通过心理干预改善大学生人际关系的案例分析

人际关系问题是大学生常见的心理问题,求助者因家庭生活环境、个性及自卑等造成自己的人际关系不适,因社交退缩、焦虑等内心痛苦前来咨询,诊断为一般心理问题。采用认知疗法改变求助者的错误认知,经过3次咨询,求助者能够较好的应对自己的人际关系,能够高效的学习与生活,咨询效果良好。     

大学新生心理过渡期的分析和引导

大学一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习.因此,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响.     

贫困大学生心理问题探析及教育对策

经济困难给贫困大学生在学习、生活、人际关系等方面造成了多重压力,使他们的心理出现危机,表现为自卑、焦虑、抑郁、人际关系敏感等心理问题.分析这些心理问题的成因,探讨教育对策,将会帮助贫困大学生走出困境,健康成长.     

浅谈大一新生的心理问题

大学生是国家培养的高素质人才,他们肩负着祖国的未来。近几年来,大学生中存在的各种心理问题越来越多,尤其是大一新生由于生活环境、学习特点及人际关系的改变表现出不适应乃至出现心理问题,严重影响了他们正常的生活与学习。在调查的基础上对大一新生出现的心理问题进行了分析,并提出了解决心理问题的对策。     

内蒙古经济落后地区寄宿制中小学学生心理健康影响因素分析

本研究采用取样调查和半结构访谈相结合的方式,对乌兰察布市部分寄宿制中小学进行调查和访谈,通过数据分析和对比,发现导致寄宿制小学生心理问题的原因主要有不善求助、缺乏亲子沟通、不善于处理人际关系、对住宿生活和学习压力的不适应;中学生的心理问题的原因主要来自于学习和人际交往压力、心理承受力弱、住宿生活适应困难等方面。     

大学新生适应期心理问题及应对措施

大学新生入学后,随着生活环境、理想目标、学习内容、人际关系等方面的一系列变化,在适应期上容易产生诸多心理问题。本文分析了大学新生适应期常见的心理问题,并提出了相应的应对措施。     

职校生常见心理问题及对策

对吉林市3所中等职业学校学生进行抽样调查表明,中职学生常见的心理问题主要体现在人际关系紧张、考试焦虑、学习障碍、适应能力差、缺乏理想等方面.应从家庭关爱、学校教育、媒体自律等方面共同建设有利于中职学生健康成长的学习生活环境.     

影响大学生人际交往的因素及干预措施

大学生人际关系问题是大学生诸多心理问题中最突出的一种。引起大学生人际关系问题的因素即认知误区、个性缺陷、交往能力技巧的不足以及负面价值观念冲突等,客观评价自己、加强大学生人际交往技巧的培养以及加大校园文化建设等干预策略,指导大学生更好的处理人际关系,更好地适应大学生活和学习。     

大学新生的心理问题与辅导方法

大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。从中学刚刚升人大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习。因此,正确认识大学新生的心理问题,并进行有效地疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。     

我院学生特殊群体心理问题分析及其对策研究

大学阶段,是学生生理和心理都迅速发展的阶段。由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理障碍等问题,严重影响生活和学习。本文结合我院学生工作及心理咨询工作的实际,对当前大学生特殊群体基本分类及其心理特点、解决特殊群体心理问题的对策等方面进行了探讨。     

大一新生工作的一些思考

大一新生经历了高中的"残酷洗礼"进入了大学,教育体制的不同、学习生活环境的不一样使很多新生对大学生活感到迷惘、不知所措,对学习目标、人际关系产生混乱、迷茫等一系列心理问题。对此,如何引导新生们尽快地适应大学生活,如何让他们走上一条健康的、积极的成才之路是高校教师需要重点思考的一个课题。     

大学新生容易出现的心理问题及调解策略

由于生活、学习环境的变化,大学新生都不同程度的产生了一些心理问题,若要安全度过这段心理问题高发期,就要调适自己的心态,客观正确地认识自己,建立良好的人际关系,树立新的奋斗目标。     

校园文化与大学生心理素质培养

当代大学生正处于社会变革时期,人们的经济生活、价值观念、思维方式、人际关系等都发生着很大变化,并且市场经济对人才提出了更高要求。成长中的大学生面临日益增多的社会心理压力,他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题和心理障碍的出现。     

农村中学生心理问题成因与对策

本文通过对在校农村中学生在人际关系、面对挫折、学习兴趣、恋爱问题、就业选择等方面存在的心理障碍甚至心理疾病等心理问题的分析,探究其形成的原因,并试图提出解决中学生心理问题的可行性策略。     

中学生心理健康教育探究与实践

本文通过对在校中学生在人际关系、学习兴趣、恋爱问题等方面存在的心理障碍甚至心理疾病等心理问题的分析,探究了其形成的原因以及加强心理健康教育的意义和必然性,并提出了解决中学生心理问题的可行性策略。     

中学生心理健康教育探究与实践

本文通过对在校中学生在人际关系、学习兴趣、恋爱问题等方面存在的心理障碍甚至心理疾病等心理问题的分析,探究了其形成的原因以及加强心理健康教育的意义和必然性,并提出了解决中学生心理问题的可行性策略.     

中师新生入学初心理问题产生的原因及对策

通过对98级99级新生入校后心理适应情况的调查,发现有1/2的学生普遍存在恋旧,学习生活适应不良。人际关系困惑,寂寞孤独等心理问题,学校和教师主动采取防范、疏导、转化等调控手段和教育措施。则可使新生很快进入适应期。     

女大学生心理问题及教育对策研究

女大学生在成长与发展的道路上面临着比男大学生更多的困难与障碍。通过问卷调查、个别访谈、观察等方法对女大学生进行的心理调查显示:女大学生存在着不适应学校环境而产生的心理问题;学习方面的心理障碍,人际关系中的心理问题,城乡差别、生活差异导致的心理问题;恋爱与择业方面的心理问题。高校应高度重视女大学生心理问题,并将女大学生心理教育纳为教学计划,建立起由不同方面组成的各负其责、相互协调的心理教育体系,全方位提高女大学生心理素质。     

搞好学校心理健康教育 促进学生身心健康发展

当代中小学生随着自身生理、心理的发展和来自社会、家庭压力的增大，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面都有可能会遇到或产生各种心理问题。中学生心理问题已成为当今的社会问题之一，如果不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响。我校从1996年开始心理健康教育实验，在几年的实践摸索中，     

大学新生的心理问题与辅导方法

大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。从中学刚刚升入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习。因此,