术教学中德育教育的渗透力度,是当前一项重大而紧迫的战略新课题。     

高校网络德育亲和力、渗透力与有效性研究

随着网络时代的到来,互联网在给大学生带来方便的同时,也给德育工作者带来了许多困难,甚至暂时导致了德育工作的低效性。网络的出现迫切需要我们对学校的德育目标进行重新的思考。要立足信息时代的特征,选准突破口和着力点,从提高网络时代大学生德育的亲和力、渗透力和有效性出发,对传统德育不适应之处进行变革与创新。     

故事的故事

有一个不听话的孩子,一天,他不想吃饭,于是妈妈罚他站在门外,然后给屋子里那些听话的孩子讲起一个小故事来。当这个不听话的孩子发现妈妈在讲故事,哭闹的声音就小了一点儿,因为平时他最爱听故事了。这时候妈妈大声说道:“你现在听话,愿意吃饭的话,那么,孩子,我就让你进来听我讲故事。”     

故事的故事

有一个不听话的孩子,一天,他不想吃饭,于是妈妈罚他站在门外,然后给屋子里那些听话的孩子讲起一个小故事来。当这个不听话的孩子发现妈妈在讲故事,哭闹的声音就小了一点儿,因为他想听听妈妈讲的故事。平时他最爱听故事了。这时候妈妈大声说道:“你现在听话,愿意吃饭的话,那么,孩子,我就让你进来听我讲故事。”可是,这孩子仍在抽抽搭搭地哭,当他听到妈妈的喊话声时,又马上大声哭闹起来,就连非常想听故事也不顾了。这时候,有一只老鼠从她的洞里跑了出来,问道:“小孩,你究竟为什么哭呀?我的小老鼠们都在吃肥肉,他们被你的哭闹声吓得呛(qiān%)…     

谈教师的“渗透力”在课堂活动中的重要性

语文课是重视体味感知和熏陶的课堂，是经历情感的体验，接受文化审美的课堂，是丰富自己的精神世界的课堂。语文教师更要教出自己的风格，亮出自己的特色。片面地强调将课堂归还学生，消解语文教师的主导作用，会失去语文教师本身诗意与个眭的存在。     

新形势下增强高校后勤思想政治工作渗透力的几点思考

在高校后勤社会化改革的新形势下,后勤思想政治工作而临着很多问题,如何更好地做好后勤员工的思想政治工作,增强思想政治工作的渗透力,充分发挥后勤思想政治工作的积极作用,是值得我们探索的一个重要课题.     

故事里的故事

有这样一则故事：有个女孩一双眼睛看不见,就像两条细细的短线。五官又紧紧地挤在一起;身高最多一米五．腿还特别短……不过女孩非常喜欢外语,她的志向是做联合国的同声翻译。很多人委婉地劝告她,让她打消这个念头。可女孩从来不在乎别人怎么说．更没有因貌丑而自卑,她把所有的时间都用来学习。她背诵所有学过的德文和英文课文,     

故事背后的故事

一天周末,家里停水,我来到一家餐馆吃午饭,餐馆里吃饭的人不多,桌子对面坐着一对母子,母亲头裹浅灰色的丝线围巾,衣服上布满了点点泥巴,面容消瘦,不停地给儿子整理书包,像是刚打工结束。儿子大概上中学吧,上身穿着浅颜色的校服,配着一条牛仔裤,站在母亲旁边,两手插在裤兜里,不停地望着厨房,还不时地眼睛撇着母亲,冷不丁地说：咋这么慢,快把人饿死了。母亲冲他微笑着：     

不是故事的故事

我是维吾尔族小姑娘,在汉族学校上学,名叫热依娜。我姐姐叫热娜,比我大六岁。我们之间的故事很多。我最想讲给大家听的就是“写借条”那件事了。记得两年前一个星期六的下午,热娜满脸笑容地走进我的卧室,给我一个大苹果吃。过一会儿就说:“我亲爱的热依娜妹妹,能不能借我点银子