大学理念的系统梳理与创新建构--韩延明教授新著《大学理念论纲》述评

大学怎样审时度势、革故鼎新?相应地，大学怎样扬弃经典理念、确立新型理念，进而弘扬大学精神、践履大学使命?这是新世纪大学教育研究的重大课题。概括地讲，对大学理念这一重大课题，历来研究者甚多，一些高等教育理论著作也每有所涉及，但往往浅尝辄止，或仅就某一理念发表自己的看法，在整体上缺乏全面、系统的论述与建构。但是，临沂师范学院院长韩延明教授在其博士论文基础上修订而新出版的学术专著《大学理念论纲》(该书由人民教育出版社2003年10月出版，全书共45．8万字)弥补了我国高等教育理论界的这一缺憾，甚至在一定程度上填补了理论界在大学理念研究方面的“空白”。     

与时俱进的理念之光--评韩延明教授的著作《大学理念论纲》

“理念”一词,是近年来一些文件、文章、演讲词里的常用语,然虽所见甚多,却并非都能名副其实,往往简单地等同于“信念”、“观念”、“理想”等。具体到“大学理念”,就更是众说纷纭、莫衷一是。而韩延明博士的《大学理念论纲》一书则首先明确“大学”、“理念”、“大学理念”这些基础概念,在界定统一的规范下考察古今中外的大学理念,重点论述了“经典大学理念”和“新兴大学     

大学理念的危机、追寻与升华--读韩延明博士新著《大学理念论纲》

大学理念是大学办学者或管理者提出或持有的某种治校、治教、治学理念。面对21世纪的严峻挑战和大学职能的不断扩展,中国大学的教育改革,虽已在思想观念的转变上达成了一致,但仍缺乏对整个大学理念的审慎思考和细致梳理。韩延明博士的新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月出版,以下简称《论纲》),从历史与现状两个方面、理论和实践两个维度进行了系统的归类梳理和纵向考察,并在总结、提炼、深化以往“学术自由理念”、“大学自治理念”、“教授治校理念”、“教学与科研相统一理念”四大“经典的大学理念”的基础上,创新性地提出…     

大学理念的构建与创新——韩延明新著《大学理念论纲》简评

在当今中国高等教育追求跨越式、超常规发展．而世界各国都在谈论“大学的危机”的新世纪之初．人们逐渐认识到真正深层次的、关系大学兴衰存亡的危机，乃是“大学理念”的危机。恰如德国教育家雅斯贝尔斯(Karl Jaspers)所言：“重新确定大学的理念是首要的任务。”因此梳理、明晰、匡正、确立大学理念，又成为摆在从事、关注和关心高等教育发展尤其是大学发展研究的学者、     

用大学理念引领大学发展--读韩延明教授《大学理念论纲》

近日承蒙韩延明教授题赠其论著《大学理念论纲》(2003年10月由人民教育出版社出版)一书，笔者颇受感动与鼓舞。静心捧卷，几天之内习读完全书。作者选取大学理念作为研究论题，对古今中外的大学理念进行梳理、明晰、匡正，并创造性地提出了引领大学发展的新兴大学理念。这不仅仅是现代大学理念理论体系的奠基之作，而且对今天及将来如何办好高质量的大学具有重要的现实指导意义。习读全书，仿佛沐浴在作者渊博的学识、优美的文笔之中，大有心旷神怡之感，不禁欣然提笔，以述心得。     

一部研究"大学理念"的拓荒力作--评韩延明教授的《大学理念论纲》

21世纪的高等教育充满了机遇和挑战。学科综合化，领域交叉化，信息全球化，基础、应用、开发研究界限的淡化以及“政、企、教、科”之间的合作化，构成了当今高等教育发展的新趋势、新特点。面对新态势，将什么样的高等教育带入21世纪，已成为学术界、高教界自觉反思和研究的亮点之一。在林林总总     

大学理念的变迁与构建--读韩延明博士新著《大学理念论纲》有感

近读临沂师范学院院长、教授韩延明博士新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版，简称《论纲》)一书，浮想联翩，感悟颇深。     

境界高远治学谨严敢为人先--读《大学理念论纲》

由人民教育出版社出版(2003年10月)、高等教育学界资深专家潘懋元教授、杨德广教授作序的《大学理念论纲》．是一部思路清晰、观点明确、阐释详尽、逻辑完整、富有基础性和原创性的学术研究精品。它的问世，不仅有力地推进了大学理念研究的进程，同时还折射出韩延明教授高远的境界、严谨的治学和敢为人先的创新精神。     

大学理念的解构及超越--韩延明博士新著《大学理念论纲》读后感言

审视高等教育发展的历史,大学教育理念一直是高等教育思想家阐发的主题。这些研究不仅丰富了高等教育的意义视域,而且极大地促进了不同时代高等教育的变革与发展。狄德罗对大学教育管理理念的预设,纽曼对大学理念特别是大学性质的阐释,赫胥黎对大学科学教育理念及大学教育职能的理性构想,布鲁贝克对大学整体理念的概括,等等,无不对大学的理念、理想、观念、使命、责任等作了理论探讨和概括。虽然人们对大学理念的认识与理解愈益深刻,然而,面对不可逆转的全球化和知识经济的挑战,面对我国经济转型及社会变革的新形势,高等教育如何回应,如…     

才、胆、识、力铸鸿篇--韩延明教授《大学理念论纲》评析

韩延明教授的新著《大学理念论纲》,以开阔的视野、拓宽的思路、严谨的体系结构、科学的研究方法和流畅的表达方式。明晰、整合了大学理念的内涵、流变与趋向,提出了现代大学所应秉持的理想追求和教育理念,构建起富有科学性、系统性、逻辑性的“大学理念”理论体系。是作者才、胆、识、力诸美兼具的学术精品,是一部关于大学理念研究的开拓性、创新性、前瞻性学术力作。     

一部整合"大学理念"研究的鸿著--《大学理念论纲》评介

当前，我国高等教育进入到一个历史性转折与发展的新阶段，高等教育的发展方向及如何实现发展一直是高教界十分关注并深感困惑的问题。而这些理论与实践问题都与大学理念密切相关，从某种意义上说，大学理念决定大学的发展方向、培养目标、专业设置等。因此，梳理、匡正、确立与明晰大学理念，已成为世界各国大学教育理论与实践中的重要课题。     

理念治校的理论与实践--评《大学的理念与追求》

名学陈平原先生在评说蔡元培先生的治校理念时说：“百年中国，有独立的大学理念，而且能够真正付诸实施的，不敢说仅此一家，但蔡元培无疑是最出色的。这是因为，有其位不一定有其识，有其识不一定有其位；有其位有其识，不一定有其时——集天时地利人和于一身，才可能有蔡     

大学理念的缺失与复归——读韩延明博士的新著《大学理念论纲》

自近代严格意义上的大学产生以来，人们对大学理念的探讨延绵不绝，其中既包含着人们对大学理想的追求，也蕴涵着对大学价值的期待。在大学发展的过程中，历经与教会、世俗政权的冲突，大学理念成为支撑大学发展的一种精神，同时也在成为大学发展的一种化和制度。大学理念的嬗变过程记录着大学的发展轨迹和大学     

大学校训与大学理念--兼论道德论大学理念

大学校训是一所大学特有精神的表征,大学校训也反映了一所大学的办学理念,因此,不同的大学理念在校训中也有所体现。中国的大学校训中蕴涵了一种中国特有的大学理念:大学除探索知识外,还应当探索并完善道德;除为社会服务处,还应当在社会中倡导并践行道德。这种以道德为核心的大学理念是中国传统思想文化在大学中的体现,值得我们继承和发扬。     

区域大学发展的有益探索--评《区域大学的使命》

徐同文教授的新著《区域大学的使命》(教育科学出版社2004年版,以下简称《使命》),在详细地考察了国内外区域大学社会服务的现状和总结历史经验的基础上,就区域大学为区域经济与社     

创新体系:高新技术发展的保障--评《高新技术创新体系研究》

世界很少如最近几十年这般发生空前的戏剧性的变迁.这一变迁深入到了政治、经济、军事、文化等各个层面,造成的深远影响波及全球.以至于人们对于世界上正在发生的变迁本身,即其形式、范围和意义都有着不同的看法.围绕着世界发生的种种变迁,学者们有很多的建议和评价,但是他们评价的共同点都有一条,那就是,高新技术的飞速发展促成了世界的巨大变迁.     

追问大学的意义--评刘宝存博士的新作《大学理念的传统与变革》

《大学理念的传统与变革》是高等教育研究领域的一部力作，值得阅读。     

体育教学模式创新理念的探索——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》

<正>现代意义上的体育具有极为复杂的内涵与外延,从人类社会分工视角出发,体育与经济、科技、文化、教育等各项产业深度融合,形成了多元化的体育现象,其自身的价值越来越大众化。体育教育是诸多体育现象中的一种,教育本身应与生产力相匹配,因此,高校体育教育不能禁锢于静态模式,应根据社会发展、大众需求、人才导向的变化而创新。《高校体育教育     

课堂革命的新著--评《课堂教学创新论》

浙江师范大学人文学院蔡伟老师撰写的专著<课堂教学创新论>日前由吉林人民出版社出版,王尚文教授在为该书所作序言中高度评价了此书,认为"<课堂教学创新论>的出版具有很强的现实意义".     

仁人爱物 博雅创新--论大学的育人理念

大学培养什么样的人的问题，是关系着大学根本价值的问题。民族精神整合着社会道德，大学的德育目标要在我国民族道德的基础上实现。“仁人爱物”是我国民族道德的内核。博雅、创新是治学之道，也是大学现代价值的体现。大学要以“仁人爱物、博雅创新”为育人的基本理念。